記憶力大比拼作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的記憶力大比拼作文，歡迎閱讀與收藏。
記憶力大比拼作文1
老師一走進(jìn)教室，就笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個(gè)記憶力大比拼的游戲。”啊，這可不是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。看到幾位同學(xué)志在必得的樣子，我心里就想：我會(huì)不會(huì)失敗啊？老是想不出來怎么辦呀？算了，這只是一個(gè)游戲，勝敗乃兵家常事，盡力而為吧。
老師給我們1分鐘記15個(gè)詞語(yǔ)，1分鐘后比賽就開始了。第一個(gè)上場(chǎng)挑戰(zhàn)的是邱選航。他走到講臺(tái)上，望著天花板，好像天花板上有字似的。接著他閉上眼睛說出了六個(gè)詞語(yǔ)。他想了又想，實(shí)在說不出第七個(gè)了，就苦笑著搖搖頭回到座位上。輪到我們組了，我們讓曾俊曉出戰(zhàn)，他一走到講臺(tái)上就開始背起來：“雪糕、鴨子、耳
朵、汽車、釣魚、口哨……”他一連說出了13個(gè)詞語(yǔ)，他的記性可真好呀，我們都為他鼓掌。
下面開始同學(xué)互相PK了，看誰說的最多。我一口氣說了八個(gè)，而我的.同桌張清喆只說出了一個(gè)。
老師說：“這些詞語(yǔ)，我全都會(huì)背，你們相信嗎？”我們當(dāng)然不相信，可是經(jīng)過我們的考查，老師無論順著背、倒著背還是抽查，背都很流利。接著老師告訴我們，她是怎么記的。原來她是把數(shù)字和物品的相似之處找出來，再把數(shù)字和物品聯(lián)系起來，這樣就可以做到準(zhǔn)確無誤了。這種記憶法叫做聯(lián)想記憶法。
這節(jié)課我知道了可以用聯(lián)想記憶法來背東西，我又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)！
記憶力大比拼作文2
課前，老師領(lǐng)著大包小包走進(jìn)教室。頃刻，一雙雙好奇的眼睛聚集在袋子上，閃爍著一個(gè)個(gè)大問號(hào)。難不成楊老師前幾天淘了一大堆東西？
“老師，這什么東西”林打響了“開頭炮”。
“不告訴你！”老師神秘兮兮的 。
上課了，老師翹著兩個(gè)大月牙，頓了頓說：“今天，我們來做個(gè)小游戲——‘記憶大比拼’吧！”再之，游戲規(guī)則也亮了相：
首先把全班同學(xué)分成男女兩隊(duì)，接著選出‘記憶大王’，最后每隊(duì)選出一個(gè)記憶最少的同學(xué)進(jìn)行‘獎(jiǎng)勵(lì)’。
緊接著，老師慢慢地從大袋子里一一件件有序地拿出東西：紅筆、黑筆、尺子……物品眾多，琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，目不暇接。老師的速度越來越快，我只好一樣一樣地掃視了一遍了，腦子一片空白。真不知道老師拿了什么，一切盡在迷茫之中。等老師宣布開始的時(shí)候，我才回過神來。拿起筆，刷刷地寫了起來。一下子就想了十幾個(gè)，可到后來，有些云霧鋪散開來，在絞盡腦汁之后，我又寫了十來個(gè)差不多。快！我努力催使自己。同時(shí)苦苦搜尋記憶。
“時(shí)間到！”
我無奈地放下筆，鋪上了幾絲灰色。在統(tǒng)計(jì)之后，蔡溶蓉榮獲了‘記憶大王’的美譽(yù)。還獎(jiǎng)了一只可愛的小貓和海豚。羨慕嫉妒恨！而倒數(shù)的.杰和鈺被美美地獎(jiǎng)勵(lì)了兩顆記憶糖果。聽老師說，這能大增記憶力呢！看他們羞著臉，狼吞虎咽那樣是有功力嘍！
短短的幾分鐘，承載著許多歡樂。
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