快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文（通用32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 1
快樂(lè)來(lái)自哪里？有人說(shuō)，快樂(lè)來(lái)自春日的陽(yáng)光，讓人溫暖；快樂(lè)來(lái)自夏日的微風(fēng)，讓人涼爽；快樂(lè)來(lái)自饑渴之后甘泉的滋潤(rùn)，讓人充滿(mǎn)希望。而我認(rèn)為，快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想。
“哪有那么多的一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼。”每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是能考上一個(gè)好的大學(xué)，還有一個(gè)可能不現(xiàn)實(shí)，可是我也時(shí)常會(huì)想起的夢(mèng)想，那就是見(jiàn)到易烊千璽。他是我的偶像，他很優(yōu)秀，考上了中央戲劇學(xué)院，以全國(guó)雙科第一的成績(jī)考入的。我這不是盲目的追星，更多的.是為了能和他一樣變得優(yōu)秀，這可能就是我覺(jué)得快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想的原因吧！
快樂(lè)，來(lái)自夢(mèng)想，而夢(mèng)想來(lái)源于生活中的日積月累。要考上好的大學(xué)，是一件非常困難的事，可是總有人每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)，然后早上七點(diǎn)多起床背會(huì)文言文或英語(yǔ)單詞，耐心讀完一本書(shū)……誰(shuí)都沒(méi)有超能力，比我更加優(yōu)秀的人都在努力，我又為什么不可以呢？在習(xí)慣了這些以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一道大家都不會(huì)做的數(shù)學(xué)難題面前，你在思考之后找出解題的方法，然后教會(huì)大家，這，就是快樂(lè)！
快樂(lè)，來(lái)自于夢(mèng)想。夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)有時(shí)卻很骨感。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間有兩大惡魔，一個(gè)是懶惰，一個(gè)是松懈。可能在你看電視的一個(gè)多小時(shí)里，有人完成了他的作業(yè)；可能在你睡懶覺(jué)的幾十分鐘里，有人背會(huì)了十幾個(gè)英語(yǔ)單詞。快樂(lè)有時(shí)簡(jiǎn)單，有時(shí)難。重要的是要能克服困難，才能獲得快樂(lè)。
“莫等閑，白了少年頭。”我要努力學(xué)習(xí)，不懶惰，不松懈，在追逐夢(mèng)想的道路上，越走越遠(yuǎn)，離夢(mèng)想起來(lái)越近。也許當(dāng)我走到目的地以后，再回頭看看一路上走來(lái)的艱辛，嘗一嘗從未有過(guò)的快樂(lè)，然后，驕傲地告訴所有人“功夫不負(fù)有心人。”那么，我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了。我想，到那時(shí)，無(wú)限的快樂(lè)必將充溢我身體的每一個(gè)細(xì)胞！
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 2
看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空，在風(fēng)中不斷追逐它的夢(mèng)；看那白色鴿子飛過(guò)遼闊草原，在綠原不斷追逐它的夢(mèng)；看那淘氣海豚嬉戲在藍(lán)色海洋，在水中不斷追逐它的夢(mèng)。
人本應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就不怕“痛”，夢(mèng)想是一切力量的源泉。人生是一個(gè)不斷拼搏奮進(jìn)的過(guò)程，但我們是在為我們的夢(mèng)想而奮斗，就好比汽車(chē)想要前進(jìn)就必須要有汽油一樣。
在小時(shí)候，我也曾為自己小小的夢(mèng)想“拼搏”過(guò)。在童年時(shí)，我想成為一名科學(xué)家，自己覺(jué)得科學(xué)家是那么偉大，他們能制造出一個(gè)根本就不存在的東西。當(dāng)時(shí)我非常迫切希望自己能成為一名科學(xué)家。就稀里糊涂地吧家里的'電話(huà)機(jī)給拆了，然后又稀里糊涂地裝回去，再自信地拍拍自己的胸膛說(shuō)；“我是一名偉大的科學(xué)家，我是一名成功者！”其實(shí)，那臺(tái)電話(huà)機(jī)被我拆掉后就已經(jīng)報(bào)廢了。為此，我爸媽把我臭罵了一頓，但是我還是非常高興，因?yàn)槲以趯?shí)現(xiàn)小小的夢(mèng)想的時(shí)候體驗(yàn)到非一般的快樂(lè)。
現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)，我已經(jīng)是一名青少年了，青少年的夢(mèng)想宮殿更是金碧輝煌，多姿多彩。但是，有一個(gè)夢(mèng)想?yún)s是我擁有堅(jiān)守的。也許在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路上會(huì)有很多荊棘，會(huì)有很多帶刺的仙人掌，也會(huì)有很多甜美的果實(shí)；也許在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路上會(huì)有親情和友情的關(guān)懷，會(huì)有自己獨(dú)自?shī)^戰(zhàn)的孤獨(dú)，也可能會(huì)有別人的冷淡莫笑。但是無(wú)論怎樣，這個(gè)夢(mèng)想一直給予我?jiàn)^斗的動(dòng)力，它邊側(cè)我努力向前。
在追逐夢(mèng)想的風(fēng)雨路上，我為這個(gè)夢(mèng)想拼搏，我在為這個(gè)夢(mèng)想歡聲笑語(yǔ)，我在為這個(gè)夢(mèng)想揮血灑淚。在為這個(gè)夢(mèng)想拼搏的時(shí)候，它也給了我很多快樂(lè)。這個(gè)夢(mèng)想就是我的“讀書(shū)夢(mèng)”。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 3
我總是夢(mèng)想成為一位作家，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)膾炙人口的美妙故事，我開(kāi)始著手撰寫(xiě)我的第一部小說(shuō)。
“玥，我想寫(xiě)一部小說(shuō)。”玥兩眼一亮：“好啊，我支持你，你文筆那么好，寫(xiě)的小說(shuō)一定很精彩，寫(xiě)好了，第一個(gè)要給我看喲！”
有了好友的支持，我開(kāi)始構(gòu)思一個(gè)奇妙的故事。自從我寫(xiě)小說(shuō)，好像我的文筆更流暢了；我的生活更充實(shí)了；我整個(gè)人也更陽(yáng)光快樂(lè)了。速度很快，我洋洋灑灑，一發(fā)不可收拾，很快完成幾章，興沖沖地拿去給我的好友讀，希望得到她的評(píng)點(diǎn)。
“寫(xiě)的'真好，我很喜歡里面那個(gè)人物，你將他寫(xiě)活了…..”
