我心目中的好老師作文通用11篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的好老師作文1
我叫伊木然，今年8歲，是一個(gè)維吾爾族小男孩，活潑開(kāi)朗，喜歡笑，而且非常有禮貌，對(duì)待其他同學(xué)也非常熱心，和同學(xué)們親如一家人。
在這個(gè)班級(jí)里我愛(ài)我的老師和同學(xué)，我更愛(ài)我的班主任王老師。王老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，猶如瀑布傾瀉而下；不僅如此，最讓我記憶深刻的是那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，下課時(shí)，她的一個(gè)眼神會(huì)告訴同學(xué)們到她這里來(lái)一趟；上課時(shí)，敏銳的眼睛會(huì)瞬間掃射到?jīng)]有認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，也會(huì)讓同學(xué)們立刻打起精神。我們喜歡和王老師聊天，她很會(huì)開(kāi)玩笑，我們也經(jīng)常告訴王老師要減肥了，老師也會(huì)常說(shuō)帶上我們班的小胖墩一起減肥。
有人說(shuō)過(guò)：老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶領(lǐng)我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈，老師的愛(ài)同母愛(ài)一樣無(wú)私，同父愛(ài)一樣偉大，她不求回報(bào)。我心目中的王老師，給予了我像母親般無(wú)私的愛(ài)和像父親般偉大的愛(ài)，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。
我和其他同齡的小朋友一樣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)多姿多彩的校園生活。我記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我的漢語(yǔ)不太好，尤其是學(xué)拼音時(shí)，發(fā)音更是一件困難的事情，王老師會(huì)經(jīng)常在課下輔導(dǎo)我，陪我一起拼讀拼音，遇到生僻的發(fā)音時(shí)，會(huì)慢慢教我，在上課的時(shí)候也會(huì)多關(guān)注我，平時(shí)也會(huì)告訴其他的小朋友要多和我交談，讓我練習(xí)發(fā)音，甚至有些小朋友還想讓我當(dāng)小老師，教他們維語(yǔ)。這讓我更加的愿意學(xué)好每一個(gè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。經(jīng)過(guò)了兩年的校園生活，我不僅普通話說(shuō)的越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，漢字也掌握了很多，書寫也非常認(rèn)真，經(jīng)常得到王老師的表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)的海洋中，我暢游著、汲取著，使自己茁壯成長(zhǎng)。
在學(xué)校，我有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我總是樂(lè)于伸出援助的小手，去幫助別人。同樣，每一位同學(xué)也非常愿意幫助我。記得有一次課間，我在玩耍的過(guò)程中，頭不小心磕破了，同學(xué)們迅速將我?guī)У酵趵蠋熌遣⒏嬖V我不要害怕，第一時(shí)間將我送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行了治療，下午的時(shí)候王老師還帶著同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心以及一些慰問(wèn)品去看望了我。真的，我很感動(dòng)。那一瞬間，不知為什么，我的鼻子驀地一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，對(duì)王老師一直保持著微笑。雖然，我很痛，但是我依然很堅(jiān)強(qiáng)，我不想讓她為我擔(dān)心。在休養(yǎng)的這幾天，王老師也會(huì)每天打電話來(lái)了解我的情況，并且在我上課之后對(duì)我進(jìn)行知識(shí)的輔導(dǎo)，讓我盡早的跟上班級(jí)節(jié)奏。我很謝謝我的老師。
我喜歡這個(gè)大家庭，經(jīng)常我也會(huì)到王老師那里和她聊天，聊聊我在家里的一些趣事或是我見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，都想和她分享，王老師也愿意和我分享一些她遇到的快樂(lè)的事情。
王老師和我的父母也同樣建立了深厚的感情，他們很信任王老師，經(jīng)常會(huì)對(duì)王老師說(shuō)我放在她這里，他們很放心。
有這樣的一位老師，我感到很幸運(yùn)，在我最無(wú)助的時(shí)候，有她的呵護(hù)；在我最開(kāi)心的時(shí)候，有她的陪伴；在我最難過(guò)的時(shí)候，有她的傾聽(tīng)。她用她的愛(ài)伴我成長(zhǎng)。感謝您，我的班主任！感謝您，我親愛(ài)的王老師！
我心目中的好老師作文2
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢(mèng)想的導(dǎo)師，牽引著我們，給我們看對(duì)岸的燈火闌珊，于是夢(mèng)的彼岸便是我們奮力前進(jìn)的動(dòng)力與目標(biāo)。老師是亮燈的人，在追逐夢(mèng)想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽(yáng)光由窗外投過(guò)來(lái)，傾灑在泛黃的紙上，應(yīng)著暖意，我不由地想起了就如這陽(yáng)光般樂(lè)觀燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個(gè)子不高不矮容納著海量的知識(shí)，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學(xué)識(shí)也填充著她那顆因兢兢業(yè)業(yè)而生出白發(fā)的腦袋。還記得開(kāi)學(xué)第一天，“佛說(shuō)，前世的五百次回眸才能換來(lái)今生的一次相遇，我們現(xiàn)在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔(dān)起這份教師的責(zé)任，無(wú)怨無(wú)悔。也是從那刻起，把她的樂(lè)觀積極傳遞在每個(gè)人的心中。
