我們的數(shù)學(xué)老師作文通用15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我們的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的數(shù)學(xué)老師作文1
輕快的上課鈴響起，只見一位身穿紅裙熟悉的身影，走向我們班，坐在班上，就聽見了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音，手上拿著每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)的三角板，昂著頭大步朝前快速的走進(jìn)班上。他一放下三角板，第一句話就是他的經(jīng)典臺(tái)詞，拿出數(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本把無關(guān)的書收起來。每一節(jié)課他都會(huì)重復(fù)這一句話。
我們數(shù)學(xué)老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟，我是第一次聽見這么奇怪的姓。 我們的數(shù)學(xué)老師，她性格嚴(yán)謹(jǐn)。感覺又開朗大方。他上數(shù)學(xué)課時(shí)在黑板上板書時(shí)都是一絲不茍的，沒有一點(diǎn)跳步。在我們做題的時(shí)候也是如此。她對(duì)我們的要求也是這樣，她會(huì)一步一步的檢查我們的過程，并告訴我們不能跳步。他在改，我們作業(yè)時(shí)也是這樣會(huì)對(duì)我們的過程仔細(xì)的審查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后也不會(huì)直接給出答案，而是給我們提醒給我們提示，因?yàn)橹挥羞@樣我們才可以把不會(huì)做的題目真正的理解，只有這樣下一次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。 記得有一次那天上課時(shí)我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學(xué)看見了。上數(shù)學(xué)課時(shí)，那位同學(xué)找我要吃的。我大方的給了他。可是這一切全被數(shù)學(xué)老師看在眼。你一下課我們倆都被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室。數(shù)學(xué)老師的嘴角輕輕上揚(yáng)，微笑的看著我們說這么嚴(yán)重的事情是告訴家長(zhǎng)的，還是我們私下解決就好。我和那位同學(xué)一聽要告訴家長(zhǎng)，立馬就慌了。趕緊說私下解決，私下解決。數(shù)學(xué)老師的從容大度，讓我對(duì)他的印象特別好。 還有一次我在做作業(yè)的過程中，每一題幾乎都有條，不因?yàn)槲蚁胪祽校Y(jié)果第二天老師看到我的作業(yè)之后非常生氣。他在班上當(dāng)眾點(diǎn)了我的名字，并且批評(píng)我，告訴我必須要重新全部寫過，所有過程要認(rèn)認(rèn)真真。
這一次的教訓(xùn)讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師作文2
“你給我一句話， 就打開我一扇窗。你給我一個(gè)微笑 ，我就渾身是力量。你給我一個(gè)眼神， 我就找到了方向。你放開雙手， 讓我遨游知識(shí)的海洋。”這是我最愛聽的一首歌，每次聽到這首歌，我總會(huì)想起我的老師。
我最尊敬的老師，是教我們數(shù)學(xué)的李老師。
李老師帶著眼鏡，個(gè)子不高，不管冬天還是夏天，總喜歡穿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的西裝褲。頭發(fā)總是亂蓬蓬的，因?yàn)槔罾蠋熆偸窍矚g在講課的時(shí)候用手去抓自己的頭發(fā)。
李老師非常愛拖堂，少則五分鐘，多則三四十分鐘。同學(xué)們送雅號(hào)“李拖堂”。而且他對(duì)作業(yè)要求非常嚴(yán)格，連等于號(hào)都要用尺子畫，同學(xué)們因此都十分討厭他。我原來也和同學(xué)們一樣，不太喜歡上李老師的課。但自從發(fā)生了那一件事之后，我就開始喜歡起李老師的課來了。
那一天，劉老師讓我?guī)兔Π炎鳂I(yè)送到辦公室去，而李老師的辦公桌就在劉老師的后面。我把作業(yè)放下，無意中向后面一看，看到的景象令我震撼不已。
李老師正低著頭，手里拿著一把大尺子，正一頁一頁的把作業(yè)的答案撕下來。他是那樣的認(rèn)真，似乎面對(duì)的不是一本本作業(yè)，而是一件件剛剛出土的稀世珍寶，他正小心翼翼的擦拭著上面的灰塵。他把仔細(xì)的把尺子放到每一頁答案的最后一點(diǎn)點(diǎn)的位置，輕輕地，輕輕地把作業(yè)撕下，生怕傷到了這些嬌嫩的作業(yè)。他的手邊已經(jīng)堆起了厚厚的一疊答案，看的出來，在我來之前，李老師已經(jīng)撕了很久了。在開著空調(diào)的涼爽的辦公室里，他的頭上布滿了細(xì)細(xì)密密的汗珠。