“你們?cè)诹氖裁茨兀课一仡^一看，是班長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)。
“兔子在寫(xiě)小說(shuō)啊！……”
玥剛要說(shuō)下去，我便捂住她的嘴巴，我只是寫(xiě)給她看的，不想被第三人知道啊。可是，我的稿件早就被班長(zhǎng)搶走了，我只好佯裝大方讓他去讀，心里卻又一萬(wàn)個(gè)咒罵。沒(méi)有想到，班長(zhǎng)看完以后，居然說(shuō)：“你寫(xiě)的真好，情節(jié)有趣，立意又新，怎么就不肯給大家看呢？”
真的嗎？班長(zhǎng)是個(gè)很會(huì)寫(xiě)文章的人呢，得到他的夸贊，我內(nèi)心的糾結(jié)轉(zhuǎn)成了欣喜。
“給我看看唄！”小沐也要看。我沒(méi)有理由搪塞，只能任她看去。一傳十，十傳百，很快班上大半的同學(xué)都知道我在寫(xiě)小說(shuō)了。爭(zhēng)先恐后地要看，看后都對(duì)我贊美一番。
同學(xué)們的鼓勵(lì)紛至沓來(lái)，像陽(yáng)光，似甘露，讓我品味到了快樂(lè)。我要堅(jiān)持寫(xiě)下去，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)美麗的夢(mèng)想！在奔向夢(mèng)想的路上，我收獲了許多。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 4
人人都有各種各樣的夢(mèng)想，然而我的夢(mèng)想帶給我很多快樂(lè)，雖然我的夢(mèng)想很平凡，但是有這個(gè)夢(mèng)想，我的.生活就會(huì)更精彩！
我想當(dāng)一名普普通通的美術(shù)老師，因?yàn)槲覑?ài)畫(huà)畫(huà)。不過(guò)我起初畫(huà)的很爛，我一直不停的練習(xí)畫(huà)畫(huà)，但是也只是會(huì)畫(huà)一些單調(diào)的卡通人物。
有一天早晨，媽媽帶我去了一家美術(shù)館，我走進(jìn)去東張西望的，墻上到處都是畫(huà)！看的我真是目不暇接啊！我仔仔細(xì)細(xì)的看著每一幅畫(huà)，真是栩栩如生啊！
我很晚才回到家，我會(huì)想起今天我和媽媽去美術(shù)館看的畫(huà)，我的手就開(kāi)始有點(diǎn)癢了。我拿出一張白紙，仔細(xì)回想起美術(shù)館的一幅幅栩栩如生的畫(huà)，我開(kāi)始動(dòng)筆了，我先畫(huà)了一座山的輪廓，接著畫(huà)樹(shù)木、花花草草，打完鉛筆稿后又專(zhuān)心涂色，不久，我的山水畫(huà)就完成了！
我拿給媽媽看，媽媽夸道：“你真是有進(jìn)步了！以前你還只會(huì)畫(huà)卡通人物，現(xiàn)在都會(huì)畫(huà)山水畫(huà)了。呵呵，真不錯(cuò)！”我心里別提有多高興了！
媽媽夸獎(jiǎng)了我，我更上進(jìn)了，我的夢(mèng)想就是當(dāng)美術(shù)老師。因?yàn)椋佬g(shù)真的帶給了我很多歡樂(lè)！
所以，我的快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想！
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 5
蔚藍(lán)的天空，插上一雙靈動(dòng)的翅膀，帶著夢(mèng)想自由地飛翔。
——題記
小時(shí)候，常常喜歡跟著奶奶漫步于田埂，看奶奶辛勤勞作，我在一旁用泥土堆積‘城堡’。奶奶笑著說(shuō)：‘囡囡造的房子真漂亮啊，你要給誰(shuí)住呢？’‘這是給奶奶造的，我要給奶奶住，這樣你就可以天天陪我，給我講故事了。’奶奶樂(lè)呵呵地，爽朗的笑聲回蕩在天空下。
最喜歡夏夜，我躺在躺椅上乘涼，奶奶坐著，拿扇子幫我一邊扇風(fēng)，一邊講故事。看著明亮的夜空，星光點(diǎn)點(diǎn)，感受著絲絲涼風(fēng)，周?chē)南x(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，唱出一首和諧的交響樂(lè)。那時(shí)的我雖不曾體會(huì)到幸福的真正含義，但是我真的希望，這快樂(lè)的日子能永遠(yuǎn)停留在這一刻。不知何時(shí)，我幼小的心靈里生出一個(gè)天真的夢(mèng)。我指著天邊最亮的一顆星星，對(duì)奶奶說(shuō)：‘奶奶，將來(lái)我要造一座好大好大的房子，里面有好多好多的星星。讓奶奶住進(jìn)里面，然后天天給我講故事。’‘是嗎？那囡囡一定要努力實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想啊，奶奶可等著你呢！’奶奶笑呵呵地說(shuō)。
夜，靜靜地，彌漫著溫馨的氣息。可是這個(gè)美麗的.夢(mèng)卻不知不覺(jué)，隨著時(shí)間的流逝，它被壓在了沉重的書(shū)底下。
三點(diǎn)一線(xiàn)的生活壓得我喘不過(guò)氣，不知何時(shí)，奶奶也看不到我臉上的笑容了。直到有一天，奶奶突然對(duì)我說(shuō)：‘囡囡的房子造好了沒(méi)啊，我可是等不急了呢！’我傻傻地笑著，奶奶輕撫著我的頭，慈祥的笑臉使我感受到了久違的溫暖和快樂(lè)，原來(lái)，奶奶還一直記著我那個(gè)天真的夢(mèng)。我回答奶奶說(shuō)：‘奶奶，就快了。到時(shí)候你別忘記要每天給我講故事啊。’‘那么多故事講來(lái)講去你還聽(tīng)不厭啊，傻丫頭。’……
奶奶喚起了我對(duì)小時(shí)候的夢(mèng)想的回憶，于是，我便努力尋找我的那個(gè)美麗的夢(mèng)想。
六月總是悄悄地來(lái)臨，讓我來(lái)不及感受到它氣息。夏夜，我坐在教室，安靜地上著晚自習(xí)，窗外時(shí)時(shí)傳來(lái)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音，抬頭，仰望，突然意識(shí)到已是夏夜了。我想到自己曾經(jīng)在這樣一個(gè)夏夜，向奶奶訴說(shuō)自己的夢(mèng)想。它是單純的，是七彩的夢(mèng)，我要把它緊握在手里，為自己的人生鮮艷上色。我努力堆積自己夢(mèng)想中的城堡，回憶里，是我和奶奶歡樂(lè)的笑聲。
‘心的方向，揮動(dòng)著潔白的翅膀……夢(mèng)想遠(yuǎn)航，不會(huì)再等待彷徨……’快樂(lè)由夢(mèng)而生，出發(fā)吧，帶著夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 6
在這個(gè)美好的世界，我有許多奇異的夢(mèng)想。
我要當(dāng)一匹駱駝，在遼闊的沙漠中悠悠地踱步，去尋找水源。當(dāng)我肚子饑餓時(shí)，我會(huì)將駝峰里的食物“倒”出來(lái)充饑。當(dāng)我口渴難耐時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了前面的`水源，我欣喜地走到水源邊，大口大口地喝著水。嗨，多爽！
我要當(dāng)非洲大陸上跑得最快的動(dòng)物——獵豹，捕捉那兒的鹿、牛、猿猴等。在我們的領(lǐng)地上，經(jīng)常有兩只雄豹子在邊界巡邏，幾個(gè)小時(shí)換一次班。如果有侵略者，我們就會(huì)威猛地?fù)渖先ィ亚致哉咭溃侔阉?dāng)作美餐。當(dāng)然，有時(shí)我們?yōu)榱霜?dú)享食物，也常常互相爭(zhēng)斗。這時(shí)，往往有其它食肉動(dòng)物闖進(jìn)來(lái)，把我們的食物奪走。
我還要當(dāng)一匹千里馬，在無(wú)邊無(wú)涯的草原上自由地奔跑，在樹(shù)林里穿梭，越過(guò)一條條小溪，跨過(guò)一條條小河，跑到了一個(gè)大湖邊，這時(shí)，我正口渴，便把嘴伸到湖中，大口大口喝著甘甜的湖水。看到湖邊鮮嫩的青草，我突然覺(jué)得肚子很餓。我品嘗著青草，直到肚子撐得滾圓。然后，我就跑到遠(yuǎn)方去訪(fǎng)問(wèn)親戚和朋友。
我還想做一只小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，飛到大海上空快樂(lè)地歌唱，飛到天安門(mén)廣場(chǎng)上方，俯看人們玩耍嬉戲。我又飛到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，看游客和導(dǎo)游們興致勃勃地游覽，聽(tīng)導(dǎo)游介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城的歷史。我又飛到一棵大樹(shù)上筑巢，在里面過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的舒適的日子。