日子一天天過(guò)去，也不知是從何時(shí)開(kāi)始，常常看見(jiàn)韓老師坐著講課，臉上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些微妙的神情卻又很快掩飾過(guò)去。同學(xué)們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實(shí)情：“同學(xué)們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請(qǐng)一段時(shí)間的假去看看病。你們要好好學(xué)習(xí)。”大家緘默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個(gè)地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語(yǔ)調(diào)又是輕松愉快的，她的心里是否想著：我開(kāi)心一點(diǎn)孩子們也會(huì)快樂(lè)一些。可是她眼角因笑而堆積著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開(kāi)來(lái)，像是被風(fēng)吹散的沙石，那份內(nèi)心的不舍無(wú)奈只有她知道吧。我只是猜測(cè)，讓一個(gè)敬業(yè)而又熱愛(ài)學(xué)生的老師迫不得已離開(kāi)她的三尺講臺(tái)是一個(gè)怎樣殘酷的事實(shí)。
她離開(kāi)的這段時(shí)間也念起她的好。不再厭倦反復(fù)的讀書，把它當(dāng)做一種重復(fù)的思考與揣摩;不再埋怨日復(fù)一日的練筆，把它當(dāng)做磨練自己文字的好機(jī)會(huì)。
她還是來(lái)了，忍著病痛。她牽掛著這個(gè)班，惦記著教師的職責(zé)。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時(shí)不時(shí)地倚墻小憩，但她還是來(lái)了。辦公室到教室長(zhǎng)長(zhǎng)的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過(guò)的學(xué)生接過(guò)教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時(shí)光，有時(shí)她也會(huì)氣得狠狠捶打，但更多的是樂(lè)觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多么生動(dòng)有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背后又有幾分無(wú)奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們?nèi)绾螛?lè)觀地看待世間的酸甜苦辣。
老師點(diǎn)起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵(lì)著我們，自己也是陽(yáng)光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風(fēng)在我們臉龐拂過(guò)，把陽(yáng)光種在我們每個(gè)人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
我心目中的好老師作文3
我們認(rèn)識(shí)快一年了，在這一年的時(shí)間里，我們相處的很愉快，一些細(xì)瑣小事，總是會(huì)增進(jìn)你我之間的距離，正是因?yàn)槿绱耍⒚畹那楦胁艩恳覀儽舜讼嘈排c感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。
記得剛分到你的班上，我對(duì)周圍的每一個(gè)人警惕心很高，會(huì)覺(jué)得自己的世界是來(lái)者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應(yīng)對(duì)的心。新的環(huán)境新的人全新的開(kāi)始在自己還沒(méi)準(zhǔn)備好之前就已經(jīng)來(lái)了個(gè)措手不及，但還好當(dāng)初的那份堅(jiān)定才不會(huì)讓我現(xiàn)在有所后悔。開(kāi)學(xué)第一眼見(jiàn)到你，整個(gè)人散發(fā)出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑仿佛絲縷晨陽(yáng)照在我心底，這是進(jìn)入這個(gè)陌生環(huán)境的第一絲溫暖。被分到這樣優(yōu)秀的班級(jí)難免會(huì)膽怯會(huì)退縮，面對(duì)選擇時(shí)你的幾句話一直鼓勵(lì)我到現(xiàn)在，你說(shuō)：“其實(shí)我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)特別聰明的人，你剛開(kāi)始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒(méi)有想過(guò)你會(huì)和段老師一起進(jìn)入前三十、前二十，哪怕會(huì)更好。現(xiàn)在都已經(jīng)來(lái)了，回去以前的班級(jí)就沒(méi)意思了對(duì)吧。”或許就是你不經(jīng)意的幾句關(guān)心愛(ài)護(hù)才讓我堅(jiān)定做一件事，做的過(guò)程中收獲一份認(rèn)真與堅(jiān)守，更重要的是那份愛(ài)拼才會(huì)贏的勇氣。
成長(zhǎng)的這一路上，我們并不容易，總是為了學(xué)習(xí)、為了生活的枯燥而感到無(wú)力。我們清楚地知道，生命賦予的內(nèi)涵是為了生活奔波而繁衍后代的延續(xù)。人就是這么卑微的活著，不屈服或不甘于命運(yùn)的公平，那么只有被這個(gè)圈子排斥到絕望的吶喊，卻無(wú)人回應(yīng)。一向叛逆的我，不安于現(xiàn)狀，更不屈服命運(yùn)迂腐的安排，腦海里總有一些稀奇古怪的想法讓你無(wú)法理解，有時(shí)認(rèn)為我是異想天開(kāi)，有時(shí)認(rèn)為我是無(wú)理取鬧。可是時(shí)間久了，你的潛意識(shí)也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開(kāi)朗的性格。當(dāng)時(shí)的我，也會(huì)好奇你的世界飛揚(yáng)著什么，甚至連我自己都覺(jué)得不可思議，為什么你的課堂總是那么有感染力，你的樂(lè)觀思緒，你的談笑風(fēng)生在我的腦海里躊躇，累的時(shí)候你的鼓勵(lì)總能壓抑情緒泛濫，這是一種讓人前進(jìn)的力量。
