【精華】同桌趣事作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的同桌趣事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌趣事作文 篇1
我的同桌叫彭克子，從一年級起我們倆就是同桌了。瘦小的他長著一張三角臉，頭發一根根精神抖擻地豎起來。小眼睛一笑就瞇成一條縫，和大鼻子搭配在一起，富有喜劇色彩。他的嘴巴像一個大盆，每一次和他說話，我總有一種要被他被吞掉的感覺。別看彭克子其貌不揚，但是和他坐同桌的日子里，趣事一籮筐，不信，請往下看：
趣事一：丟包不丟“人”
上學期期中考試前兩天的一個早上，彭克子竟然兩手空空地來上學。一進班，班主任歐陽老師關切地問：“彭克子，你的書包呢？”
彭克子撓撓頭，淡定地說：“哦，我的書包呀，丟了！”
“丟了？該考試了，你把書包弄丟了？你怎么不把自己丟了？”歐陽老師的臉頓時晴轉陰。
彭克子一臉無辜地說：“老師，昨天晚上回家，我坐在媽媽電動車前面，媽媽能看到我，所以我丟不了。而書包卡在后面，媽媽看不到，所以就丟了�！�
歐陽老師聽了，臉立刻變綠，繼而又“撲哧”笑了：“哦，原來彭克子是寧可丟包也不丟‘人’呀！”
那一刻，同學們都笑得直不起腰來，彭克子不好意思地低下了頭�；氐阶簧�，他眉毛一揚，小聲對我說：“看我聰明吧，只弄丟了書包，沒有把自己弄丟。”
我使勁忍住笑，說：“同桌，你真聰明！果真是丟包不丟‘人’！”
“留得青山在，不愁沒柴燒�！迸砜俗虞p松地說。
于是，在接下來的半個學期里，留住了“青山”的彭克子，只好借了幾本舊書當“柴燒”。
趣事二：彩虹作業
上了三年級，按照歐陽老師的規定，我們都要用藍色鋼筆寫作業。
這幾天，學校門口的小賣鋪新進了一批彩色鋼筆水。彭克子最先發現，趕緊買了幾瓶，又買了幾支新鋼筆，分別吸上不同顏色的鋼筆水。放學前，他神秘兮兮地對我說：“明天我的語文作業一定會讓歐陽老師眼前一亮！”
第二天交語文作業時，我瞅了一眼彭克子翻開的作業，不禁大吃一驚：天呀，他的作業本上簡直就是在畫彩虹！紅色、橘色、黃色、綠色、藍色、青色和紫色的鋼筆水不斷變換書寫，讓人眼花繚亂。
彭克子滿心歡喜地拿著“彩虹”作業去講臺上找老師批改。歐陽老師接過他的作業本，看了一眼，問：“你怎么交美術作業？”
“老師，這不是美術作業，是語文作業�！迸砜俗优ο蚯疤街碜诱f。
“這是語文作業呀？明明是你畫的彩虹！”歐陽老師盯著作業，一字一頓地說，“換藍色筆水，作業重寫！”說完，歐陽老師猛地把作業本塞給了彭克子。
彭克子抱著“彩虹”作業一步一回頭地回到座位上，動作麻利地裝進書包里，趕緊掏出一個新本，換一根藍色鋼筆埋頭補起作業來。
這時，歐陽老師又來了一句：“彭克子，把你的彩色鋼筆水統統扔掉！否則下次重寫加倍！”彭克子抬頭看看歐陽老師，猶如小雞吃米般點頭。
我捂著嘴，盡量克制自己的笑聲，小聲問：“同桌，你的‘彩虹’作業果真讓老師眼前一亮��！”
“哎，誰讓老師不懂得欣賞呢！”彭克子一邊奮筆疾書一邊唉聲嘆氣道。
趣事三：變形金剛迷