我抬頭環(huán)顧整個(gè)辦公室，所有的老師都趁著這短暫的下課時(shí)間盡情的休息。有的正在吃著水果，有的正閉目養(yǎng)神，有的正三三兩兩的聚在一起聊天，就是沒有一個(gè)老師像李老師這樣幫同學(xué)撕作業(yè)。這時(shí)，有一個(gè)老師對(duì)李老師說：“老李，來吃點(diǎn)水果吧。答案讓孩子自己撕就好了，下課也要休息一下啊。”李老師頭都沒抬，說：“不用了，給那群小崽子撕，絕對(duì)會(huì)撕的破破爛爛的，連改作業(yè)都沒心情了，還是我來幫忙撕就好了。”那個(gè)老師聽了，搖了搖頭，回去做自己的事了。
李老師這時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我說：“哦，你來了！剛好，把你們班的作業(yè)搬回去。”說著，就把手邊已經(jīng)撕好答案的一疊作業(yè)交給了我。我觀察到，李老師的手上慢慢的都是老繭，右手的大拇指食指還有中指是白色的，這是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月使用粉筆造成的。粉筆的粉末腐蝕了手指，使得手指一直都是白色的了，怎么洗也洗不掉。
之后我算了算，李老師教兩個(gè)班，每個(gè)班有六十人，兩個(gè)班就是一百二十人，每本作業(yè)有三頁答案，也就是說，李老師要不斷重復(fù)撕作業(yè)這個(gè)動(dòng)作三百六十次。如果分?jǐn)偟矫恳粋�(gè)人身上，要不了多久，但如果是一個(gè)人做完，這份苦心，就足以令人感動(dòng)了。
老師啊，都說我們才是祖國(guó)的棟梁，但我想說，你們才是祖國(guó)的棟梁啊！你們把一生都奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，看著一朵朵稚嫩的小苗成長(zhǎng)為參天的大樹，你們是最開心的吧。現(xiàn)在我們還是雛鷹，你們伸出翅膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，將來我們展翅翱翔，你們才是最大的功臣啊。千言萬語匯成一句話，老師，謝謝你！
我們的數(shù)學(xué)老師作文3
新學(xué)期開始了，我們班也迎來了新的數(shù)學(xué)老師，他就是李學(xué)敏老師。
五年級(jí)的第一次數(shù)學(xué)課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時(shí)，一位男老師從教室門口走了進(jìn)來。只見他有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一對(duì)整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！
李老師的教學(xué)方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學(xué)生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學(xué)們看自己怎么寫，再一邊做一邊講解。然后出些類似的題讓我們理解著做，最后再講一些要點(diǎn)，使我們一學(xué)就會(huì)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有莫大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，他還是個(gè)幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學(xué)沒有認(rèn)真看題，老師先是耐心地教這位同學(xué)怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長(zhǎng)地說：“你們?cè)龠@樣發(fā)展下去，就是往豬的方向發(fā)展了，啊？！”老師笑了笑，又說：“以后不會(huì)有同學(xué)說：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會(huì)兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。這時(shí)我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個(gè)地方摔兩次跤。看來，李老師不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，還是一個(gè)會(huì)用風(fēng)趣的語言來吸引、教育學(xué)生們呀！
“園丁”一詞來形容老師真是名副其實(shí)。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養(yǎng)下，一定會(huì)開得更好。
我們的數(shù)學(xué)老師作文4
我們班親愛的數(shù)學(xué)老師――封老師。在此我一定要對(duì)他這個(gè)人做一番點(diǎn)評(píng)。他這個(gè)人是典型人物，平常從來不笑，笑的時(shí)候，兩片櫻桃般的小嘴就會(huì)向上微微翹起，但又極力阻止這種笑容，從他的臉上，我體會(huì)到了似笑非笑的含義。