……
讓快樂(lè)夢(mèng)想插上翅膀，任我飛翔！
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 7
夢(mèng)想是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的字眼， 每個(gè)人都在追逐著自己的夢(mèng)想 。記得剛記事時(shí)，家里大人們經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我長(zhǎng)大后要干什么，年幼無(wú)知的我每次都隨便胡說(shuō)一通，結(jié)果引得他們哄堂大笑。現(xiàn)在，我終于明白了長(zhǎng)輩們的良苦用心，于是我心中便暗藏著一個(gè)外人不知的夢(mèng)想，去努力，去奮斗。在追夢(mèng)的路上，我收獲著快樂(lè)。
前不久，我在一本書(shū)上看到了哈佛大學(xué)的一次關(guān)于夢(mèng)想和目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 27% 的人沒(méi)有任何目標(biāo)， 60% 的人目標(biāo)模糊， 10% 的人有清晰的短期目標(biāo)，只有 3% 的才有清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。而更讓人震撼的是沒(méi)有任何目標(biāo)的人，他們大都生活在社會(huì)的最底層，生活都過(guò)得不如意 , 并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。目標(biāo)模糊的`人，他們大都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。有清晰的短期目標(biāo)的人，他們大都生活在社會(huì)的中上層 , 成為專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師。而有清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)的人，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士。
我慶幸我現(xiàn)在已經(jīng)有了追求的目標(biāo)，雖然這遠(yuǎn)在天涯的目標(biāo)有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，但我絕不會(huì)放棄。雖然在追夢(mèng)的路上，可能會(huì)坎坎坷坷，但我會(huì)從這一次次的失敗中振作起來(lái)，在享受著追夢(mèng)的快樂(lè)中一路前行，義無(wú)反顧。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 8
還記得，那時(shí)，我們?cè)攀牡┑┑貢痴剦?mèng)想；還記得，那時(shí)，我們?cè)v故事般的規(guī)劃以后；還記得，那時(shí)，我們?cè)绾⑼愕劂裤轿磥?lái)。現(xiàn)在，年少時(shí)的夢(mèng)，還記得嗎？
林丹，國(guó)家一級(jí)羽毛球運(yùn)動(dòng)員。年幼時(shí)被送到羽毛球隊(duì)接受?chē)?yán)苛的訓(xùn)練。幼小如他，堅(jiān)強(qiáng)如他，面對(duì)如洪水般洶涌而來(lái)的壓力，他沒(méi)有哭泣，因?yàn)樗溃统删统烧龋髞?lái)，他努力訓(xùn)練，在艱苦的訓(xùn)練中提升自己。所以，他拿了十幾個(gè)世界冠軍，兩個(gè)奧運(yùn)冠軍。我看到，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的他是自豪的，是喜悅的，這種感覺(jué)，源于夢(mèng)想。
郎朗，國(guó)際琴壇上一枝艷壓群芳的東方牡丹。兒時(shí)，他就表現(xiàn)出過(guò)人的鋼琴天賦，每天堅(jiān)持練三至五個(gè)小時(shí)的鋼琴，其中的辛苦，是外行人難以想象的。如今，郎朗的'名字在世界上都廣為人知，他是中國(guó)人民的驕傲。他曾被導(dǎo)師格拉夫曼稱(chēng)贊道“郎朗是不一般的天才”。在琴凳上，他對(duì)鋼琴的熱愛(ài)借由音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)，我們已在音樂(lè)中感受到。
而我，懷揣著一份對(duì)夢(mèng)想的憧憬，把心中的喜悅通過(guò)畫(huà)筆展現(xiàn)在畫(huà)紙上。藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程是漫長(zhǎng)，煎熬，充滿(mǎn)汗水和淚水的，但每當(dāng)我看到最終完成的作品時(shí)，心中油然生出一份成就感，它，充滿(mǎn)了快樂(lè)。
或許多年以后。許多人已成家立業(yè)，在某個(gè)城市頗有作為。那時(shí)，再遙想當(dāng)年，不禁莞爾一笑，時(shí)光如同白駒過(guò)隙，許多事物已不再，還好，我們的夢(mèng)還完好如初……
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 9
我有一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)想做一個(gè)快樂(lè)的老師，開(kāi)一所快樂(lè)的學(xué)校！每當(dāng)談及這個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)想，我的兩眼就只放光芒。現(xiàn)在，請(qǐng)你做一位聽(tīng)眾，聽(tīng)一聽(tīng)我的快樂(lè)，我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想并不是因?yàn)榱w慕老師的“權(quán)利”，可以嚴(yán)厲地管教學(xué)生，也不是因?yàn)槌绨菽且晃晃痪磹?ài)的“園丁”，想和老師們一樣教書(shū)育人，培養(yǎng)下一代，為國(guó)家做一些小小的貢獻(xiàn)，而是因?yàn)槲蚁腴L(zhǎng)大后帶給和我此時(shí)一樣年齡的`同學(xué)們快樂(lè)幸福而富有童趣的童年。其實(shí)，我的夢(mèng)想就是帶給別人快樂(lè)。
沒(méi)錯(cuò)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)了，我完全可以開(kāi)一個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)或兒童公園，那樣不是更快樂(lè)嗎？我的學(xué)校不僅是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，更是一個(gè)可以汲取各種知識(shí)的的學(xué)校。那是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校。學(xué)校像一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里快樂(lè)地游戲，卻又能學(xué)到豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)兩不誤；學(xué)校又像一個(gè)實(shí)踐基地，在學(xué)校里，同學(xué)們可以實(shí)踐，學(xué)校例如一個(gè)小小的城市，在學(xué)校可以體會(huì)到在社會(huì)上的努力與收獲；學(xué)校像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們可以在學(xué)校感受到集體的溫暖。
學(xué)校不僅僅是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)的，最重要的還是讓同學(xué)們生活的道理，感受快樂(lè)，感到溫暖，接觸社會(huì)的。由于學(xué)習(xí)和娛樂(lè)不能兩全其美，所以學(xué)習(xí)＞娛樂(lè)，而快樂(lè)+學(xué)習(xí)=我的快樂(lè)學(xué)校！為了能開(kāi)一個(gè)快樂(lè)快樂(lè)小學(xué)，從現(xiàn)在起，我就要向目標(biāo)勇往直前，快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)！
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 10
