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    詩歌伴我成長作文

    時(shí)間:2021-07-29 10:14:08 詩歌

    【精選】詩歌伴我成長作文4篇

      無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧,詩歌具有精煉含蓄的特點(diǎn),起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?以下是小編為大家收集的詩歌伴我成長作文4篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】詩歌伴我成長作文4篇

    詩歌伴我成長作文 篇1

      自從連續(xù)看了三季的《中國詩詞大會(huì)》,我就被詩歌感染,與它結(jié)緣。詩詞大會(huì)上,那些選手們對(duì)詩詞的熱愛與追求,令我深受感觸,情感得以熏陶。

      詩歌繪美景

      從古至今,一首首詩歌,向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”,我仿佛在一片花海中徜徉,沉醉于旖旎的春光;讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng);念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂趣;誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景,紛紛雪花悄然而下……

      一首首詩歌,一道道美景!

      詩歌蘊(yùn)哲理

      一首首詩歌中,總是蘊(yùn)含著深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,教育我們要不斷汲取新的知識(shí),獲得真知;蘇軾的“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,向我們?cè)忈屃恕爱?dāng)局者迷,旁觀者清”的道理;陸游的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,又告訴了我們不能只立足書本,實(shí)踐也極其重要,做一個(gè)讀書與實(shí)踐相結(jié)合的人……

      一首首詩歌,一個(gè)個(gè)真理。

      詩歌寄情思

      詩歌中,總是寄托著詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”那是一種何等的愁思,人比菊花還要消瘦,定是緣于她對(duì)丈夫的思念;納蘭容若的“一生一代一雙人,爭(zhēng)叫兩處銷魂”兩人情投意合,奈何造化弄人,偏偏不能在一起,那是對(duì)愛情的渴望與嘆息;李太白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,縱使月光那樣柔美,但月下故鄉(xiāng)的意向更令人向往;陸放翁的“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,不僅是他對(duì)子女的臨終遺囑,更是對(duì)祖國拳拳的熱愛之心……

      一首首詩歌,一段段情思。

      詩歌,充滿韻味,情思悠長,伴我成長!

    詩歌伴我成長作文 篇2

      詩,像一束束鮮花,給我?guī)砹藴剀?詩,像午后的清風(fēng),讓我感到輕松愜意;詩,更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫游,我看到了許多閃亮的東西,那便是人類的智慧。我伸手捕捉,拾取詩中的許多優(yōu)美詞句。

      “鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”一望無際的天空,清澈見底的的溪水,紅紅的'掌,潔白無瑕的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫,我仿佛看見了老家門前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著。“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。我?guī)е鴮?duì)童年的幻想,在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

      上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿愛憐,充滿期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>

      上小學(xué)六年級(jí)了,我會(huì)背的古詩也越來越多了,唐詩,宋詞,元曲張口就來。看到湖中的荷花,我吟道:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖,我誦道:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布,我念道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”……

      在詩歌的海洋中,我與詩歌手拉著手,與世界對(duì)話,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生吧!

    詩歌伴我成長作文 篇3

      詩歌,中華民族的驕傲之一,它從三千五百年前的《詩經(jīng)》中悠悠走來,穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土,穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺,也穿過杜工部憂國憂民的思緒中,穿過北宋安穩(wěn)的炊煙,穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地,悄悄地,似花瓣一般飄落在了我心里,也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。

      大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩與詞的相逢吧,我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí),我便開始用那稚嫩的嗓音,口齒不清地背起一首首古詩,那一首首古詩不正似那清泉,一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小,不諳世事的內(nèi)心嗎?從那時(shí)起,詩與詞便開始緊緊纏繞這我,也許,會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底,到底是詩詞纏繞我,還是我纏繞詩詞呢?

      我是喜愛唐詩的,愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計(jì)其數(shù),有多少人是匆匆留下一首詩后,便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的?我也是喜歡李白的,這位青蓮詩仙,一生充滿了坎坷與流離,他卻不曾悲傷,他依舊走在自己的路上,即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》,也寫過《黃鶴樓聞笛》,他的一生,雖不是傳奇,又勝似傳奇。

      詩,詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn),那些追思,更是空想。

      毛澤東曾這么寫過:俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝……

    詩歌伴我成長作文 篇4

      那年,爺爺從教學(xué)一線崗位上退休,突如其來的空閑讓他郁郁寡歡,我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊,恨不得把世上所有的好東西都給我,只求我“咯咯”一笑。

      媽媽見狀,無奈地說:“爸,您可不能寵壞了他,現(xiàn)在‘衣來伸手,飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎?”爺爺聽后可不高興了,他義正詞嚴(yán)地抗議道:“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎?我還就不信了,能教出考上名校的優(yōu)秀模范生,會(huì)帶不好自己的孫子?”媽媽聽了,竟無從反駁。

      爺爺愛詩歌,待我稍大些,他就讓我徜徉在詩歌的海洋里了。

      夜晚,明月皎潔,清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我,邊念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

      春天到了,全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒,蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手,走一步,念一句:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。”我聽著聽著,詩的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了,我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>

      清明時(shí)節(jié),細(xì)雨蒙蒙,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,不禁悲嘆道:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”此情此景,竟讓我淚流滿面而不自知。

      8歲那年,爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看白云悠悠,江水東流,我一時(shí)感慨萬千,脫口而出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。”爺爺倚著欄桿,望著我,眼中的笑意更濃了。

      “爺爺,‘東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎?”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場(chǎng)不同,得出的結(jié)論就不同,對(duì)不對(duì)?”我打破沙鍋問到底。

      爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,贊賞地說:“讀詩歌要感受它的韻律和節(jié)奏,感受我們偉大祖國傳統(tǒng)文化的美,‘讀書百遍,其義自見’,反復(fù)誦讀,待你慢慢長大,詩意就會(huì)漸漸明晰。”于是,我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩歌了。

      一次語文課上,老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說:“大家都知道,我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩歌,那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩的意思,好嗎?”我聽了,“噌”一下站起來,滔滔不絕地說:“‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還’這句詩的意思是‘暖和的春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里?’這首詩借江南美麗的春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。”老師聽了,喜笑顏開,她大聲問同學(xué)們:“小夏老師講得好不好?”同學(xué)們齊聲說:“好!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我感受到了小小的成就感與自豪感。

      我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空,看“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”的雄偉;感“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的深情;賞“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地,我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣,也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌,不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游,更讓我在其中快樂成長。

      爺爺教我的詩歌讓我領(lǐng)略到了祖國語言文字的魅力,我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說:“‘讀萬卷書,行萬里路’,二者不可偏廢。”我要伴著詩歌,去領(lǐng)略祖國壯麗的山河,為這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇!

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