【精華】給予樹作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的給予樹作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
給予樹作文 篇1
媽媽聽金吉婭說了“給予樹”的事情，去援助中心了解了具體的情況：為了能讓窮苦的孩子也過上快樂的圣誕節(jié)，援助中心要為孩子們開一個特別的圣誕晚會。在商場放著這棵“給予樹”，是希望大家都為這些窮苦孩子獻上一份愛心。
媽媽回到家把這事告訴了五個孩子。幾個孩子聽完以后，默默地回到自己的房間里，看著自己精心挑選的禮物，心里想著：“我應(yīng)該怎么辦呢？”
幾分鐘以后，孩子們不約而同地捧著自己精心挑選的禮物來到媽媽的面前，說：“我們也要給他們送一份愛的禮物！”媽媽聽完，贊許的笑了，下午陪著孩子把禮物送到援助中心。
孩子們熱切盼望的圣誕節(jié)終于來到了，媽媽把孩子們帶到援助中心的小禮堂參加這個圣誕晚會，小禮堂里幾十個孩子圍坐在一起，看表演、玩游戲，等待著圣誕老人送禮物。
當、當、當……子夜的鐘聲敲響了，在孩子們熱烈的歡呼聲中，戴著紅帽，穿著紅袍，長著白胡子的圣誕老人背著沉重的大袋子來了，他把食指豎在鼻子前面，做出“噓”的樣子來，孩子們安靜下來，圣誕老人笑呵呵的說：“孩子們，圣誕快樂！”孩子們也大聲回答：“圣誕快樂！”圣誕老人又說：“我給聽話的孩子帶來了圣誕禮物！”孩子們又發(fā)出熱烈的歡呼聲，圣誕老人開始分發(fā)禮物。金吉婭和她的哥哥、姐姐們都緊張地用眼睛在禮堂里尋找，想知道誰得到了他們送出的禮物。
金吉婭看到一個漂亮的小女孩抱著她送出地洋娃娃又蹦又跳。金吉婭走過去對小女孩說：“你的洋娃娃真漂亮啊！”小女孩高興地說：“是的！我一直盼著有一個這樣漂亮的洋娃娃！”兩個小姑娘又說又笑，不一會就成了好朋友。
夜深了，晚會結(jié)束了,金吉婭和哥哥、姐姐沒有得到圣誕禮物，但是他們的心里仍然非常高興，因為他們幫別人實現(xiàn)了美好的愿望！
給予樹作文 篇2
圣誕節(jié)前夕，陌生小女孩早早地起床了。為什么呢？因為她在等她夢寐以求的——洋娃娃。
她吃好早飯，就要往超市走，就在她準備出門的時候，門鈴響了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去開門。哇！是一位圣誕老人。小女孩激動地跳了起來。這時候，來了一個郵遞員。郵遞員手里拿了一個箱子，箱子里裝這一個華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那么美麗、那么多嬌。圣誕老人又說：“孩子，送給你禮物的是一個叫金吉婭的小姑娘。還有，金吉婭的家庭不是非常寬裕。”小女孩聽了，二話不說，立即給金吉婭寫了一張感謝條。條上寫著：金吉婭，你是一個善良、仁愛、同情和體貼的人。你給我?guī)砹岁柟夂涂鞓罚∧闶亲畎舻模?/p>
小姑娘立即讓郵遞員和圣誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開心！因為，陌生女孩也說金吉婭是個好公民。
給予樹作文 篇3
教書多年，聽過的公開課也不在少數(shù)，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹》。首先是她那優(yōu)美的聲音吸引了我，像播音員，別說在坐的每一位學(xué)生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學(xué)生交流，這一堂課禮堂內(nèi)格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文后問大家：課文中都寫到了誰?誰給你留下的印象最深?學(xué)生答：金吉亞。金吉亞到底做了什么事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買了一個布娃娃，卻給家人買了棒棒糖。你有什么疑問嗎?徐老師一連串的問題使學(xué)生的思維豁然開朗。當徐老師再帶領(lǐng)她的學(xué)子們走進課文，走進金吉亞的內(nèi)心世界時，學(xué)生就不難理解后面的興高采烈，小女孩的沉默不語，學(xué)生們以個人內(nèi)心的體會來表演沉默不語、興高采烈，再讀再體會，一邊想象一邊讀書，真如徐老師所說課文讀的越來越有滋味了。
接著，徐老師問：金吉亞為什么要給陌生的小女孩買禮物呢?并讓孩子們默讀課文劃出相關(guān)句子，她還告訴學(xué)生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學(xué)生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會有收獲。這些熟悉的話語怎么從徐老師口中說出來，就那么富有感染力呢?
最后，徐老師又以音樂相伴，多媒體出示了孩子們在圣誕節(jié)玩樂的.情景，孩子們唱啊跳啊，可那個小女孩什么也沒有。生反復(fù)讀文中的句子，融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽，在坐的每位無不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們怎么會體會不到呢?以后的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：抓住重點詞句，抓住動情點，讓孩子自然而然地走進文本，以讀為本，以讀促讀，美讀。
近幾年我常常有這樣的感受：活到老，學(xué)到老。真的，做為一名教師，一要踏實實教書，二要常常學(xué)習，如我校楊校長所言，做一名學(xué)習型教師，讓更多的孩子受益!
有這次遠程教育的機會感覺非常榮幸。
給予樹作文 篇4
12月24日是圣誕夜，那位小女孩所住的地方是一片荒涼的廢墟，因為這里經(jīng)歷過一次大地震，許多房屋倒塌了，她和她的爸爸逃過了這場大劫難，他們現(xiàn)在住在這片廢墟中的一個小帳篷里，冬天的夜晚寒風刺骨。
第二天，突然有一位郵遞員來到她的帳篷外。他說：“安麗亞，這是別人給你寄的物品。”安麗亞非常驚訝，想：“這是誰給我寄的東西呢？”郵遞員說：“快點，簽上你的名字。”這聲音把她從想象的海洋中拉了出來。她說：“哦，好的。”簽好了字，郵遞員把物品遞給了安麗亞。安麗亞一看，這個箱子上貼著自己寄給援助中心的照片，一下子就明白了。
她回到帳篷里，打開了箱子，箱子里裝得正好是自己圣誕節(jié)想要的禮物，一個穿著裙子的漂亮的洋娃娃。她的心里非常激動，高興得都要跳起來了。她看到寄物者的名字叫金吉婭，于是她馬上給金吉婭寫了一封信。信中說：“謝謝你，金吉婭，你在我最需要幫助的時候伸出了援助之手，送給我最想要的圣誕禮物，我非常感謝你。”
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