藝術(shù)節(jié)的時(shí)候你放心把所有任務(wù)交給我們，有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我們陷入苦水的心靈得到愈合，讓我們急躁的心得到了陽(yáng)光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅(jiān)定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱贊和目光，成為我的信念，雖然結(jié)果不佳，可你的鼓勵(lì)可以讓我做的更好。當(dāng)我在為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的時(shí)候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎(jiǎng)給你看！你在我心中就是感性勝過(guò)理性，詼諧幽默愛(ài)逞強(qiáng)但又踏實(shí)認(rèn)真的知心同齡人，我也想像你，什么都不怕。想得到你的笑容，想要你因?yàn)槲覀兌⑿Α?/p>
未來(lái)，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過(guò)每一步，這使我們沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經(jīng)社會(huì)滄桑的漂泊，未有過(guò)冷暖自知的凄涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)，總是不斷地努力，鼓勵(lì)彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要?jiǎng)?chuàng)造不同的自己。
獨(dú)步行者，瀟灑者并不多。但未來(lái)即使看不見(jiàn)自身優(yōu)勢(shì)，有著別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅(jiān)持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬于自己的一錐之地。
我心目中的好老師作文4
我敬佩的人，不是聞名世界的偉人；不是家財(cái)萬(wàn)貫的富豪；也不是耀眼的明星。而是一位樸實(shí)無(wú)華的老師—薛老師。老師就像一個(gè)園丁，辛辛苦苦的培育著我們；如蠟燭，雖然微小，但有一分熱，發(fā)一分光，耗盡了自己，卻照亮了我們；如春雨潤(rùn)育桃李，使每一位學(xué)生都有一份好成績(jī)……正如一首古詩(shī)所說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。薛老師就是這樣忠于職守，盡心盡力的為學(xué)生著想。她無(wú)微不至的關(guān)心我們，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，像母親包容我們無(wú)理的行為，幫助我們走向更美好的未來(lái)，走向成功的道路。
記得有一次，我胃十分痛，她把我叫到辦公室，親切的問(wèn)我情況，像媽媽一樣關(guān)心我。問(wèn)我早晨有沒(méi)有吃飯？有沒(méi)有吃什么不衛(wèi)生的食品？肚子那里痛？現(xiàn)在怎么樣了？我那時(shí)特別想忍住，不想讓老師擔(dān)心，用手使勁頂住胃，但是胃還是十分痛。她看出來(lái)了，并沒(méi)有說(shuō)什么，而是從抽屜中拿了一包牛奶沖給我喝。一會(huì)兒上課了，我急忙回到教室，可是我又看到她匆匆忙忙地在找東西。直到下課，我才知道她是給我找瓶子裝水暖胃的。一杯牛奶，一瓶熱水，溫暖了我的心，那一刻，我覺(jué)得胃慢慢的不痛了，可薛老師為了我們，那烏黑頭發(fā)上竟多了幾根白發(fā)……
一次上課了，我們等了很長(zhǎng)時(shí)間，薛老師還沒(méi)有來(lái)上課，我們很著急，以為她會(huì)出了什么事呢？結(jié)果數(shù)學(xué)老師來(lái)上課，她對(duì)我們說(shuō)薛老師生病了，去醫(yī)院檢查了，我們都為她十分擔(dān)心，都認(rèn)為她下午不會(huì)來(lái)給我們上課了。可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她不顧自己的身體狀況，堅(jiān)持來(lái)為我們上課。課堂上，她的聲音有一些沙啞，臉色蒼白，但是仍然津津有味地給我們講課。這是為什么呀？因?yàn)槲覀兪切W(xué)畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)習(xí)十分緊張，何況又快要期中考試了，如果不抓緊時(shí)間，成績(jī)就會(huì)下降的。雖然這只是一件普普通通的事，但是令我久久回憶，難以忘懷。
那一次，我們班的調(diào)皮鬼詹文杰又在課堂上亂說(shuō)話了，薛老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會(huì)聽(tīng)到一聲響亮的耳光，可是當(dāng)詹文杰用手護(hù)頭的那一刻，我們卻看到薛老師的手輕輕地拍在詹文杰的手上，同時(shí)又聽(tīng)到一聲嗔怪：“你這個(gè)調(diào)皮鬼，什么時(shí)候才能老實(shí)一會(huì)呢！”詹文杰紅著臉低下了頭。薛老師就是這樣一個(gè)和藹可親，關(guān)心學(xué)生的好老師。
薛老師上的可十分有趣，總讓我們有身臨其境的感覺(jué)。她讀書時(shí)，語(yǔ)調(diào)時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，完全進(jìn)入了角色。而我們也總是在不知不覺(jué)中上完一節(jié)課，有時(shí)當(dāng)下課鈴聲響起，我們會(huì)驚呼：怎么時(shí)間過(guò)得這么快呢！薛老師不但能讓我們專心聽(tīng)講，而且還有著一雙炯炯有神的眼睛，她總能一眼就看出我們?cè)谙旅孀鲂?dòng)作。一發(fā)現(xiàn)我們犯了錯(cuò)誤，他總是耐心的幫我們講解。薛老師上課說(shuō)的每一句話，都像小錘一樣敲打在我心上，讓我牢牢記住。薛老師是我心目中最優(yōu)秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個(gè)懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。他教我們知識(shí)；教我們做人；給我們關(guān)愛(ài)。在此，我想與所有薛老師教過(guò)的學(xué)生一樣深深感謝她對(duì)我們的淳淳教誨。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，薛老師的名字卻永遠(yuǎn)刻在我的心中……
我心目中的好老師作文5
