論考試的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的論考試的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
論考試的作文 篇1
一、要點
雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章論述題之外，其他題目都有標(biāo)準(zhǔn)的要點。歸納概括、綜合分析、提出對策、應(yīng)用文寫作四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)要點按點給分。這里所說的要點既符合題目要求又大部分來源于材料，是申論小題的主要得分來源。閱卷時，一般閱卷者會關(guān)注要點的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。
二、邏輯
邏輯，即采分點之間的組合和排列方式。申論的答案要點之間存在著邏輯關(guān)系，只有按照一定邏輯羅列要點，才能保證要點不重不漏的呈現(xiàn)在閱卷人面前。最常見的邏輯為總分結(jié)構(gòu)，適用于大部分的歸納概括題的要點整合；其次是遞進結(jié)構(gòu)，按照是什么、為什么、怎么辦進行展開，適用于大部分的綜合分析題型中；另外偶爾有出現(xiàn)的，是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，要點之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是最后仍然需要自擬總括句，答案呈現(xiàn)為總分。比如在歸納概括現(xiàn)狀時，先寫出好現(xiàn)象再寫出壞現(xiàn)象，在分列要點前需要依據(jù)題干虛寫出總括句。
三、格式
與前面提到的邏輯不同，這里所述的'格式特指應(yīng)用文寫作題而言。除應(yīng)用文以外的其他小題，只要遵循“空兩格”的基本行文格式即可。格式是應(yīng)用文寫作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。簡單來說，一個標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文應(yīng)包括：標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期五部分，每個部分都有具體的格式要求，具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會有詳述。
四、分檔
分檔特指大作文題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評分標(biāo)準(zhǔn)集中于對內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達標(biāo)情況可將之分為四類檔次（這里只展開一類文標(biāo)準(zhǔn)）：
一類文
觀點鮮明準(zhǔn)準(zhǔn)確，見解新穎獨到，思想深刻，邏輯嚴謹，充分聯(lián)系實際和給定資料，論述詳實，分析詳細，對策合理且具有較強的可行性，字數(shù)符合題目要求。
語言簡潔、通暢、得體、規(guī)范、生動，運用多種表達方式且運用恰當(dāng)，無語病。
結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。
書寫規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無錯別字，標(biāo)點正確，卷面整潔、美觀。
五、語言
一般情況下，申論作答的語言只是要求用語規(guī)范，但在部分試題中也會對語言作出一定的限制，即作答語言需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這也是得分的關(guān)鍵點之一。不符合題目的語言要求的，將被扣除相應(yīng)的分數(shù)。
這些限制條件一般通過兩個方面來體現(xiàn)：一是作答者與對象之間的關(guān)系，即是政府面對群眾，或者下級面對上級，或是上級面對下級等等；二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類的要求語氣具有號召性和感染力等等。
六、字數(shù)
對于字數(shù)的要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對于字數(shù)的限定一般來說有以下幾種形式：
形式一：不超過300字；
形式二：1000字左右；
形式三：字數(shù)1000~1200字。
第一種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，后兩種限定形式主要是大作文的要求。在實際考試中，前三題的答題紙字數(shù)與作答要求字數(shù)基本相同，沒有多余作答的空間，只有大作文會多給出一些作答格子。但是作答字數(shù)過少，會被扣除相應(yīng)的分數(shù)。一般少50字扣一分，最多扣五分。
七、卷面
卷面在評分時也占有一定的比重，主要指對于錯別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，相同的錯別字不重復(fù)計算。要求考生做到書寫清晰，干凈整潔。
