【推薦】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇1
今天陽光燦爛，森林大王準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)隆重的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里彩旗飄飄，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，動(dòng)物們提著零食坐在觀眾席上，吃完把包裝袋隨手一扔，還不時(shí)踩在草坪上為自己的親朋好友加油。一天下來，觀眾席上滿地垃圾，就連運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也一片狼藉。獅子大王看著滿是垃圾的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，氣得臉都青了，馬上召集大臣們來想辦法，大臣們覺得猴子的主意最棒。猴子大臣提議，將地上的垃圾都打掃干凈，擺在觀眾席的椅子上。
第二天，動(dòng)物們又來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)觀眾席的椅子上都擺滿了垃圾，就向獅子大王抱怨說：“大王，這是誰干的惡作劇，讓我們坐哪兒啊?你管管啊。”“是我派人放上去的。”獅子大王平靜地說。動(dòng)物們議論紛紛，不知道大王為什么這么做。
“這是你們昨天扔的.垃圾，搞得這兒不成樣子了。森林是我們的家園，我們要愛護(hù)它，垃圾要放進(jìn)垃圾箱，出門要帶小布袋放垃圾，誰要是再亂扔，就當(dāng)一個(gè)月的清潔工。”動(dòng)物們聽了都慚愧地低下了頭，快速地把垃圾整理干凈，把椅子也擦了一遍。
通過這次“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”后，森林王國越來越干凈，連續(xù)好多年都被動(dòng)物聯(lián)合國評(píng)為“先進(jìn)文明衛(wèi)生王國”。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇2
今天,動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了.
小兔、獅子、斑馬、羚羊、老虎和蛇.一看就知道它們是比賽跑步的.發(fā)號(hào)槍響了.它們都箭一般的沖出去.最后小兔和獅子跑得第一名.老虎跑得第二名.斑馬、羚羊和蛇跑得第三名.
因?yàn)樯呤且ё“唏R的尾巴跑的,猴子裁判說蛇犯規(guī)了,取消比賽成績(jī).蛇不好意思的.偷偷溜走了.
最后比賽圓滿結(jié)束,今天的比賽真熱鬧呀!
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇3
尊敬的各位評(píng)委：
大家上午好。我是今天的2號(hào)考生。
今天我說課的題目是《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本節(jié)課位于人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。在初中生物的知識(shí)編排中起著承上啟下的作用。承上是對(duì)前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會(huì)行為》奠定基礎(chǔ)。
接下來，我將對(duì)我的授課對(duì)象做學(xué)情的分析。八年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同環(huán)境下各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的.知識(shí)，但對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過程還不甚了解，特別是對(duì)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分析知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：描述哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義。
過程與方法：通過觀察標(biāo)本、圖片和實(shí)驗(yàn)演示，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過體驗(yàn)屈肘和伸肘的過程和制作模型，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：有運(yùn)動(dòng)課堂上生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活問題的意識(shí)從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于交流，樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實(shí)際法德國教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說過，差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動(dòng)手操作法、閱讀思考法
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作文 篇4
一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了，動(dòng)物們紛紛報(bào)名，踴躍參加。有獅子、老虎、大象······森林里一派熱鬧景象。
第一項(xiàng)是跑步比賽。隨著猴子裁判的一聲槍響，動(dòng)物們飛快地向終點(diǎn)沖去。老虎一心想奪得第一名，于是伸出前腿把小兔子絆倒了。大家看到這一幕，急忙把小兔子送到了森林醫(yī)院，才回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)繼續(xù)比賽。比賽結(jié)束了，廣播里傳來了猴子裁判的聲音:“跑步比賽第一名是松鼠······老虎倒數(shù)第一名。”老虎嚷著:“不公平!不公平!明明是我得的第一名，為什么又成了松鼠?”猴子裁判說:“你在比賽中做了什么事，你自己清楚!”老虎垂下頭，難為情了。
接著是跳高比賽了。小豬挺著圓滾滾的大肚皮上來了。圍觀的動(dòng)物們想：小豬這么胖，能跳過去嗎?果然，在小豬奮力一跳的時(shí)候，欄桿掉了下來。它像球似的`“咕嚕”滾了出去，趴在地上怎么也起不來。下一位是小貓，就在它起跳的一瞬間，不慎踩到了一塊西瓜皮，也摔了下來。小貓嚷著：“是哪個(gè)沒有公德心的家伙把西瓜皮扔在這里的?”輪到袋鼠上場(chǎng)了，它輕輕一跳，就躍過了欄桿。動(dòng)物們都拍手叫好。
最后是拳擊比賽。猩猩和黑熊打得不可開交，漸漸地，猩猩敗下陣來，第一回合，黑熊贏了。第二回合，猩猩鼓起勇氣來迎戰(zhàn)黑熊。突然，黑熊咬了猩猩的耳朵一口，自己也“撲通”一聲倒下了。猩猩和黑熊被送到醫(yī)院搶救。猩猩的耳朵被縫好了，而黑熊被檢測(cè)出體內(nèi)有大量興奮。
運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但動(dòng)物們則把運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成一個(gè)競(jìng)技平臺(tái)，都希望再次在那里展示自己的特長和風(fēng)采。
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