時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細(xì)沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉(zhuǎn)眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開(kāi)學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門新學(xué)科物理，我們對(duì)新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當(dāng)我們翹首以盼等待著新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺(tái)。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強(qiáng)遮蓋住了前額。“我是你們的物理老師，我姓徐。”他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開(kāi)書，“好，下面把書翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì)偶爾跟我們開(kāi)玩笑，聊聊天，徐老師永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。而他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和嚴(yán)肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對(duì)比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠(yuǎn)身著最樸素的衣裝，敲著講臺(tái)一副痛心疾首的`模樣給我們講學(xué)習(xí)的道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀(jì)老人的姿態(tài)教育我們。總之，在我們眼中，他是陳規(guī)，與我們格格不入。
后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當(dāng)了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過(guò)的“苦不堪言”。他總是能正好抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，下課鈴一打，任課老師剛走出前門，他便抱著教材和那老舊的擴(kuò)音器走進(jìn)班。我們只得翻開(kāi)物理書，對(duì)著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì)放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們，好似要把每個(gè)人越規(guī)矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì)不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì)給我們灌輸枯燥的知識(shí)，可是有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法錯(cuò)了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫試卷，教室里只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音。“嗯……”一直在教室里“巡邏”的他突然停下來(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著學(xué)習(xí)弄壞了身體。”我們?cè)尞惖靥痤^看著他，那一刻，竟覺(jué)得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)——我們沒(méi)有看見(jiàn)，大大小小的考試中，我們班的成績(jī)始終名列前茅;我們沒(méi)有看見(jiàn)，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒(méi)有看見(jiàn)，試卷上我們?nèi)找嫔叩姆謹(jǐn)?shù);我們沒(méi)有看見(jiàn)，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì)有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計(jì)較。
而現(xiàn)在，我們終于要離開(kāi)他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì)充滿不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
我心目中的好老師作文6
我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。
她的個(gè)子并不高，喜歡穿長(zhǎng)裙子，頭發(fā)是打卷的波波頭，戴著一個(gè)紅色的眼鏡，她喜歡邊說(shuō)話邊推一下她的眼鏡。
師，嚴(yán)之如山也。
趙老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每次做題都必須在題上把重點(diǎn)詞勾畫出來(lái)，再做題。有一次，有部分同學(xué)沒(méi)有勾畫重點(diǎn)詞，就被罰多做一張卷子。從那以后，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了一做題就勾畫重點(diǎn)詞的習(xí)慣。
師，柔之如水也。
就考試前幾天，教室里的飲水機(jī)沒(méi)水了。同學(xué)們沒(méi)有水喝，有幾個(gè)同學(xué)去小賣部買了一瓶水。當(dāng)趙老師知道，我們沒(méi)有水喝，便讓我們拿著杯子去她辦公室接水喝。于是，班上許多同學(xué)拿著杯子去趙老師辦公室排隊(duì)接水。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們歷史的知識(shí)和技巧，不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)歷史充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
她的裝扮并不艷麗，但她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！
師，親之如友也。
步入高中后，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權(quán)威，而是亦師亦友了。當(dāng)自己對(duì)題目不理解或有自己獨(dú)特的看法時(shí)，趙老師往往會(huì)放下她在平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán)，走到你的面前，和你們一起探討。
