精選習(xí)慣作文合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的習(xí)慣作文6篇，歡迎大家分享。
習(xí)慣作文 篇1
人這一生總是在選擇，在是與非之間掙扎，在對與錯之間徘徊……很多時候，我們沒有選擇的機會，更沒有商量的余地。事實就是這樣，現(xiàn)實往往比夢更殘酷。更多時候，我們不得不謙虛的承認(rèn)我們不是萬能的。唯一能安慰自己的理由就是我們是人不是神，也不是上了發(fā)條的機器。呵呵！人都是自私的，都希望自己可以留住一切，擁有一切，都希望自己的付出和收獲是成正比的。可以說這樣的想法也是夢。畢竟我們生在現(xiàn)實活在現(xiàn)實，更應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實的一切，低調(diào)地成為現(xiàn)實的奴隸比高調(diào)的成為夢的主宰更威風(fēng)。當(dāng)你有一天可以很自豪很高調(diào)的向全世界宣告：“哇噻！我終于把夢變成了現(xiàn)實！”的時候，你…就是世界的主宰。（既是夢的主宰也是現(xiàn)實的主宰）而想成為世界的主宰很不容易，你必須必須學(xué)會一點：放棄自己一直堅持的所謂的習(xí)慣，去試著習(xí)慣別人，當(dāng)你對所處的環(huán)境只能無奈的搖頭的時候……好吧！放棄你所謂的姿態(tài)，去試著習(xí)慣這殘酷的現(xiàn)實，這人吃人的社會。你也會很驚訝地發(fā)現(xiàn)：其實，快樂的或者很簡單！世界也是很美好的！
習(xí)慣作文 篇2
前幾天在微信朋友圈看到這樣一篇文章《你的第二身份是什么》，很是受到震撼，帶來太多的思考，以至于在今天早晨的鍛煉中，一直在思考這個問題，得出結(jié)論：良好的習(xí)慣與修養(yǎng)比分?jǐn)?shù)，比職位都是那么的重要。
作者在家庭欠下十幾萬債務(wù)的情況下，實現(xiàn)了出國留學(xué)的夢想，作者自然非常珍惜這得來不易的學(xué)習(xí)機會，晚上在圖書館一直待到閉館才離開是常有的事。好在作者遇到了好東家，可以一門心思學(xué)習(xí)，一點兒也不用為生活操心。每天作者會到“家”里，可口的飯菜都在等著他，每隔四五天，房東就會逼著他換衣服，然后把換下的臟衣服拿去洗凈熨好。可以說，他們就象對待親兒子一樣待作者。可是，沒過多久，作者就感到房東對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷，看他的眼神有點異樣。于是作者就認(rèn)為肯定是錢的問題，但是結(jié)果卻出人意料，因為長這么大還從沒有人問過作者類似的問題，作者自己也根本沒有注意過這些“細(xì)節(jié)”。那就是：在你中國的家里，你半夜回家時，不管你父母睡沒睡，你都使勁關(guān)門、噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？”
作者驚愕了，我也驚愕了。
這讓我的腦海里立即出現(xiàn)了一個人，她是我的同事，工作態(tài)度非常認(rèn)真，簡直就是廢寢忘食，自己的孩子顧不得，也要給學(xué)生輔導(dǎo)，面批作業(yè)，總是最早來到學(xué)校，到了下班時間依然在批改作業(yè)，可以說在學(xué)校里是出了名的“工作狂”。可是，不管是學(xué)期末的教師互相打分還是她參加優(yōu)質(zhì)課及學(xué)校的活動，她總是倒數(shù)第一。有一次她哭著問我：“翠玲，我的課真的那么差嗎，為什么總是倒數(shù)第一，就是倒數(shù)第二也行呀。”我真的很是無語，因為從專業(yè)的角度來看，她的課真的不是最差，但是……想想看，她踏進(jìn)辦公室，人人就會知道，因為不管大家是否在辦公，她總是像風(fēng)一樣推開辦公室門，隨著“嘭“一聲，人進(jìn)來了，然后就是拉椅子，那聲音足夠刺耳，一連串的噪音，大家的心都提到了嗓子眼兒。還有吃過飯就去教室輔導(dǎo)，到教室看到誰沒有寫英語作業(yè)，立馬拿掉，撕掉，弄的其他科任老師很尷尬，弄的學(xué)生很是反感。似乎現(xiàn)在徹底明白了，為什么大家都要給她打最低分，學(xué)生選最喜歡的老師為什么她一票也沒有。