他這個(gè)人，簡(jiǎn)直是一個(gè)異常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰細(xì)得像根棍子，和一身西裝極不相稱，這個(gè)人是很體面又很害羞的。我們班的同學(xué)從來都不怕他，反而覺得他很好笑。每隔幾個(gè)月，他就會(huì)剪一次頭發(fā)，雖然已經(jīng)very short，但是他卻沖破了他老婆同女兒的重重阻礙，下定決心剪得再短些，我倒是懷疑他是不是想引起其他老師的注意！但也常常認(rèn)為：他這種方法真的不怎樣，要剪就剪個(gè)時(shí)髦的，何必剪成一個(gè)平頭呢？每當(dāng)他剪了頭發(fā)，我班就會(huì)引起一段很長(zhǎng)時(shí)間的騷動(dòng)，無論是下課，放學(xué)都要討論一下這件事。也許是因?yàn)闊o聊吧，畢竟初三生活沒什么樂趣。我還真該感謝一下封老師，是他犧牲了自己的“美貌”，使我班得到了快樂。
歷史課上，有一節(jié)是講藝術(shù)成就的，歷史老師特意讓我們看了蒙娜麗莎的微笑，還特意講解了畫的來歷。據(jù)說畫中人物的表情好象在笑，又好象沒有笑。這讓我想起了封老師。當(dāng)老師問道：誰會(huì)做一下示范，微笑一下？班里的人異口同聲地回答：“封老師。”事后我還認(rèn)為：要是當(dāng)時(shí)沒有找到合適人物，請(qǐng)我們封老師去做模特也絕不亞于那個(gè)女的！
上他的課我最想睡覺。說實(shí)話，我覺得他這種教學(xué)方法實(shí)在是行不通。這是死灌法，也就是不管講臺(tái)下的人是豬頭還是猴子，都滔滔不絕地講，一個(gè)勁的往我們腦子里灌知識(shí)，從來都不讓我們自己動(dòng)腦想。再加上他的面部表情的僵硬，使數(shù)學(xué)課死氣沉沉。他哪里知道人不動(dòng)腦是會(huì)生銹的？當(dāng)然這句話我可不敢親口對(duì)他說。他的課會(huì)使我的眼皮打架，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)就從來沒掉隊(duì)，鬼知道為什么。
最近他似乎很煩惱，動(dòng)不動(dòng)就找我班幾個(gè)同學(xué)的麻煩。說起來這幾位朋友可真是可憐，他們被老師點(diǎn)名的次數(shù)據(jù)我統(tǒng)計(jì)，平均每節(jié)三次，再嚴(yán)重些還要到辦公室坐坐。有時(shí)他們沒犯錯(cuò)，也會(huì)被罵。不過我認(rèn)為他心情不好的主要原因是因?yàn)槲野啵核?0班的班主任，我班是9班，上學(xué)期的考試我班每次都全年級(jí)第一，10班只好第二，他就拿我班出氣，恨不得拔光頭上的毛。而那幾個(gè)同學(xué)便成為他的眼中釘，時(shí)不時(shí)想揍他們一頓。當(dāng)然我班的同學(xué)都是站在朋友一方的，下課后總會(huì)對(duì)那幾位受難者投去同情的目光，或安慰幾句，但人人心里都在暗自慶幸沒被老師罵，還有一點(diǎn)點(diǎn)感激這幾同學(xué)呢！要不是他們這些擋箭牌，也許下一個(gè)受害者就是自己。
他就是這樣一個(gè)人，有點(diǎn)瘋，應(yīng)該送到精神病院調(diào)養(yǎng)幾天。我們一定要大力保護(hù)這種瀕臨滅絕的珍貴物種！
我們的數(shù)學(xué)老師作文5
我們的數(shù)學(xué)老師姓張,我們叫她張老師。她的身體比較嬌小,有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),扎著一束辮子。雖然她比較嬌小,但是在我的老師中,我最喜歡的就是她,知道為什么嗎?因?yàn)樗险n風(fēng)趣,幽默,能讓枯燥的數(shù)學(xué)歡快起來,讓很多原本不喜歡數(shù)學(xué)的人愛上了數(shù)學(xué)。
有一次,她在教我們分?jǐn)?shù)的比大小，她問我們：“1/2和1/4哪個(gè)大?”話音剛落,全班頓時(shí)鬧成了一鍋粥,有的說1/2大,有的說1/4大,甚至還有人說一樣大!張老師請(qǐng)了一位同學(xué)起來回答,那位同學(xué)說：“它們一樣大,因?yàn)樗鼈兊姆肿佣际?”。這時(shí)又一位同學(xué)站起來說：“不對(duì),應(yīng)該是1/2大。”他一說完,全班立刻安靜了下來,安靜得連一根針掉在地上都聽得見,都等著張老師公布正確答案，張老師見狀,笑了笑說:“正確答案1/2大,那同學(xué)們有沒有一些好記的方法呢?”全班鴉雀無聲,沒有一個(gè)知道,連那些平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不會(huì),張老師又說:“你們看1/2和1/4中的兩1都是分子,很像兒子,2和4是分母,很像媽媽,如果兒子的年齡相等,媽媽是老一點(diǎn)好?還是年輕一點(diǎn)好?”“當(dāng)然是年輕好啦!”“那哪個(gè)大?”同學(xué)們恍然大悟,異口同聲說：“1/2大”“這就對(duì)啦!”張老師說，“不過,這種方法考試時(shí)不能這樣填上去的,這只是個(gè)想象。”