每當(dāng)夕陽(yáng)把書(shū)桌染成暖金色，我總會(huì)握著鋼筆在稿紙上沙沙書(shū)寫(xiě)，那些跳躍的文字像精靈，編織著我成為作家的夢(mèng)想 —— 這份夢(mèng)想，是我快樂(lè)的源泉。
小學(xué)時(shí)，我偶然在雜志上讀到一篇短文，文中細(xì)膩的描寫(xiě)讓我仿佛走進(jìn)故事里的小鎮(zhèn)。從那以后，我便愛(ài)上了寫(xiě)作。課堂間隙，我會(huì)把靈感記在便利貼上；周末午后，我會(huì)坐在窗邊修改文章。有一次，我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀，全班同學(xué)的目光都集中在我身上，那一刻，心中的喜悅像潮水般涌來(lái)。雖然寫(xiě)作之路偶爾會(huì)遇到瓶頸，比如找不到合適的.素材、寫(xiě)不出滿(mǎn)意的段落，但只要想到自己的作家夢(mèng)，我就會(huì)重新振作。夢(mèng)想就像一盞燈，照亮我前行的路，也讓我在追逐的過(guò)程中，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 11
足球場(chǎng)是我最?lèi)?ài)的地方，在這里，我的足球夢(mèng)正在慢慢生長(zhǎng)，而每一次奔跑、每一次射門(mén)，都讓我感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。
記得第一次接觸足球，我連球都踢不穩(wěn)，常常被隊(duì)友調(diào)侃。但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲覊?mèng)想著有一天能站在更大的.賽場(chǎng)上，為球隊(duì)贏得榮譽(yù)。每天放學(xué)后，我都會(huì)留在球場(chǎng)加練，練習(xí)傳球、射門(mén)、防守，汗水浸濕了球衣，腳底磨出了水泡，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得累。終于，在一次校園足球賽中，我作為前鋒，在最后一分鐘踢進(jìn)了制勝一球。當(dāng)隊(duì)友們圍著我歡呼，當(dāng)觀眾席上響起掌聲時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。那一刻，所有的努力都有了回報(bào)，夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè)填滿(mǎn)了我的心房。如今，足球已經(jīng)成為我生活的一部分，而追逐足球夢(mèng)的過(guò)程，也讓我的童年充滿(mǎn)了陽(yáng)光與歡笑。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 12
在我的小畫(huà)室里，擺放著各種各樣的畫(huà)筆和顏料，這里承載著我成為畫(huà)家的夢(mèng)想，而每一幅畫(huà)作，都藏著我滿(mǎn)滿(mǎn)的.快樂(lè)。
小時(shí)候，我特別喜歡在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，家里的墻壁、作業(yè)本的邊角，都成了我的 “畫(huà)布”。媽媽看出了我的興趣，給我報(bào)了繪畫(huà)班。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我連基本的線(xiàn)條都畫(huà)不直，畫(huà)的小動(dòng)物也顯得笨拙可笑。但我沒(méi)有氣餒，每天堅(jiān)持練習(xí)。春天，我去公園畫(huà)盛開(kāi)的花朵；夏天，我在窗邊畫(huà)鳴叫的蟬；秋天，我去郊外畫(huà)金黃的落葉；冬天，我在室內(nèi)畫(huà)飄雪的場(chǎng)景。慢慢地，我的畫(huà)技有了很大進(jìn)步，作品還參加了市里的繪畫(huà)比賽。當(dāng)我看到自己的畫(huà)作掛在展廳里，被觀眾稱(chēng)贊時(shí)，心中的快樂(lè)難以言表。對(duì)我來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)不僅是一種愛(ài)好，更是追逐夢(mèng)想的方式，而夢(mèng)想，也讓我的生活變得像畫(huà)作一樣五彩斑斕。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 13
走進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，看著那些瓶瓶罐罐和精密的儀器，我就會(huì)想起自己的科學(xué)夢(mèng) —— 這個(gè)夢(mèng)想，就像一把鑰匙，為我解鎖了探索世界的快樂(lè)。
我從小就對(duì)自然科學(xué)充滿(mǎn)好奇，總是纏著爸爸媽媽問(wèn) “為什么”：為什么天空是藍(lán)色的？為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？為什么小鳥(niǎo)能飛上天？為了找到答案，我常常泡在圖書(shū)館里，閱讀科普書(shū)籍。上了初中后，我終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。記得第一次做 “水的`沸騰” 實(shí)驗(yàn)時(shí)，我小心翼翼地點(diǎn)燃酒精燈，看著溫度計(jì)上的數(shù)值不斷上升，當(dāng)水開(kāi)始冒泡、沸騰時(shí)，我興奮得跳了起來(lái)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了探索的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候?qū)嶒?yàn)會(huì)失敗，比如藥品用量不對(duì)、操作步驟有誤，但每一次失敗都讓我離真相更近一步。追逐科學(xué)夢(mèng)的過(guò)程，就像一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)，而每一次新的發(fā)現(xiàn)，都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 14
圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，在這里，我的夢(mèng)想是成為一名圖書(shū)管理員，而每天與書(shū)籍為伴、幫助讀者找到心儀的書(shū)，都讓我感受到簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)。
我從小就喜歡看書(shū)，常常在圖書(shū)館里待上一整天。看著圖書(shū)管理員有條不紊地整理書(shū)籍、耐心地為讀者解答問(wèn)題，我心里特別羨慕，暗暗下定決心，長(zhǎng)大后也要成為一名圖書(shū)管理員。于是，我開(kāi)始主動(dòng)幫圖書(shū)館的老師整理書(shū)籍，把散亂的書(shū)放回原位，把破損的書(shū)修補(bǔ)好。有一次，一位小朋友找不到自己想看的童話(huà)書(shū)，急得快要哭了。我根據(jù)他的描述，很快幫他找到了那本書(shū)，小朋友開(kāi)心地向我道謝，那一刻，我心里暖暖的。在圖書(shū)館的日子里，我不僅讀到了很多有趣的故事，還體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。我的'夢(mèng)想雖然平凡，但它就像一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心，也讓我在平凡的生活中，收獲了不平凡的快樂(lè)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 15
舞臺(tái)上的聚光燈照亮了我，手中的麥克風(fēng)傳遞著我的聲音，我的音樂(lè)夢(mèng)在這里綻放，而每一次歌唱，都讓我沉浸在快樂(lè)的海洋里。