要是你有不會(huì)的題，可以下課去找趙老師，趙老師會(huì)不厭其煩地給你講解，直到你聽(tīng)懂為止。
在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點(diǎn)，下午六點(diǎn)四十到教室復(fù)習(xí)。只有趙老師每天準(zhǔn)時(shí)到教室，在教室里陪我們看書。每周一下午，趙老師要值守我們的自習(xí)，之后六點(diǎn)四十又要到教室陪我們直到晚自習(xí)下課。趙老師真的是一位十分負(fù)責(zé)的老師。
有時(shí)，歷史成績(jī)考得不太理想的同學(xué)，會(huì)被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學(xué)習(xí)方法。多做題練習(xí)，然后把做錯(cuò)的題的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)。日積月累，歷史成績(jī)就能上去。
趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導(dǎo)我們，用你的知識(shí)灌溉著我們，你為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)你之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切啊！
趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因?yàn)橛心悖覀儾粫?huì)孤獨(dú)迷惘；因?yàn)橛心悖覀儾拍苷业饺松姆较颍灰驗(yàn)橛心悖覀儾拍芨赂业眠~著大步向前走去，真好，真的很好。
趙老師你是我心目中的好老師，為我點(diǎn)亮心中的那盞小桔燈，時(shí)刻溫暖我的心靈……
我心目中的好老師作文7
當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語(yǔ)課的鈴聲打響時(shí)，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時(shí)，全班同學(xué)都把目光定在教室門口。一位身穿時(shí)尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時(shí)一驚：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇！
直到這節(jié)英語(yǔ)課下課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因?yàn)檫@位老師一點(diǎn)也不兇。她上課的時(shí)候心情開(kāi)朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺(jué)英語(yǔ)這門我一直覺(jué)得枯燥的學(xué)科生動(dòng)起來(lái)。從此，我便快樂(lè)地想：我有一個(gè)好老師！
在我的記憶里，還從來(lái)沒(méi)有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅?lái)上課，而英語(yǔ)老師卻使我們迷戀上她的課。七年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對(duì)同桌說(shuō)：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒(méi)想到一上課，老師就拿著一個(gè)大包走了進(jìn)來(lái)。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭(zhēng)著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂(lè)中度過(guò)。從此，我便自豪地想：我有一個(gè)好老師！
我常想，我是一個(gè)自卑的小孩，也許是因?yàn)槲冶任业呐笥验L(zhǎng)得矮，也許是因?yàn)槲夷樕祥L(zhǎng)了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因?yàn)檫@樣，我在課堂上不敢答問(wèn)題，而英語(yǔ)老師卻偏偏喜歡點(diǎn)人上講臺(tái)比賽背書。我生怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲蚁胛乙潜冲e(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我。可是老師終于還是點(diǎn)到了我，我頓時(shí)兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點(diǎn)了起來(lái)。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個(gè)好老師！
到了初三，各科老師都開(kāi)始爭(zhēng)分奪秒，企圖多占點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語(yǔ)老師就站在教室門口等著進(jìn)來(lái)了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒(méi)想到我們的英語(yǔ)老師并沒(méi)有立即上課，而是給我們放了一首動(dòng)聽(tīng)的英文歌。此后，她一有時(shí)間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定地想：我有一個(gè)好老師！
回想我的初中歲月，我是一個(gè)多么平凡的學(xué)生。我和每個(gè)孩子一樣背著書包，進(jìn)出校園。可是我在這群孩子里又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了一個(gè)人，她讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂(lè)。她就像暖暖的春風(fēng)，讓迷失的風(fēng)箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽(yáng)光，讓小小的蓓蕾爭(zhēng)相綻放……
她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師！
我心目中的好老師作文8
如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，他用教鞭當(dāng)作船槳，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本，她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)!