因為替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。考取學(xué)位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處時的良好習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學(xué)位、職位代表一個人的身份的話，那么習(xí)慣和修養(yǎng)，就是人的第二身份，人們同樣會以此去判斷一個人。
初四第一學(xué)期給兒子開家長會，班主任老師一直在表揚一個學(xué)生小翔。不是因為他有多聰明，也不是因為他的學(xué)習(xí)方法有多好，更不是因為他的學(xué)習(xí)成績有多出色。而是講述了他的人品。老師說，有一次，老師讓背誦英語課文，到了放學(xué)吃飯的時候，還有一名同學(xué)沒有背會，但還在堅持背誦。此時的老師有點擔(dān)心，因為自己的孩子還在幼兒園沒人接，可是學(xué)生也不能不管。真著急想不出辦法時，小翔來了：“老師，你先回家吧，我來替你監(jiān)督。”老師說此刻的她真的不知該說些什么感激的話。只是第二天當(dāng)老師詢問小翔，那位同學(xué)背誦得怎么樣時，小翔很開心的說：“老師，他有些單詞不會讀，所以背誦的慢，我教了他單詞的讀音，還教了他背誦英語的方法，他高興的不得了。”
這也讓我想起之前小翔在周末的時候，和班里其他幾位住宿生在我們家吃飯的情形。“孩子們，你們好好的玩兒，阿姨給你們做好吃的，一會叫你們。”我表達(dá)了對兒子同學(xué)的歡迎。可是做飯期間，小翔就去廚房兩次，問問是不是需要幫忙，當(dāng)聽到我說不需要時就靦腆的走開了。到了開飯的時候，小翔第一個跑到廚房，又是端碗，又是拿筷子。飯后收拾碗筷，小翔又是幫忙要往廚房里送。之后我對兒子說，小翔真是個懂事的孩子。兒子回答：“媽，他在家就經(jīng)常做飯刷碗，全家人的衣服他都洗。
這樣的孩子，怪不得，老師喜歡，同學(xué)都愿意和他交朋友。如此好的生活習(xí)慣和修養(yǎng)。由于他的存在讓周圍的人都感到了快樂與幸福，真好！
每個人必須從小就應(yīng)該培養(yǎng)出我們的良好習(xí)慣和加強我們的人格修養(yǎng)，這是我們一生中離不開的課程。
良好的習(xí)慣能直接促進(jìn)我們的事業(yè)成功，很多偉人都有自己許多良好的習(xí)慣，例如：準(zhǔn)時、讀書、運動等等，習(xí)慣常常可以成就一個人，同時也可毀滅一個人，一個良好的習(xí)慣能讓我們一生都感受到它帶來的益處，而一個壞習(xí)慣則會時時帶給以阻礙。
一個人的習(xí)慣并不是天生，只要我們的努力，依舊可以改變某種壞習(xí)慣，獲得新的、好的習(xí)慣，一個人的人格修養(yǎng)直接體現(xiàn)了他的整體素質(zhì)，一個人生活在世上，應(yīng)該是高貴的，所以，一個人一定要有高貴的修養(yǎng)，很多人一生中都在努力提高自己的個人修養(yǎng)，修養(yǎng)對我們來說太重要了，一個有修養(yǎng)的人，自然也會得到他人時時的敬重，而一個沒有修養(yǎng)的人，是很難獲得他人的好感的。
從現(xiàn)在開始，讓我們一起來，保持一種良好的習(xí)慣，讓我們一起來，做一個有高尚修養(yǎng)的人。由于我的存在，讓周圍的人感到順心，開心，讓我們生存的世界更加美好！
習(xí)慣作文 篇3
時間在一分一秒的過去，在這短短的九年當(dāng)中，我養(yǎng)成了許許多多的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣可以引導(dǎo)我健康的成長。尊敬師長的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣，特別是愛看書的習(xí)慣。