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)風(fēng)趣,幽默的老師，我們大家都好喜歡她!
我們的數(shù)學(xué)老師作文6
我們的數(shù)學(xué)老師可不是一般嚴(yán)厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴(yán)肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭發(fā)，臉上長(zhǎng)了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時(shí)的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長(zhǎng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋的數(shù)學(xué)老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數(shù)學(xué)老師。
正課來了，今天數(shù)學(xué)老師的心情可好啦，一進(jìn)門口臉上帶著微笑，手上拿著數(shù)學(xué)書和練習(xí)本。突然上著上著課，老師見同學(xué)們沒有精神，有些人還在睡覺，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課后我再給你們多點(diǎn)時(shí)間，大家一起睡好嗎？”這時(shí)老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴(yán)厲的一面喔。
我們的數(shù)學(xué)老師可嚴(yán)厲了，有一天數(shù)學(xué)老師氣沖沖地走進(jìn)來了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫。”這下可讓我們難過了，恰好今天又上新課，不得不認(rèn)真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學(xué)在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學(xué)的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來了，把那位同學(xué)嚇了一跳，立馬坐端正了。沒錯(cuò)，這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
這個(gè)數(shù)學(xué)老師既幽默，又嚴(yán)厲，使我們對(duì)他又愛又恨。
我們的數(shù)學(xué)老師作文7
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無死角的帥。
每當(dāng)學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過身，以優(yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來回答他的問題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì)說：把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：把導(dǎo)學(xué)案拿出來。時(shí)間久了，我們也意識(shí)到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來，擔(dān)仍能聽見他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰違紀(jì)了。他絕不會(huì)過來打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識(shí)到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨(dú)特的教學(xué)方式，是一位好老師。看！這就是我們即帥，又寬容，又有獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師。
我們的數(shù)學(xué)老師作文8
要評(píng)選最嚴(yán)厲的老師，當(dāng)然是我們的數(shù)學(xué)老師---陳老師了！
五年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，陳老師便成為了我們的數(shù)學(xué)老師，我的學(xué)習(xí)生活就像墜入了噩夢(mèng)的深淵。從那時(shí)起，每天都有做不完的卷子，講不完的課。有一天，在上課的時(shí)候，我們班楊同學(xué)竟幼稚地拿個(gè)格尺，兩根鉛筆做起槍來！陳老師瞪了他一眼，他才收斂了一小會(huì)兒。可沒過一會(huì)兒，他又玩了起來……陳老師內(nèi)心深處的火山瞬間爆發(fā)了，疾步走過去，使勁地把他手里的文具扔到五米之外，把楊同學(xué)拽起來，嚴(yán)厲地教育了一番。這下可把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚇壞了，從此以后，我們都對(duì)陳老師格外疏遠(yuǎn)。