在我們的心目中就有一位好老師。那就是我們的語(yǔ)文老師——汪xx。汪老師大約四十多歲，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。汪老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
汪老師的課大家都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。汪老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到汪老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。有一次，汪老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，汪老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。汪老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了汪老師苦口婆心地教育。
汪老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。汪老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，他想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，他比我們還高興，我們出了問(wèn)題，他卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!
汪老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用他獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，他提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大……
我心目中的好老師作文9
當(dāng)落日的余輝灑滿窗根的時(shí)候，幾只晚歸的鳥兒馱著夕陽(yáng)懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣里，窗臺(tái)上的瓶花靜靜的謝去。一個(gè)晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動(dòng)聚集，濺落在窗臺(tái)邊沿，摔開(kāi)下課的鈴聲。
思緒在紛亂的游蕩著，下節(jié)課是體育課，所以不需要做任何課前準(zhǔn)備，同學(xué)們結(jié)伴到了操場(chǎng)上，低年級(jí)的學(xué)生正在排隊(duì)，體育老師在一旁做著指導(dǎo)而我們，則像一個(gè)個(gè)被放飛的風(fēng)箏般四散開(kāi)來(lái)，三兩個(gè)的臍著在一起，藏身于樹蔭下。上課鈴聲響了，籌來(lái)的卻不是體育老師，而是我們數(shù)學(xué)老師。他有著令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留著半長(zhǎng)的短發(fā)，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的干凈臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀(jì)卻絲毫不見(jiàn)老，干凈的下巴更為他增加了活力。
快速地排好隊(duì)，老師向我們說(shuō)明了他來(lái)的目的，因?yàn)轶w育老師家里有事，所以這周的體育都會(huì)由他來(lái)為我們帶。聽(tīng)見(jiàn)這話同學(xué)們紛紛嘆氣大呼倒霉，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛(ài)聽(tīng)。因?yàn)樗俏倚哪恐凶詈玫睦蠋煛?/p>
但出乎意料的，他說(shuō)我們雖然要把學(xué)習(xí)放在首位，但是勞逸結(jié)合才是最好的。聽(tīng)見(jiàn)這話同學(xué)們高聲贊同，畢竟六年級(jí)要上九節(jié)體育課還是不容易的。
我們玩的游戲叫做“拍臉蛋拍屁股。”老師告訴了我們游戲規(guī)則，很簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲；他說(shuō)我們配合，他叫拍什么我們就拍什么。果然，同學(xué)們都認(rèn)為數(shù)學(xué)老師沒(méi)有趣味，但游戲的結(jié)果卻出人意料。游戲開(kāi)始后，老師順次說(shuō)了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說(shuō)道“拍屁股拍臉蛋。”同學(xué)們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之后我們才明白，我們被整了。同學(xué)們大聲抱怨老師耍賴，但卻都笑了。數(shù)學(xué)老師的體育課也不再尷尬。
學(xué)期的最后一個(gè)月，緊張的復(fù)習(xí)階段，中午的大課間是數(shù)學(xué)，但他卻把三分之一的時(shí)間讓出來(lái)給我們午睡，他說(shuō)這樣講課率會(huì)大大提高，但我卻知道，這午睡時(shí)間里還有著他對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
近段時(shí)間，同學(xué)們興起了要留言，要簽名，不管那個(gè)老師有沒(méi)有給我們帶課，都會(huì)跑去要留言。跟大流的我也跑去要了留言，在去問(wèn)數(shù)學(xué)老師要留言時(shí)，我們一陣緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他不想寫，讓我們別去找他，但我們卻想去爭(zhēng)取一下。
幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)一起敲開(kāi)了他的辦公室見(jiàn)我們拿著本子和筆，他立馬說(shuō)不寫，叫我們?nèi)フ覄e的老師，但在同學(xué)們的死纏爛打之下他無(wú)奈地接過(guò)了我們的本子，其他同學(xué)見(jiàn)此情景也都涌了進(jìn)來(lái)，到我的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，看著他拿筆的手，卻沒(méi)有急著下手，而是鎖住了兩條眉，手里拿著煙，他說(shuō)自己是數(shù)學(xué)老師，不會(huì)寫這些東西，無(wú)從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因?yàn)橹匾暎圆艜?huì)這樣的吧。
他抱筆寫下的一個(gè)字，我卻看向了此時(shí)的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運(yùn)動(dòng)衣，手夾著一根煙，干凈的臉上長(zhǎng)出了一層淡淡的愁。屋子里幽暗的光線襯的他整個(gè)人有些頹喪，“好啦。”他把本子合上，還給我。
走出他的辦公室，我打開(kāi)本子看著他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴(yán)肅中卻又帶著溫柔的細(xì)膩。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”繼續(xù)努力，勇往直前！
我心目中的好老師作文10
在任何一個(gè)人的一生當(dāng)中，總是也少不了這樣一個(gè)特殊的人來(lái)參與，每當(dāng)父母不在旁邊照顧我們時(shí)，是她照顧著我們，關(guān)心著我們，為我們指點(diǎn)迷津……那邊是我們敬愛(ài)的---老師。在每一個(gè)人的心中都有對(duì)自己好的老師，或溫柔，或開(kāi)朗，或幽默，或嚴(yán)肅……老師會(huì)用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會(huì)不厭其煩的給我們講授知識(shí)。沒(méi)有一天的間斷；還會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，以及叫我們?nèi)绾巫鋈恕谖疑铣踔械臅r(shí)候，有這四位老師使我這一生當(dāng)中最難忘的，因?yàn)樗麄兘o了我很大的鼓勵(lì)和支持。
小班任——政治老師
小班任屬于開(kāi)朗派的，無(wú)論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來(lái)得早還會(huì)和我們一起聊天，說(shuō)一些星座之類的，很平易近人，這時(shí)候的她就像是個(gè)小孩子似的，有時(shí)上課她也會(huì)逗我們笑，每一次的政治課上她就會(huì)講著講著就會(huì)講新聞上去，我們也不提醒她，過(guò)了幾分鐘說(shuō)出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續(xù)講下去，這是我們就會(huì)哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時(shí)會(huì)給我們講她在百家講壇上看到的一些能開(kāi)擴(kuò)我們知識(shí)面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購(gòu)物。大課間的時(shí)候她會(huì)跑下來(lái)和我們一起玩，看著她那幸福開(kāi)心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開(kāi)朗派的小班任，我們可愛(ài)的政治老師。
紀(jì)老師——語(yǔ)文老師
紀(jì)老師術(shù)語(yǔ)溫柔派，她對(duì)自己的學(xué)生特別好，每次去找她問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，她都會(huì)和我們談一些關(guān)于如何提高語(yǔ)文成績(jī)的方法和一些解體的思路，因?yàn)樗慕虒?dǎo)有方，才是我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。每次上她的課我感覺(jué)特別的輕松，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒(méi)有任何東西能殺我停下來(lái)，也沒(méi)有任何東西能阻止我。語(yǔ)文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著我，教育者我，讓我對(duì)自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀(jì)老師，我們的語(yǔ)文老師。
焦老師——英語(yǔ)老師
焦老師既是一個(gè)幽默的英語(yǔ)老師，也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問(wèn)我有事嗎，我說(shuō)找班任拿藥，有點(diǎn)發(fā)燒，當(dāng)他把手放在我的頭上時(shí)說(shuō)了一句還沒(méi)我的手熱呢，頓時(shí)我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的英語(yǔ)老師。
林老師——化學(xué)老師