記得我上一年級時不愛看書，那時爸爸為我買很多很多的課外書《格林童話》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《成語故事》……我都不喜歡看，總是把它們丟在一邊，為此爸爸總是對我說：“只有多看課外書，才能豐富自己的知識，為你以后寫作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。”而我總是愛理不理的。到了二年級，老師讓我們逐步寫作文了，每當(dāng)我拿起筆，就感到自己的詞匯不多，無話可寫，漸漸地我從書柜里翻出爸爸以前為我買的那些書，開始閱讀起來。
現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，我更愛閱讀課外書了，我總會利用多余的時間看些有趣的課外書，課間我會看書，上學(xué)、放學(xué)回家的路上看書，就連睡覺前都會看一會兒課外書，從以前的《安徒生童話》到現(xiàn)在的《小學(xué)生作文選》等等很多很多書，從書中我學(xué)到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還使我的作文習(xí)作水平有所提高。
因為我愛上了看課外書，所以爸爸幫我買了更多的課外書，我也就養(yǎng)成了看課外書的.好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇4
夜，依舊那般漆黑，孤獨與安靜伴隨著憂傷的氣息有點奇怪。筆尖不停滑動，在蒼白的紙張訴說著讀不懂的悲傷。仿佛一切都回到那時“段子手”的時光，筆尖，紙張，文字，心情一條線，然后再用鍵盤敲打著自己的成果，定時分享給每一個寂寞，孤獨，憂傷，低落，頹廢，悲哀……的網(wǎng)民。那段時光，孤獨，憂傷，歡喜并存，悲傷并且快樂著。寫得多了，有時候就想著躲避那些憂傷與憂愁，卻發(fā)現(xiàn)，早已無法逃脫……
我不是陰天，但我更期待晴天。只不過憂傷的情緒總是事與愿違，雖然強顏歡笑卻依舊掩飾不住內(nèi)心的憂傷。有人說，喜歡文字，不是喜歡寫字，而是喜歡一詞，一語，一句，一段，一章的含義，內(nèi)涵。
夜越來越深，筆尖滑動得越來越快，回憶快速旋轉(zhuǎn)著，又一下停留下來，停在那一個最美麗意外的相遇，微笑在嘴角揚起。“你喜歡我嗎？”“我靠。這玩笑不好笑”“那你到底喜不喜歡我？”“你是真心的？”“真的不是玩笑”“那你喜歡我什么？”“喜歡你人！”這一刻你我的對話在耳邊響起，仿佛不曾消散。簡單的話語，簡單的擁抱，簡單的心碰在一起，開始了簡單的戀愛之旅。
美好的時光總是很短，愛情的坎坷隨著甜蜜而來，把童話般的夢攪亂。現(xiàn)實的問題把童話成幾大塊，仿佛老天特意安排來考驗咱們。可是很不幸的是，考驗并不是一次而過，而是一連串蹦噠出來，把我們的天真擊破，再也沒有勇氣去面對現(xiàn)實。
曾經(jīng)你說“我不知道什么叫愛情，只知道我愛你，你愛我，然后就在一起。”我說“愛，很簡單。”直到現(xiàn)在我才明白，愛，說簡單很簡單，說復(fù)雜很復(fù)雜。它是靠兩個人一起去經(jīng)營的，不是誰可以隨隨便便把它拉扯起來。
當(dāng)兩個人徹底冷靜下來后，才發(fā)現(xiàn)彼此的錯誤與問題所在，可這一切都晚了，錯都錯了，彌補與原諒好像已經(jīng)作用不大，哀求與挽留變得很滑稽。很多東西，都是在失去之后才懂得珍惜，可往往失去也就失去了，再也找不回來，即使找回來也回不到從前了。回憶不斷在繼續(xù)著，所有的一切都變得越來越清晰，其實我們錯的并不大，只是把簡單的問題復(fù)雜化了，把復(fù)雜的問題變得更復(fù)雜，最后我們誰也不愿認(rèn)輸誰也不愿低頭，造就了這一場悲劇。
人與人之間，沒有誰離不開誰，只有誰不珍惜誰，一個轉(zhuǎn)身，兩個世界。 別以為所有人都會在原地等你，也許你一個轉(zhuǎn)身，就真的成為陌路了......