我從小就喜歡唱歌，無(wú)論是在幼兒園的兒歌比賽中，還是在家庭聚會(huì)的餐桌上，我都會(huì)放聲歌唱。上了小學(xué)后，我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，每天都會(huì)參加訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練并不輕松，需要記住復(fù)雜的旋律和歌詞，還要與其他成員配合默契。有一次，我們合唱團(tuán)要參加市里的'比賽，為了能取得好成績(jī)，我們每天都要訓(xùn)練到很晚。雖然很辛苦，但當(dāng)我們站在舞臺(tái)上，用整齊而優(yōu)美的歌聲打動(dòng)觀眾時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了。當(dāng)比賽結(jié)果公布，我們獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，大家都激動(dòng)得擁抱在一起。那一刻，我深深感受到，夢(mèng)想就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，而追逐夢(mèng)想的過(guò)程，就是在譜寫(xiě)快樂(lè)旋律。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 16
我的書(shū)桌上，總放著一疊泛黃的稿紙，上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了文字 —— 那是我追逐作家夢(mèng)的痕跡。小時(shí)候，我總愛(ài)趴在窗邊，把腦海里天馬行空的故事講給云朵聽(tīng)，直到老師說(shuō)：“把故事寫(xiě)下來(lái)，就能讓更多人看見(jiàn)。” 這句話(huà)像一顆種子，在我心里扎下了根。
為了寫(xiě)出好文章，我每天堅(jiān)持閱讀，把優(yōu)美的句子抄在筆記本上；周末泡在圖書(shū)館，從名著里學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧；哪怕是一次小小的作文比賽，我也會(huì)反復(fù)修改稿件。有一次，我的作文被刊登在學(xué)校的'報(bào)刊上，當(dāng)看到自己的名字和文字變成鉛字時(shí)，我激動(dòng)得蹦了起來(lái)。那種快樂(lè)，不是零食和玩具能比的 —— 它來(lái)自夢(mèng)想發(fā)芽的喜悅，來(lái)自努力被看見(jiàn)的滿(mǎn)足。如今，我依然握著筆，因?yàn)槲抑溃慷鄬?xiě)一個(gè)字，就離夢(mèng)想更近一步，而這份追逐的快樂(lè)，會(huì)一直陪伴著我。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 17
我的夢(mèng)想是成為一名足球運(yùn)動(dòng)員，而快樂(lè)，就藏在每一次奔跑、每一次射門(mén)里。記得第一次接觸足球，是在小學(xué)的體育課上。當(dāng)足球在我腳下滾動(dòng)，當(dāng)我用盡全身力氣把球踢進(jìn)球門(mén)時(shí)，我仿佛找到了屬于自己的'天地。從那以后，足球成了我生活中不可或缺的一部分。
每天放學(xué)后，我都會(huì)和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上練球，直到夕陽(yáng)西下。夏天，汗水濕透球衣，皮膚被曬得黝黑；冬天，寒風(fēng)刺骨，手指凍得發(fā)麻，但我從沒(méi)想過(guò)放棄。有一次，我們球隊(duì)參加區(qū)里的比賽，在落后兩球的情況下，我想起教練說(shuō)的 “夢(mèng)想會(huì)給你力量”。我?guī)е蛟诰G茵場(chǎng)上狂奔，突破對(duì)方的防守，一腳射門(mén) —— 球進(jìn)了！最終，我們逆轉(zhuǎn)獲勝。那一刻，隊(duì)友們相擁而泣，觀眾的歡呼聲此起彼伏。我知道，這份快樂(lè)，是夢(mèng)想賦予的勇氣，是堅(jiān)持換來(lái)的榮光。未來(lái)，無(wú)論遇到多少困難，我都會(huì)帶著這份快樂(lè)，在足球之路上一直跑下去。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 18
在我的房間里，有一個(gè)小小的 “實(shí)驗(yàn)室”—— 幾個(gè)玻璃瓶、一套顯微鏡、幾本科學(xué)畫(huà)冊(cè)，這里承載著我成為科學(xué)家的夢(mèng)想。小時(shí)候，我總愛(ài)問(wèn) “為什么”：為什么星星會(huì)發(fā)光？為什么樹(shù)葉是綠色的？為什么小鳥(niǎo)能飛上天？爸爸告訴我，科學(xué)能解答這些疑問(wèn)，從此，我便對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
為了探索科學(xué)的奧秘，我常常泡在實(shí)驗(yàn)室里。有一次，我想做 “火山噴發(fā)” 的實(shí)驗(yàn)，卻因?yàn)楸壤粚?duì)，實(shí)驗(yàn)失敗了好幾次。媽媽勸我放棄，我卻不服氣：“科學(xué)家都會(huì)經(jīng)歷失敗的`！” 我查閱資料，調(diào)整材料比例，反復(fù)嘗試，終于在第五次實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到 “火山” 噴出紅色的 “巖漿”。那一刻，我歡呼雀躍，仿佛發(fā)現(xiàn)了新的科學(xué)定律。這種快樂(lè)，來(lái)自對(duì)未知的探索，來(lái)自夢(mèng)想帶來(lái)的堅(jiān)持。現(xiàn)在，我依然每天擺弄我的 “實(shí)驗(yàn)室”，因?yàn)槲抑溃恳淮螌?shí)驗(yàn)，都是在向夢(mèng)想靠近，而這份探索的快樂(lè)，會(huì)指引我在科學(xué)的道路上不斷前行。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 19
我的快樂(lè)，藏在畫(huà)室的顏料盒里，藏在一張張畫(huà)紙上 —— 因?yàn)槟抢镉形页蔀楫?huà)家的`夢(mèng)想。小時(shí)候，我總愛(ài)用蠟筆在墻上涂鴉，把家里的白墻變成五彩的 “童話(huà)世界”。媽媽沒(méi)有責(zé)備我，反而給我報(bào)了繪畫(huà)班，從此，我便走進(jìn)了繪畫(huà)的殿堂。
在畫(huà)室里，我學(xué)會(huì)了用素描勾勒線(xiàn)條，用水彩暈染色彩，用油畫(huà)描繪風(fēng)景。有一次，老師讓我們畫(huà) “我的家鄉(xiāng)”，我想起老家的青石板路、潺潺的小溪、院子里的老槐樹(shù)。我拿起畫(huà)筆，一點(diǎn)點(diǎn)描繪，從日出到日落，整整畫(huà)了一個(gè)星期。當(dāng)我把畫(huà)交給老師時(shí)，老師笑著說(shuō)：“你的畫(huà)里有溫度，有感情。” 后來(lái)，這幅畫(huà)在市里的繪畫(huà)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著臺(tái)下為我鼓掌的老師和父母，我心里滿(mǎn)是歡喜。這份快樂(lè)，不是獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)，而是夢(mèng)想讓我用畫(huà)筆留住了美好，讓我感受到了創(chuàng)造的幸福。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)握著畫(huà)筆，用色彩描繪夢(mèng)想，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)流淌在畫(huà)紙上。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 20
聚光燈下，我穿著粉色的舞裙，隨著音樂(lè)翩翩起舞 —— 這是我最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)檫@里有我追逐多年的'舞蹈夢(mèng)。記得第一次學(xué)跳舞，我因?yàn)槿犴g性不好，壓腿時(shí)疼得直哭，想過(guò)放棄。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上的舞者像蝴蝶一樣輕盈起舞時(shí)，我告訴自己：“我也要成為那樣的人。”
從那以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)。早上，天還沒(méi)亮，我就起床練基本功；晚上，做完作業(yè)，我還會(huì)對(duì)著鏡子糾正動(dòng)作。有一次，我參加舞蹈比賽，在表演時(shí)不小心崴了腳，但我咬著牙，堅(jiān)持跳完了整個(gè)舞蹈。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，臺(tái)下響起熱烈的掌聲時(shí)，我眼里含著淚水，卻笑得格外開(kāi)心。這份快樂(lè)，來(lái)自夢(mèng)想讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)自努力讓我收獲了認(rèn)可。現(xiàn)在，我依然每天跳舞，因?yàn)槲抑溃灰獔?jiān)持夢(mèng)想，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)在舞臺(tái)上綻放。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 21