直到那天，我發(fā)現(xiàn)一件新鮮事兒。那一天，陳老師還是一如既往地給我們上課。這節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容順利完成了，我心中長(zhǎng)嘆一口氣。可是，陳老師第三節(jié)課又來了。“她怎么又來了？不會(huì)是要批評(píng)我吧！”我忐忑不安地想“不對(duì)，陳老師手里拿著什么東西？”正想著，陳老師已經(jīng)開始發(fā)糖了。全班一起說：“哇，謝謝陳老師！”可糖一發(fā)下來，仔細(xì)一看，上面竟然寫著——“狗屎糖！”“這可不是狗屎?jiǎn)眩 标惱蠋熼_心地說。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來。沒想到，平時(shí)嚴(yán)厲的陳老師，時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們帶來歡笑。
從這件新鮮事我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的性格不能只看表面，要深入地去了解，才能真正懂得一個(gè)人。
我們的數(shù)學(xué)老師作文9
我們的數(shù)學(xué)老師姓王，是我們班的班主任。他的脾氣忽晴忽雨，我們犯了錯(cuò)，他就會(huì)“烏云密布”，下個(gè)“傾盆大雨”；有時(shí)我們考得很好，他的心里就比吃了蜜還甜。而且還和其他老師不一樣，其他班主任都不讓上什么“安全課”或“研究性學(xué)習(xí)”，都是班主任改成他們的課了。而王老師，該上什么課，就上什么課，從來都不占用其他課的時(shí)間。所以，我們班所有同學(xué)都很喜歡他，尊敬他，愛上他的課。
鏡頭一：犯錯(cuò)講理圖
體育課后，同學(xué)們飛也似的回到教室，陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了教室門。王老師早就在等我們了：“上課都10分鐘了，才進(jìn)教室，玩瘋了么，啊？”同學(xué)們都低下了頭。“站著聽，不用坐下。”同學(xué)們站起來后，王老師又說：“還有，牛博，竟然把籃球帶到教室里來，想被校長(zhǎng)扣分嗎？”牛博的臉紅了起來。接著是一陣沉默，老師不說話了，同學(xué)們也不敢說話。上課整整過了30分鐘，老師才讓我們坐下，開始布置作業(yè)，放學(xué)。鏡頭二：快樂游玩圖
每天，老師都陪我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里玩耍，有時(shí)當(dāng)法官，判斷正誤；有時(shí)當(dāng)醫(yī)生，改正錯(cuò)誤。你瞧！我們幾個(gè)“法官”正在回答老師提的判斷題呢！老師這樣陪我們玩：先閉上眼睛，然后讓同意這道題是錯(cuò)的人舉手，再讓同意對(duì)的舉手。有時(shí)候幾個(gè)調(diào)皮蛋還騙別人：如果有一道題是錯(cuò)的，那么老師在說對(duì)的舉手時(shí)，他們就會(huì)拍一下桌子。這樣，有些人就會(huì)上當(dāng)，舉起手來。每次總是有一至兩個(gè)人上當(dāng)，我們都會(huì)笑話他。
尾聲
老師，謝謝您的陪伴，謝謝您陪我們玩。您罵我們是應(yīng)該的，因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)聽話，學(xué)會(huì)自覺。老師，你辛苦了。
我們的數(shù)學(xué)老師作文10
我們的數(shù)學(xué)老師姓朱，我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一顆小巧玲瓏的鼻子，臉上總是帶著迷人的微笑，讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長(zhǎng)得美，還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試考得很不好，只有92分。這是我從來都沒有考過的成績(jī)，我很傷心，沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷，走過來拍了拍我的肩膀，親切地對(duì)我說：“張子健你怎么了？氣餒啦？這次你沒有考好要找找丟分的原因，后面還有期中考試和期末考試呢，你怎么能就此放棄呢？只要你專心聽課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我相信下一次你一定能考到100分的。”這句話仿佛有一股無窮的力量，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一下子就從陰影中走了出來。回到家，我不再像往常一樣出去玩了，而是把《練習(xí)與測(cè)試》拿出來，專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人，我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然，這和朱老師的關(guān)心、鼓勵(lì)是分不開的。