論考試的作文 篇2
時光匆匆流去，距離我考第一的時間已過去了四年，在這四年里，我反思過，嘆息過，回憶過。
時間回到初一，那時的我是一個天真無邪的少年。告別了與我共同相處五年的小學(xué)，來到了讓我充滿喜悅的初中。我盼望著能分到一個較好的班級，可是，事與愿違，我被分到了一個成績不是太好的班級。我滿懷失望，當(dāng)我得知是因為升學(xué)考試成績的原因的時候。我頓時有了一種從未有過的力量推著我向前，我要一雪前恥，我要做班級里面的佼佼者。于是，我忘記了人是鐵，飯是鋼，我忘記了黑夜與白天。我的努力沒有白費，取得的成績是到目前為止我最光輝的成績。
于是，我?guī)缀醭撩栽诹诉@次成績中，我竟然“樂不思蜀”，我有些輕狂。老師組織小組評分，說考班里前五名的加分。我甚至天真的.問老師我都考第一了，還怎么加，我忘記了謙虛。我以為我還能繼續(xù)保持這個成績，我以為……。不付出怎會有收獲。我只滿足于課堂上學(xué)習(xí)，回家不再復(fù)習(xí)。這似乎是順理成章了的，這注定我的成績會下降。果然，我從天空“摔”了下去。
也許是第一次考試比較簡單，也許是好學(xué)生沒有調(diào)整過來，也許是后面的題太難……但歸根到底，就是我沒有努力。可能我努力了，也不一定能拿第一，是的，但至少我受的打擊可以不是那么大。
題目一次難于一次，我?guī)缀跽也换禺?dāng)年的我了。每當(dāng)老師念成績時，我總是嘆息那一次，不過嘆息有什么用呢。我應(yīng)該更加努力，即使不能拿到當(dāng)年的成績，也要讓自己滿意。
時光匆匆流去，距離我考第一的時間已過去了四年，在這四年里，我反思過，嘆息過，回憶過。
時間回到初一，那時的我是一個天真無邪的少年。告別了與我共同相處五年的小學(xué)，來到了讓我充滿喜悅的初中。我盼望著能分到一個較好的班級，可是，事與愿違，我被分到了一個成績不是太好的班級。我滿懷失望，當(dāng)我得知是因為升學(xué)考試成績的原因的時候。我頓時有了一種從未有過的力量推著我向前，我要一雪前恥，我要做班級里面的佼佼者。于是，我忘記了人是鐵，飯是鋼，我忘記了黑夜與白天。我的努力沒有白費，取得的成績是到目前為止我最光輝的成績。
于是，我?guī)缀醭撩栽诹诉@次成績中，我竟然“樂不思蜀”，我有些輕狂。老師組織小組評分，說考班里前五名的加分。我甚至天真的問老師我都考第一了，還怎么加，我忘記了謙虛。我以為我還能繼續(xù)保持這個成績，我以為……。不付出怎會有收獲。我只滿足于課堂上學(xué)習(xí)，回家不再復(fù)習(xí)。這似乎是順理成章了的，這注定我的成績會下降。果然，我從天空“摔”了下去。
也許是第一次考試比較簡單，也許是好學(xué)生沒有調(diào)整過來，也許是后面的題太難……但歸根到底，就是我沒有努力�？赡芪遗α耍膊灰欢苣玫谝�，是的，但至少我受的打擊可以不是那么大。
題目一次難于一次，我?guī)缀跽也换禺?dāng)年的我了。每當(dāng)老師念成績時，我總是嘆息那一次，不過嘆息有什么用呢。我應(yīng)該更加努力，即使不能拿到當(dāng)年的成績，也要讓自己滿意。
論考試的作文 篇3
一、文章分論點的要求
分論點的作用是為了支持、論證總論點，因此，分論點應(yīng)該滿足一下幾點要求。第一、有效。分論點選取角度應(yīng)正確，內(nèi)容上看角度應(yīng)該小于總論點并能支撐總論點。第二、充分，分論點強調(diào)論證清楚，相當(dāng)于綜合分析中的分析階段，因此內(nèi)容要多，建議字數(shù)在200-250字左右。第三、豐富，分論點論證中要例證法與理證法相結(jié)合。
二、文章分論點的基本寫法
分論點的句子+分析論證+結(jié)論或?qū)Σ?/p>
這是文章分論點的基本寫作方法。其中，分論點的句子作用為亮明分論點角度，使文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。分析論證指論證展開部分，強調(diào)理證、例證相結(jié)合。結(jié)論或?qū)Σ卟糠质墙鉀Q問題階段，使觀點得以落實。
例如：
引才納賢是國家強盛的根本�！痉终擖c的句子】
人才乃是國家立足之本，領(lǐng)導(dǎo)的氣度是引才納賢成功與否的'重要因素。古有秦昭王為一統(tǒng)天下五跪范雎，最終感動范雎，得以統(tǒng)一六國，成就霸業(yè);劉備為救國于危難之際，三顧茅廬請諸葛亮出山，最終求得統(tǒng)一天下的大計。齊桓公不避前嫌重用管仲，把齊國治理得強盛起來。如果領(lǐng)導(dǎo)干部不懂得分辨人才，不懂賞識人才，不懂得重用人才，那么對一個國家來說將是莫大的損失�！痉治稣撟C】
因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要做好引才納賢，為國家強盛奠定基礎(chǔ)。【結(jié)論】
再如：
轉(zhuǎn)變思想觀念，解決就業(yè)難題�！痉终擖c句子】
在我們的周圍，不免會聽到一些大學(xué)生消極就業(yè)的言論，“因為全球經(jīng)濟形勢不好，導(dǎo)致工作崗位少之又少，投簡歷也是白搭”;“很多招聘企業(yè)都是走走過場，根本不招人，所以，我不會去招聘會浪費時間”。不得不承認，很多大學(xué)生都存在這樣的消極認識，把外界環(huán)境當(dāng)成自己找不到工作的借口，守株待兔、坐等工作找上門來。【分析論證】