我的書(shū)桌一角，總擺著那盒被顏料染得斑駁的畫(huà)筆，每當(dāng)指尖觸碰筆桿，心底便會(huì)涌起一陣踏實(shí)的快樂(lè) —— 這份快樂(lè)，源于我藏在畫(huà)紙里的夢(mèng)想。
上初中時(shí)，我偶然在美術(shù)館看到一幅星空油畫(huà)，深藍(lán)色的畫(huà)布上，星辰像被打翻的碎鉆，連空氣都似在發(fā)光。那天起，“成為能畫(huà)出這樣星空的人” 便成了我的夢(mèng)想。起初學(xué)畫(huà)的`日子并不輕松，線(xiàn)條總畫(huà)得歪歪扭扭，調(diào)色也常常變成 “臟抹布” 色。有次為了畫(huà)好一朵向日葵，我對(duì)著花瓶里的花臨摹了整整一周，手指被鉛筆磨出繭子，顏料甚至沾到了校服袖口。可當(dāng)?shù)谄咛烨宄浚?yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在畫(huà)紙上，那朵帶著金邊的向日葵終于 “活” 過(guò)來(lái)時(shí)，我抱著畫(huà)紙笑出了聲 —— 原來(lái)為夢(mèng)想努力的每一秒，都藏著細(xì)碎的快樂(lè)。
后來(lái)，學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，我鼓起勇氣提交了一幅名為《追光者》的畫(huà)：畫(huà)面里，一個(gè)小女孩舉著畫(huà)筆，朝著星空奔跑，腳下的路上滿(mǎn)是彩色的顏料痕跡。當(dāng)老師念出我的名字，說(shuō)這幅畫(huà)讓大家看到了 “夢(mèng)想的模樣” 時(shí)，我站在臺(tái)上，看著臺(tái)下為我鼓掌的同學(xué)和老師，突然明白：快樂(lè)從來(lái)不是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的瞬間獎(jiǎng)勵(lì)，而是追逐夢(mèng)想時(shí)，每一次堅(jiān)持、每一點(diǎn)進(jìn)步帶來(lái)的滿(mǎn)心歡喜。現(xiàn)在的我，依然每天在畫(huà)紙上勾勒星空，因?yàn)槲抑溃灰獕?mèng)想還在，這份純粹的快樂(lè)就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 22
每次站在操場(chǎng)的紅色跑道上，聽(tīng)著耳邊呼嘯的風(fēng)，我都會(huì)想起第一次踏上跑道時(shí)的樣子 —— 那時(shí)的我，是個(gè)連 800 米都跑不完的 “體育差生”，而 “成為校運(yùn)會(huì)短跑冠軍” 的夢(mèng)想，曾被同學(xué)當(dāng)成玩笑。可正是這個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想，讓我收獲了最滾燙的快樂(lè)。
初二那年，校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，我盯著短跑項(xiàng)目的報(bào)名表，猶豫了很久。體育委員拍著我的肩膀說(shuō)：“你連跳繩都跳不過(guò) 100 個(gè)，還想跑短跑？” 這句話(huà)像根刺，卻也點(diǎn)燃了我心里的火苗。從那天起，每天放學(xué)后，操場(chǎng)都多了一個(gè)奔跑的身影。起跑姿勢(shì)不對(duì)，我就對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)；爆發(fā)力不足，我就跟著體育老師練蛙跳、舉啞鈴；每次跑到腿軟想放棄時(shí)，我就盯著跑道盡頭的終點(diǎn)線(xiàn)，在心里默念：“再跑一步，離夢(mèng)想就近一點(diǎn)。” 有一次，我練到腳踝扭傷，只能一瘸一拐地回家，媽媽心疼地讓我放棄，可我看著貼在墻上的 “冠軍目標(biāo)”，第二天還是綁著護(hù)踝出現(xiàn)在了操場(chǎng)。
終于到了校運(yùn)會(huì)那天，站在起跑線(xiàn)上，我的手心全是汗。發(fā)令槍響的瞬間，我像離弦的箭一樣沖了出去，耳邊只有風(fēng)的聲音和自己的`心跳聲。當(dāng)我第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，看著同學(xué)們跑過(guò)來(lái)圍著我歡呼，老師笑著拍我的頭說(shuō) “好樣的” 時(shí)，眼淚突然涌了出來(lái) —— 那不是難過(guò)的淚，是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)時(shí)，滿(mǎn)溢的快樂(lè)。現(xiàn)在的我，已經(jīng)是校田徑隊(duì)的一員，每次訓(xùn)練雖然依舊辛苦，但我知道，跑道上的每一步，都是朝著夢(mèng)想前進(jìn)的方向，而這份追逐的快樂(lè)，早已刻進(jìn)了我的骨子里。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 23
我家的陽(yáng)臺(tái)，種滿(mǎn)了各種各樣的植物：多肉、綠蘿、茉莉，還有幾盆我親手培育的小番茄。每當(dāng)看著這些綠油油的生命在陽(yáng)光下舒展枝葉，我就會(huì)想起自己的夢(mèng)想 —— 成為一名 “植物醫(yī)生”，守護(hù)每一株花草的健康。這份夢(mèng)想，給了我無(wú)數(shù)個(gè)充滿(mǎn)驚喜的快樂(lè)瞬間。
第一次對(duì)植物 “著迷”，是因?yàn)槟棠甜B(yǎng)了三年的茉莉突然枯萎。看著奶奶難過(guò)的樣子，我心里很不是滋味，上網(wǎng)查資料、翻植物百科，終于發(fā)現(xiàn)是澆水太多導(dǎo)致根部腐爛。我按照網(wǎng)上的方法，小心翼翼地把茉莉從花盆里取出來(lái)，剪掉腐爛的根須，換了新的土壤，每天觀察它的變化。三天后，當(dāng)我看到茉莉的枝干上冒出一點(diǎn)新綠時(shí)，我抱著花盆跑到奶奶面前，興奮得手都在抖 —— 那是我第一次感受到，原來(lái)幫助生命成長(zhǎng)，是這么快樂(lè)的事。
從那以后，我成了小區(qū)里的 “小植物醫(yī)生”。鄰居阿姨家的多肉長(zhǎng)了蟲(chóng)子，我?guī)е灾频睦苯匪兔Γ粯窍聽(tīng)敔數(shù)木G蘿葉子發(fā)黃，我教他如何控制澆水頻率。有一次，小區(qū)的櫻花樹(shù)得了病，葉子一片片掉落，物業(yè)也沒(méi)轍。我查了好多資料，發(fā)現(xiàn)是真菌感染，還專(zhuān)門(mén)打電話(huà)咨詢(xún)了農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，按照教授的方法，和小伙伴們一起給櫻花樹(shù)噴藥、施肥。一個(gè)月后，當(dāng)櫻花樹(shù)重新長(zhǎng)出新葉，小區(qū)里的.叔叔阿姨都夸我 “厲害” 時(shí)，我站在櫻花樹(shù)下，看著隨風(fēng)擺動(dòng)的葉子，心里滿(mǎn)是自豪 —— 原來(lái)夢(mèng)想不分大小，哪怕只是守護(hù)幾株植物，只要用心追逐，就能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。現(xiàn)在的我，依然每天在陽(yáng)臺(tái)照料我的 “小寶貝們”，因?yàn)槲抑溃恳恢曛参锏某砷L(zhǎng)，都是我的夢(mèng)想在發(fā)芽，而這份快樂(lè)，會(huì)陪著我一直走下去。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 24
我的書(shū)包里，總裝著一個(gè)厚厚的筆記本，里面寫(xiě)滿(mǎn)了各種各樣的故事：有會(huì)說(shuō)話(huà)的小貓，有穿越時(shí)空的少年，還有藏在云朵里的城堡。這些密密麻麻的文字，藏著我的夢(mèng)想 —— 成為一名童話(huà)作家，給更多人帶去溫暖。而這份夢(mèng)想，讓我在文字的世界里收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。