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次，我搶著做作業(yè)，把720除以2的結(jié)果算成了66，朱老師改完作業(yè)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我：“你為什么這么不認(rèn)真？720除以2都算不來？真是太不應(yīng)該了！”看到自己犯的這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們，我做作業(yè)還這么不認(rèn)真，我十分慚愧。
后來，我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀：“計(jì)算要打草稿，即使看起來很簡(jiǎn)單的題目也要認(rèn)真細(xì)心，考試考的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢！不認(rèn)真就容易出錯(cuò)，知道了嗎？”
朱老師對(duì)我們的愛像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田；朱老師的愛像一盞明燈，指引著我們走向?yàn)M陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師！
我們的數(shù)學(xué)老師作文11
沈老師是我們班新來的數(shù)學(xué)老師，她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當(dāng)她第一天出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，同學(xué)們都在底下議論紛紛：“哇！她這么年輕，教我們六年級(jí)，能行嗎？”“這個(gè)老師可能不會(huì)太嚴(yán)吧！我們可要舒服呀！”“她有沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呀！”……不過，聽說這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)呢！于是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉著，沈老師到底是個(gè)什么樣子的老師呢？那是開學(xué)的第二周，我們的數(shù)學(xué)該上分?jǐn)?shù)乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，后來，我們?nèi)プ鲈绮伲�在上面精心的準(zhǔn)備著。
上數(shù)學(xué)課的`鈴聲響了，同學(xué)們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風(fēng)地走上了講臺(tái)，笑吟吟地說：“上課！”沈老師用響亮的聲音說道：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。”沈老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)，有兩個(gè)同學(xué)不會(huì)做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學(xué)們分析。老師和同學(xué)們分析完后，讓兩個(gè)同學(xué)做題，直到他們做對(duì)為止。接著，沈老師又講了分?jǐn)?shù)的意義與計(jì)算法則，老師講得是那么有條有理，同學(xué)們也聽得津津有味。后來，老師讓我們自已歸納“整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)”的計(jì)算法則，因?yàn)橥瑢W(xué)們都聽懂了，所以教室里舉手如林。老師為了檢查我們的學(xué)習(xí)效果，又點(diǎn)了幾個(gè)成績(jī)不是很好的同學(xué)來回答問題，哪知他們?nèi)即饘?duì)了，這時(shí)，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這么生動(dòng)，有條理呀！更叫人佩服的是沈老師的較真勁。
有一次，我的作業(yè)差一道題，我想：全班六十二個(gè)同學(xué)，我差一道題老師也不會(huì)看出來的，于是我懷著僥幸的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節(jié)課，沈老師就把我找到了，沈老師對(duì)我說：“放學(xué)后，你到我的辦公室來一下。”這時(shí)我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評(píng)了我一頓，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，我的頭低垂著，真丟人呀！我老老實(shí)實(shí)地補(bǔ)上了那道題，又被老師罰抄了當(dāng)天的作業(yè)三遍，唉！誰叫沈老師這么較真呢！看來我今后，再也下能偷懶了。還有一次，我做課堂作業(yè)的時(shí)候，我沒看清題目。因?yàn)槲疑险n的時(shí)候沒有聽講，在下面畫小人，所以我什么都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來了。哎！早知如此，何必當(dāng)初！不管我這個(gè)白骨精怎么變化，還是會(huì)被她的火眼金睛看穿。這會(huì)不會(huì)……我不敢往下想了。