如果時光可以倒流，我還是會選擇認(rèn)識你，雖然會傷痕累累 ，但是心中的溫暖記憶是誰都無法給與的。謝謝你來過我的世界！
如果 ，有一天我遇見了過去的自己， 我一定一巴掌扇上去 ，你做了太多錯事了。
其實，你喜歡一個人，就像喜歡富士山。你可以看到它，但是不能搬走它。你有什么方法可以移動一座富士山，回答是：你自己走過去。愛情也如此，逛過就已經(jīng)足夠。
很多時候都是自己挖了個坑 ，然后義無反顧的跳進(jìn)去。坑是自己挖的， 跳也是自己跳的， 最后爬不出來的也是自己。
你說“舍得不曾舍得的舍得會舍得，習(xí)慣不曾習(xí)慣的習(xí)慣會習(xí)慣。”可是我還是會習(xí)慣性撥打你的電話，習(xí)慣性給你發(fā)信息，習(xí)慣性在上跟你聊天，直至此刻我才知道，愛與不愛或許已經(jīng)不重要了，原來只是自己不習(xí)慣而已。
夜很深了，可漆黑并沒有使我心情沉重與壓抑，相反的是看得更加清晰，或許我已經(jīng)習(xí)慣了這孤寂，又或許我從來沒有脫離過。筆尖與紙張仍在不斷纏綿，有時候在想，如果你是筆那么我就是紙，誰也離不開誰……
習(xí)慣作文 篇5
在我的學(xué)習(xí)生活中，有許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，有壞習(xí)慣。接下來就說說我好習(xí)慣吧。
我的好習(xí)慣就是要把東西物歸原位。這是我的班主任老師在一年級就教過了，“人離座，凳歸位。有垃圾，撿起來。”三年級了老師更加注重同學(xué)們的行為習(xí)慣，有誰沒做到，就會罰掃地。也讓我有了一個好習(xí)慣，每天放學(xué)離開座位我都會把凳子放回課桌下，再整理抽屜里的書本，把大書包放在桌是上，準(zhǔn)備走之前檢查座位下是否有垃圾，有就隨手撿起來扔回垃圾桶。
有了在學(xué)校里的好習(xí)慣，讓我在生活中也得到了幫助。平常吃完飯離開座位，我都會把凳子挪會到桌下擺整齊，有時我還教育起爸爸，讓他離開時把凳子歸位，這樣可以幫媽媽節(jié)省整理的時間。
當(dāng)然，要養(yǎng)成好的習(xí)慣還得堅持，從小事做起，改掉壞毛病，讓我們養(yǎng)成有利于學(xué)習(xí)，有利于生活的好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇6
小小的個子，圓圓的腦袋，鼻梁上架著一副小眼鏡，柔弱得有點禁不住風(fēng)雨的感覺。但小身軀里卻有著強大的能量，他倔強而執(zhí)著，認(rèn)準(zhǔn)的事情就堅持到底，直到結(jié)果令自己滿意。這就是劉治鑫。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。確實，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生成人成才的重要基礎(chǔ)。對此，劉治鑫同學(xué)深有感觸，他認(rèn)為：養(yǎng)成好習(xí)慣，將收獲好性格；培養(yǎng)好性格，將擁有好命運。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就美好的人生。
小學(xué)六年，劉治鑫連年被評為優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)你問到他學(xué)習(xí)的秘笈時，他只是淡淡地說：“我也沒有什么秘訣，只是有幾個比較好的習(xí)慣而已。”
習(xí)慣一：愛讀書
這個習(xí)慣是媽媽在他小時候有意識地培養(yǎng)的。最初是媽媽每晚講的睡前故事，讓他喜歡上了聽故事。一年級時，媽媽和他一起讀拼音故事，他覺得很有意思，讀完一個還想讀下一個，天長日久，便對讀書產(chǎn)生了興趣。二年級時，他就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。一看見書就想讀，一天不讀書，心里就覺得空蕩蕩的。因為視力不好，媽媽每隔半小時就讓他休息一會兒，可他一看起書來就癡迷，媽媽只能強行將書拿走，為此他還挨了不少批評。現(xiàn)在的他，泛舟書海，陪著高爾基回憶痛苦與甜蜜交織的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；跟著冰心在暗夜中的小桔燈的指引下，感受樂觀堅強的生命；看著曹雪芹筆下賈府的興衰，感嘆世事的變遷……總之，博覽群書，不僅讓他了解了世界，增長了才智，豐富了頭腦，也提高了他的寫作水平。
習(xí)慣二：及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)
在家的時間，他會分成若干個時間段，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求自己盡可能完成。這樣做能夠減少學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在完成每個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生的成功的喜悅，使他能夠愉快地投入到下一個時間段的學(xué)習(xí)中去。有時，他也會因遇到“攔路虎”而拖延時間，媽媽勸他放棄或第二天再做，但倔強的他一般都執(zhí)意不聽，還說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！”正因為他珍惜時間，合理利用時間，才取得了事半功倍的效果。
習(xí)慣三：獨立思考，不盲從
在學(xué)習(xí)中，他善于獨立思考，不期望現(xiàn)成的答案，遇事總要問個為什么，總要用自己的腦袋去思考，尋求解決問題的辦法。這種習(xí)慣不僅有利于發(fā)展思維能力，而且為未來的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
劉治鑫同學(xué)能夠取得優(yōu)秀的成績，與這些良好的習(xí)慣是分不開的。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會受益終生，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓今天的好習(xí)慣成就我們美好的明天。
祝愿所有同學(xué)在好習(xí)慣的引領(lǐng)下走向成功的彼岸！
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