小時(shí)候，媽媽每天都會(huì)給我讀童話(huà)書(shū)。聽(tīng)著《灰姑娘》的故事，我會(huì)為她的遭遇難過(guò)；跟著《小王子》旅行，我會(huì)好奇星球上的秘密。那時(shí)我就想：要是我也能寫(xiě)出這樣的故事，讓別人感受到快樂(lè)，該多好啊！于是，我開(kāi)始拿起筆，把腦子里的.奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。剛開(kāi)始，我的故事只有短短的幾行，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，可我沒(méi)有放棄。每天做完作業(yè)，我就坐在書(shū)桌前，一邊想著故事里的人物，一邊動(dòng)筆寫(xiě)。有一次，我寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于 “迷路的小螞蟻找到家” 的故事，拿給老師看，老師笑著說(shuō)：“這個(gè)故事很溫暖，小螞蟻就像在找夢(mèng)想的你。” 這句話(huà)給了我很大的鼓勵(lì)，我開(kāi)始更認(rèn)真地打磨故事，修改情節(jié)，甚至?xí)䴙榱艘粋�(gè)角色的名字，思考好幾天。
去年，我寫(xiě)的故事《云朵里的圖書(shū)館》在少兒雜志上發(fā)表了。當(dāng)我收到雜志的那一刻，我抱著雜志跑遍了整個(gè)小區(qū)，把好消息告訴了每一個(gè)認(rèn)識(shí)的人。看著自己寫(xiě)的文字變成鉛字，想象著有小朋友會(huì)在睡前讀我的故事，嘴角就忍不住上揚(yáng) —— 原來(lái)，夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè)，不僅是自己的滿(mǎn)足，還有給別人帶去溫暖的幸福。現(xiàn)在的我，依然每天在筆記本上寫(xiě)故事，因?yàn)槲抑溃P尖下的每一個(gè)字，都是在搭建屬于我的故事王國(guó)，而這個(gè)王國(guó)里，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著快樂(lè)和溫暖。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 25
我的書(shū)桌上總擺著一本泛黃的筆記本，封面上歪歪扭扭寫(xiě)著 “作家夢(mèng)” 三個(gè)字 —— 那是我十歲時(shí)的筆跡，也是我快樂(lè)源泉的起點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)，語(yǔ)文老師在我的作文本上寫(xiě)下 “文字有溫度，繼續(xù)加油”，這句話(huà)像一顆種子，在我心里種下了寫(xiě)作的夢(mèng)想。從此，課間別人追逐打鬧時(shí)，我在草稿本上編織故事；周末伙伴們外出游玩時(shí)，我抱著書(shū)本在圖書(shū)館摘抄好詞好句。起初，我的作文總被當(dāng)作 “反面例子”，錯(cuò)別字連篇、邏輯混亂，但我沒(méi)放棄 —— 每晚寫(xiě)完作業(yè)，就對(duì)著優(yōu)秀作文琢磨結(jié)構(gòu)；遇到不懂的詞匯，立刻查字典記在筆記本上。
去年，我鼓起勇氣向校園文學(xué)社投稿，作品卻石沉大海。正當(dāng)我沮喪時(shí)，老師提醒我：“夢(mèng)想不是一蹴而就，要在挫折里找方向。” 我重新修改稿件，一遍遍打磨細(xì)節(jié)，再次投稿時(shí)，終于收到了刊登通知。當(dāng)看到自己的文字印在刊物上，被同學(xué)圍著重讀時(shí)，那種心跳加速、嘴角上揚(yáng)的`快樂(lè)，是任何游戲都無(wú)法替代的。如今，我的筆記本已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)三本，每一頁(yè)都藏著追夢(mèng)的足跡，而這份 “筆尖觸碰紙張” 的快樂(lè)，會(huì)一直陪伴我走向更遠(yuǎn)的文學(xué)之路。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 26
夕陽(yáng)下的足球場(chǎng)，草屑粘在我的球衣上，汗水順著臉頰滑落，可我卻笑得格外燦爛 —— 因?yàn)槲业淖闱驂?mèng)，正讓每一次奔跑都充滿(mǎn)快樂(lè)。
五年級(jí)時(shí)，我在電視上看到世界杯比賽，球員們?cè)诰G茵場(chǎng)拼搏的模樣，讓我瞬間愛(ài)上了足球。我纏著爸爸報(bào)了足球培訓(xùn)班，可第一次訓(xùn)練就遭遇 “滑鐵盧”：跑步跟不上隊(duì)友，傳球總偏離方向，甚至因?yàn)榫o張摔了好幾個(gè)跟頭。隊(duì)友的嘲笑、教練的`搖頭，讓我忍不住想放棄。但每當(dāng)看到床頭貼著的足球明星海報(bào)，我就告訴自己：“他們也經(jīng)歷過(guò)失敗，我不能認(rèn)輸。”
從那以后，我每天提前一小時(shí)到訓(xùn)練場(chǎng)練體能，對(duì)著墻壁反復(fù)練習(xí)傳球，即使膝蓋擦破了皮，也只是簡(jiǎn)單包扎后繼續(xù)訓(xùn)練。漸漸地，我的速度快了起來(lái)，傳球也越來(lái)越精準(zhǔn)。今年學(xué)校足球賽，我作為前鋒，在決賽最后一分鐘踢進(jìn)關(guān)鍵一球，幫助班級(jí)奪冠。當(dāng)隊(duì)友們把我圍起來(lái)歡呼時(shí)，當(dāng)老師豎起大拇指時(shí)，我明白了：夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè)，不僅是成功的喜悅，更是追逐過(guò)程中，從不放棄的自己。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 27
畫(huà)室的窗戶(hù)總是敞開(kāi)著，陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在畫(huà)紙上，將顏料染成溫暖的顏色。對(duì)我而言，每一次提筆作畫(huà)，都是與夢(mèng)想對(duì)話(huà)的快樂(lè)時(shí)刻。
我從小就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，課本邊角、草稿紙背面，都留下了我的 “作品”。上初中后，媽媽送我去學(xué)素描，可剛開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何體繪畫(huà)時(shí)，我總掌握不好光影比例，畫(huà)的正方體歪歪扭扭，老師說(shuō)我 “沒(méi)有繪畫(huà)天賦”。那天回家，我把畫(huà)紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶，卻在看到妹妹用蠟筆涂畫(huà)的. “全家福” 時(shí)，重新燃起了勇氣 —— 夢(mèng)想不該被 “天賦” 定義。
我開(kāi)始從基礎(chǔ)練起，每天臨摹一幅幾何體畫(huà)作，對(duì)著鏡子觀察光影變化，甚至把家里的水杯、書(shū)本都當(dāng)作寫(xiě)生對(duì)象。周末，我會(huì)帶著畫(huà)板去公園，描繪盛開(kāi)的花朵、嬉戲的孩童。慢慢地，我的畫(huà)有了進(jìn)步，素描作品不僅得到了老師的認(rèn)可，還在市級(jí)繪畫(huà)比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著證書(shū)時(shí)，眼眶濕潤(rùn)了 —— 原來(lái)，夢(mèng)想的快樂(lè)就藏在一次次修改、一遍遍堅(jiān)持里，藏在每一筆色彩勾勒出的熱愛(ài)里。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 28
“成功了！溶液終于變成藍(lán)色了！” 當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)試管里出現(xiàn)期待已久的顏色時(shí)，我激動(dòng)得跳了起來(lái)，實(shí)驗(yàn)室里的儀器仿佛都在為我歡呼。這份探索的快樂(lè)，源于我心中的 “科學(xué)家夢(mèng)”。
初中第一節(jié)化學(xué)課，老師做的 “清水變牛奶” 實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。我開(kāi)始迷戀上實(shí)驗(yàn)室，總纏著老師問(wèn)各種問(wèn)題，課后還會(huì)閱讀科普書(shū)籍，嘗試做一些簡(jiǎn)單的`小實(shí)驗(yàn)。有一次，我想驗(yàn)證 “植物光合作用需要二氧化碳”，卻因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，還打翻了試劑瓶。老師沒(méi)有批評(píng)我，反而說(shuō)：“科學(xué)探索本就是在失敗中前進(jìn)，重要的是找到問(wèn)題所在。”