來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前，我覺得時(shí)間太漫長(zhǎng)了，我像走了整整幾個(gè)世紀(jì)才走到。可令我萬萬沒想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個(gè)現(xiàn)代的觀世音，普渡眾生。現(xiàn)在，我們改變了一下對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師沈老師的看法——沈老師真是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較真勁的一位優(yōu)秀教師。我們對(duì)她的信任進(jìn)一步的肯定了。
我們的數(shù)學(xué)老師作文12
她，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭飄逸的頭發(fā)披在身后，圓圓的鏡框架在她的鼻梁上，大概是想讓所有人知道她有學(xué)者風(fēng)范吧！
一、“逗”
第一次走進(jìn)陳老師看課堂，只見她將自己的大名整齊地寫在黑板上，斜著眼睛，沉重地凝望著學(xué)生，捋了捋長(zhǎng)發(fā)，說：“本人叫陳某某，以后就叫我‘橙子’吧！”就在這時(shí)，有兩位同學(xué)用書擋住嘴和臉，眉飛色舞地說著悄悄話。“橙子”走過來，壞笑道：“在聊什么國(guó)家大事呢？你們家的‘導(dǎo)彈’又重了幾斤？”同學(xué)們聽后哄堂大笑，“橙子”可真逗。
二、“精”
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，非常聰明，她的“精”是我們始料不及的。有一次小測(cè)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)不會(huì)做題，見陳老師在看報(bào)紙，便要求同桌傳張紙條給他。可是當(dāng)小紙條傳到別人手上時(shí)，“橙子”以迅雷不及掩耳之勢(shì)，大喊一聲：“某某某，扣二十分！”那個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在都不知道老師為什么知道，哦，原來狡猾的“橙子”在報(bào)紙上摳了兩個(gè)洞，專門監(jiān)視同學(xué)們。哈，老師太“壞”了。
三、“兇”
一個(gè)周五的下午，陳老師心血來潮，突擊檢查同學(xué)們《口算達(dá)人》的完成情況。有幾個(gè)調(diào)皮的男生漏了幾頁沒寫，“橙子”立馬大發(fā)雷霆，把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室罵了個(gè)狗血噴頭，并要求他們放學(xué)留下來補(bǔ)完再走，另外再加二十道口算題。這下他們可真是慘不忍睹了！此后，同學(xué)們都按時(shí)完成作業(yè)，生怕“橙子”再來一狠招……
怎么樣？同學(xué)們，這個(gè)“橙子”是不是很有趣啊？
我們的數(shù)學(xué)老師作文13
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個(gè)“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數(shù)學(xué)，我考的還不錯(cuò)，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因?yàn)槔蠋熢诳荚囍熬徒o我們打了“預(yù)防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個(gè)人。第二節(jié)課，老師又?jǐn)[著那張讓人討厭的“木頭臉”走進(jìn)教室，從數(shù)學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢(shì)洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來。”關(guān)加威低著頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績(jī)，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓(xùn)得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時(shí)安靜了下來。