林老師嗎，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候，她給我的第一印象是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，臉上幾乎是沒(méi)有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺(tái)給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會(huì)不會(huì)的題，都會(huì)下講臺(tái)再重頭到尾講一遍，直到我真聽(tīng)懂了為止。當(dāng)我做提馬虎或不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)耐心的為我指點(diǎn)，在我做題的時(shí)候遇到不會(huì)的，她也會(huì)幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是老師做我看著還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，我們的化學(xué)老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，他們給了我很大的鼓勵(lì)與支持，有他們?cè)冢蚁嘈旁诓痪玫膶?lái)，我的路會(huì)越走越寬。
我心目中的好老師作文11
告別小學(xué)，升上初中，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，王老師成了我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。與其相處一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉幾個(gè)鏡頭與君共享：
鏡頭一：新官上任三把火
時(shí)間：開(kāi)學(xué)之際
咦？那個(gè)戴著眼鏡，扎著馬辮，拎著本書的年輕教師是誰(shuí)呀？
噢，那就是我們的語(yǔ)文老師――王老師！
王老師走進(jìn)了初一（6）班的大門，站在三尺講臺(tái)前，板著臉，我斷言，此乃嚴(yán)師。簡(jiǎn)短的自我介紹之后，便拿起粉筆在黑板上寫下了字典、周記、筆記這六個(gè)大字。黑板上那簡(jiǎn)短而又剛勁有力的粉筆字，足以顯示其語(yǔ)文功底，而那所謂的新學(xué)期要求，大家早已司空見(jiàn)慣，以為說(shuō)說(shuō)而已，大家都左耳進(jìn)右耳出，誰(shuí)也沒(méi)放心上。結(jié)果第二天帶字典回校的要求全軍覆沒(méi)，罰以靜坐，留校觀察40分鐘，
經(jīng)過(guò)這一靜養(yǎng)，調(diào)以身心。從此，同學(xué)們把老師的話都聽(tīng)在腦里，記在心里，不敢有半點(diǎn)遺忘，語(yǔ)文成績(jī)當(dāng)然是芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)高。
鏡頭二：發(fā)掘人才，給予鼓勵(lì)
時(shí)間：某一測(cè)驗(yàn)之后
此次考試，作文最高者李留芳。李留芳的這篇作文讓我有很大震撼，看得出是他用自己的心去寫的，很真實(shí)。作文就是這樣：我手寫我心，大家不妨可以借來(lái)參閱參閱。
相信大家都聽(tīng)過(guò)不少這些鼓勵(lì)人心的話。這些鼓勵(lì)人的話，對(duì)于那些成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那已是聽(tīng)了N次的話了，但對(duì)于那些成績(jī)并非達(dá)到及格線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那可能是千年難得一遇的事情。因?yàn)樗麄兙退闫幢M全力寫好的作文，也總會(huì)被誤認(rèn)為抄襲，深深傷害了其自尊心。
李留芳則是一為成績(jī)未能上及格線的學(xué)生。然而，王老師對(duì)于他，舍棄了質(zhì)疑，選擇了信任。在她眼里，一切的學(xué)生仿佛都沒(méi)有抹不去的污點(diǎn)，只要你愿意出力抹掉，她便可以毫不猶豫地給你一塊抹布。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是她的教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)浪子回頭的覺(jué)醒呢？
鏡頭三：眼神掃視，心虛難耐
時(shí)間：每節(jié)課上
眼神掃視是王老師的殺手锏。她那雙殺傷力極強(qiáng)的眼睛猶如美猴王的火眼金睛般厲害，好像能看透你的心，知道你在想什么似的。每當(dāng)上課前或講完課后，她便用她的火眼金睛在教室四周掃視，隨即一片寂靜，那種氣氛讓人不寒而栗。眼神與王老師的眼神交戰(zhàn)后，唯有那些循規(guī)蹈矩，萬(wàn)事俱備的人才能依然抬頭挺胸般自信地坐著，心虛的則低頭彎腰。如此一來(lái)，不費(fèi)一言半語(yǔ)便了解學(xué)生掌握課文之狀況。
同學(xué)想破解此絕招，唯一的破解之法只有：認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，方能招架此招，而煉成破解之招，語(yǔ)文成績(jī)自然是穩(wěn)中求勝了。
這就是我們心目中的老師――王老師。她沒(méi)有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計(jì)，也沒(méi)有孫悟空的七十二變，有的也只是冰心的那句話：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。
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