在老師的指導(dǎo)下，我重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，反復(fù)調(diào)整試劑用量，甚至犧牲周末時(shí)間泡在實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)十幾次嘗試，我終于成功完成實(shí)驗(yàn)，并將過(guò)程寫(xiě)成報(bào)告，參加了學(xué)校的科技節(jié)比賽。當(dāng)我的報(bào)告獲得一等獎(jiǎng)，被推薦參加市級(jí)科技競(jìng)賽時(shí)，我深刻體會(huì)到：夢(mèng)想的快樂(lè)，不是一帆風(fēng)順的坦途，而是在一次次探索中，突破自我的成就感，是對(duì)未知世界永不停歇的好奇與熱愛(ài)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 29
聚光燈下，我握著麥克風(fēng)，隨著音樂(lè)響起，唱起了熟悉的旋律。臺(tái)下觀眾的掌聲、閃爍的熒光棒，讓我感受到前所未有的快樂(lè) —— 這是我的歌手夢(mèng)，帶給我的最美饋贈(zèng)。
小時(shí)候，我總喜歡跟著電視里的歌手唱歌，即使跑調(diào)也樂(lè)此不疲。上高中后，學(xué)校舉辦校園歌手大賽，我鼓起勇氣報(bào)了名，卻在初賽時(shí)因?yàn)榫o張，聲音顫抖著唱走了調(diào)，最終慘遭淘汰。那次失敗讓我很自卑，甚至不敢在別人面前唱歌。直到音樂(lè)老師找到我，說(shuō)：“你的聲音很有特點(diǎn)，別讓恐懼打敗夢(mèng)想。”
在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲，每天早上對(duì)著鏡子練氣息，放學(xué)后去音樂(lè)教室練歌，還加入了學(xué)校合唱團(tuán)。為了克服緊張，我主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)文藝表演，從一開(kāi)始的手足無(wú)措，到后來(lái)的'從容自信。今年校園歌手大賽，我再次參賽，憑借一首《追夢(mèng)赤子心》闖進(jìn)決賽。當(dāng)我唱完最后一句歌詞，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我明白了：夢(mèng)想的快樂(lè)，不是站在舞臺(tái)中央的光芒，而是戰(zhàn)勝恐懼、勇敢表達(dá)的自己，是對(duì)音樂(lè)永不熄滅的熱愛(ài)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 30
圖書(shū)館的閉館鈴聲響起時(shí)，我才戀戀不舍地合上書(shū)。走出圖書(shū)館，月光灑在身上，我心里滿(mǎn)是充實(shí)的快樂(lè) —— 因?yàn)槲业?“教師夢(mèng)”，正在每一次閱讀與學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)。
我的媽媽是一名鄉(xiāng)村教師，從小我就看著她批改作業(yè)到深夜，看著她耐心輔導(dǎo)學(xué)生，看著學(xué)生們對(duì)她充滿(mǎn)敬意的眼神。那時(shí)起，我就立志要成為像媽媽一樣的老師。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我努力學(xué)習(xí)，把圖書(shū)館當(dāng)作 “第二個(gè)家”。每天放學(xué)后，我都會(huì)在這里閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，摘抄教學(xué)方法，還會(huì)對(duì)著鏡子模擬講課，練習(xí)語(yǔ)速和表情。
有一次，學(xué)校組織 “模擬課堂” 比賽，我選擇了自己最擅長(zhǎng)的語(yǔ)文科目。為了準(zhǔn)備比賽，我查閱了大量資料，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng) “學(xué)生”，反復(fù)打磨課堂流程。比賽那天，我自信地走上講臺(tái)，用生動(dòng)的語(yǔ)言講解課文，和 “學(xué)生” 互動(dòng)頻繁，最終獲得了比賽第一名。當(dāng)老師夸贊我 “有當(dāng)老師的潛力” 時(shí)，我心里甜滋滋的 —— 夢(mèng)想的.快樂(lè)，就藏在每一次為目標(biāo)努力的堅(jiān)持里，藏在對(duì)未來(lái)職業(yè)的憧憬與熱愛(ài)里。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 31
夏日的陽(yáng)光格外熾熱，我戴著草帽，在農(nóng)田里幫爺爺除草。汗水浸濕了衣衫，皮膚被曬得黝黑，可我卻笑得很開(kāi)心 —— 因?yàn)槲业?“農(nóng)業(yè)夢(mèng)”，正在這片土地上生根發(fā)芽。
爺爺是個(gè)老農(nóng)民，他總說(shuō)：“土地是最誠(chéng)實(shí)的，你付出多少，它就回報(bào)多少。” 小時(shí)候，我跟著爺爺在農(nóng)田里玩耍，看著種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，覺(jué)得特別神奇。上初中后，我在生物課上學(xué)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，知道了科學(xué)種植能提高產(chǎn)量，還能減少病蟲(chóng)害。從那時(shí)起，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：用科學(xué)知識(shí)幫助農(nóng)民增收，讓家鄉(xiāng)的農(nóng)田結(jié)出更多果實(shí)。
我開(kāi)始收集農(nóng)業(yè)科普資料，周末跟著爺爺學(xué)習(xí)耕種，還嘗試用學(xué)到的知識(shí)改良種植方法。比如，我建議爺爺用有機(jī)肥代替化肥，不僅減少了污染，還讓蔬菜長(zhǎng)得更茁壯；我還在網(wǎng)上查詢(xún)病蟲(chóng)害防治技巧，幫助爺爺解決了番茄枯萎病的問(wèn)題。今年夏天，爺爺種的蔬菜豐收了，產(chǎn)量比去年提高了不少，鄰居們都來(lái)向爺爺請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)爺爺笑著說(shuō) “這都是我孫子的.功勞” 時(shí)，我心里充滿(mǎn)了自豪 —— 夢(mèng)想的快樂(lè)，不是遙不可及的幻想，而是用知識(shí)幫助他人的滿(mǎn)足，是對(duì)家鄉(xiāng)土地深深的熱愛(ài)。
快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想作文 32
敬老院里，我握著張奶奶的手，聽(tīng)她講過(guò)去的故事，幫她梳好頭發(fā)。看著張奶奶臉上的笑容，我心里暖暖的 —— 這份幫助他人的快樂(lè)，源于我心中的 “公益夢(mèng)”。
上小學(xué)時(shí)，我跟著媽媽參加公益活動(dòng)，看到志愿者們?yōu)樨毨和蜁?shū)本，為孤寡老人送溫暖，那一刻，我就想成為一名志愿者，用自己的力量幫助更多人。上初中后，我加入了學(xué)校的志愿者社團(tuán)，定期去敬老院、福利院開(kāi)展活動(dòng)。
有一次，我們?nèi)ド絽^(qū)小學(xué)支教，我負(fù)責(zé)教孩子們畫(huà)畫(huà)。看到孩子們拿著蠟筆，認(rèn)真地描繪著自己的夢(mèng)想，我特別感動(dòng)。但山區(qū)的條件很艱苦，孩子們?nèi)鄙倮L畫(huà)工具，有的孩子甚至用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。回來(lái)后，我發(fā)起了 “愛(ài)心畫(huà)筆” 捐贈(zèng)活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們捐出閑置的畫(huà)筆、畫(huà)紙。短短一周，我們就收集了五百多件繪畫(huà)工具，送到了山區(qū)小學(xué)。當(dāng)孩子們收到畫(huà)筆，開(kāi)心地向我道謝時(shí)，我明白了：夢(mèng)想的`快樂(lè)，不是獨(dú)自享受幸福，而是用自己的行動(dòng)，為他人帶來(lái)溫暖與希望，是在傳遞愛(ài)心的過(guò)程中，收獲的滿(mǎn)滿(mǎn)感動(dòng)。
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