沒人敢違背她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學(xué)課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個(gè)措手不及。“章辰，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當(dāng)時(shí)，“魔鬼”用了一個(gè)“文明”的辦法，也是一個(gè)痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時(shí)候犯的錯(cuò)，扎到什么時(shí)候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘。“章辰來扎馬步，扎到下課，快！”而且因?yàn)樯洗慰荚嚕覀內(nèi)嗳硕疾荒芟抡n，不管是大課間還是小課間，一律要補(bǔ)課！
這就是我的“魔鬼”數(shù)學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！
我們的數(shù)學(xué)老師作文14
說起我們數(shù)學(xué)老師的威力，那是無人能敵的。
首先，她可以像語文英語那樣的聽寫方式，來給我們報(bào)數(shù)學(xué)公式。她并不是把整個(gè)公式念出來，也不是讓我們單純的默寫，而是把一條公式變化成兩三條不同的公式，含義卻相同，讓我們摸不著頭腦。報(bào)完后還著重強(qiáng)調(diào)：我知道有些同學(xué)抄了，但是如果寫的順序與我報(bào)的不一樣，每個(gè)給我抄100遍！之后便是寫好名字收上去，本子一交，全班議論起來。有的問老師報(bào)了幾條，我得問第二條怎么寫
其次，她可以還想出誰抄了誰的，或誰查了手機(jī)，像有讀心術(shù)似的。對(duì)于我們的心思她是一清二楚，畢竟是歷經(jīng)過滄桑的人了，我們這點(diǎn)小手段不值一提。果然，她發(fā)現(xiàn)了誰抄的，她私下與那位同學(xué)交談，以免傷了學(xué)生的自尊心。并且會(huì)給那個(gè)抄了作業(yè)的同學(xué)另外加餐。
最后，她為了防止我們回家查手機(jī)，她干脆自己出題，以免有后患之憂。并且她特別喜歡自己出題，我們的課作和課堂練習(xí)大部分都是她出的。她不會(huì)統(tǒng)一出幾個(gè)題目，有時(shí)會(huì)出42個(gè)，有時(shí)會(huì)出21個(gè)，要不就是一人一個(gè)，要不就是倆人一個(gè)。一些比較長(zhǎng)的題目，她會(huì)把數(shù)字讓我們改成自己的學(xué)號(hào)，老師真是操盡了心啊！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師李老師，她有時(shí)嚴(yán)肅嚴(yán)格，有時(shí)和藹可親，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，費(fèi)心盡力。老師，您辛苦了！
我們的數(shù)學(xué)老師作文15
她，一張瓜子臉，清秀的面龐，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙亮晶晶的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，常穿一件黑色的上衣。這就是我們的數(shù)學(xué)老師——丁老師。
這是發(fā)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課上的事了。鈴聲響了，我們都跑向教室，等待著丁老師的到來。“上課！”丁老師說。我又馬上喊到“起立！”“老師您好！”全班同學(xué)一起喊道。“坐下。”丁老師說。丁老師讓我們打開書，問道“25x90=？”我脫口而出“得2150！”“錯(cuò)！”應(yīng)該得“2250！”丁老師糾正我說。丁老師又問“69x52=？”我又答道“得3688！”“又錯(cuò)！”應(yīng)該得3588。”說著，就往我桌子上扔了個(gè)粉筆頭，身為班長(zhǎng)被老師拿粉筆打的滋味真不好受，但是，我明白了：無論做什么事情，都要仔細(xì)思考后再答，不然，就會(huì)和我的下場(chǎng)一樣。
丁老師有時(shí)也很溫柔。有一天上課，我聽到丁老師的聲音不像以前那么干脆利索了，而變得很沙啞，我知道，丁老師一定是給我們講的課太多了，所以嗓子變啞了，直到中午放學(xué)的路上，我還在想著這個(gè)問題，突然我眼睛一亮，想出了一個(gè)辦法。上學(xué)的時(shí)候，我用我自己的零花錢給丁老師買了一盒金嗓子喉片，剛下第一節(jié)課，我就跑的數(shù)學(xué)辦公室，對(duì)丁老師說“上數(shù)學(xué)課時(shí)，我聽到您的聲音變啞了，就給您買了一盒金嗓子喉片，希望您可以早日康復(fù)！”丁老師和藹地對(duì)我說：“謝謝你，我一定會(huì)好起來的！”第二天上課，我又聽見了丁老師那干脆利索的聲音。
丁老師，您辛苦了！是您讓我們這些雛鳥真正地學(xué)會(huì)了飛翔！
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