彭克子還是一個典型的變形金剛迷呢！他最喜歡用畫畫表達對變形金剛的癡迷與熱愛。無論上課，還是下課，他都會瞅準機會“噌噌”畫上幾筆變形金剛。他畫畫的本子從來不講究，不管是筆記本、作文本還是英語本，只要桌子上有本，他翻看就畫，所以他的本上到處都是各種各樣、大小不一的變形金剛。
這不，上午第一節語文課上，彭克子趁歐陽老師轉身板書的時候，偷偷拿出熒光筆在語文練習本上大畫特畫起自己喜歡的變形金剛。
“彭克子，你來讀一讀！”歐陽老師板書完，和顏悅色地叫道。
“等一會兒，馬上！”彭克子頭也不抬地說，完全忘記了正在上的語文課。我趕緊用胳膊肘碰碰他，他這才抬起了頭，以迅雷掩耳的速度把畫本塞到桌斗里，可是已經晚了。
歐陽老師大步流星走過來，問：“你在忙什么？”
“我在記筆記�！迸砜俗印班帷钡卣酒饋�，昂首挺胸說道。
我心想，嘿，同桌反應還真快！誰知，“啪”的一聲，畫本從他桌斗里掉了出來。歐陽老師一把撿起來，掃了一眼立刻明白了，高舉著說：“看，我們班的‘金牌小畫家’彭克子在語文課上的杰作！多么生動，多么形象！”
同學們聽老師這么一“稱贊”，爭相擠過來欣賞。彭克子的臉“刷”地紅了，慢慢地地下了頭。
“以后上課要認真聽講，不要亂畫了！”歐陽老師把本子放到彭克子的桌子上語重心長地叮囑道。
“嗯，我記住了！”彭克子滿口答應。可是到了第二節上數學課時，他便把歐陽老師的話拋到了腦后，趁數學老師不注意，在數學練習本上又開始畫他喜歡的變形金剛。我的同桌彭克子，真是當之無愧的“金牌小畫家”啊！
哈哈，我的同桌彭克子的趣事還有很多很多，三天三夜也說不完呢！歡迎大家來我們班級親自體驗彭克子帶來的歡樂吧！
同桌趣事作文 篇2
我和同桌之間的故事說不完，道不盡，而且時時刻刻都在發生著。
這不，上個星期三，我和同桌XX因一點小事發生了矛盾，最終升級到開戰過招。那情景至今，我還記憶猶新。
那天，我不小心把她的文具盒弄掉了。她用命令的口氣對我說：“臭小子，趕緊把我的文具盒拾起來！”“哦”我極不情愿地把她的文具盒拾起來，裝什么裝，年齡全班最小，不就是因為特受老師寵愛嗎！你說什么？下課你給我等著！”
下課了，她又對我使用了抓神大法，雙手十爪在我身上暴風驟雨般地亂撓，我又一下子癢得癱倒在地上。這抓神大法是我以前的`同桌汝林菡傳授給她的。在調換座位時，汝林菡怕她治不住我，才教她的絕招。
又上課了，我也使出了我的絕招——呆呆搖晃術。說白了，就是坐在板凳上不停地搖晃，嘴里還發出呆呆--呆的噪音。可不要小看這一法術，它的煩人指數可是100%，足以讓對手束手待斃。
果然，她受不了，繳械投降了。我終于制服了她。哈哈，小樣！想給我斗，你還太嫩了點兒！
我和同桌發生的故事多多，趣味無窮，略說幾件，就會使你捧腹大笑；我和同桌發生的對戰多多，勝負各半，而且戰火還在延續燃燒。
總之，我和同桌的故事多多，快樂多多！就是這些多多，使我們比、學、趕、幫、超，健康愉快地成長著。
同桌趣事作文 篇3
我的同桌單磊，是我們班的“非洲人”。他跟我可以算是對“宿敵”了。兩個人要是干同一件事，總要弄得全班哄堂大笑。先說說上次我與他談論一個問題所發生的事吧!
上個星期四，數學王老師要求同桌兩個討論一個問題，我與單磊面對面，說：“行了，你說吧!”單磊回答：“你太謙虛了，我怎么能跟你比呢?還是你先吧!”正好，王老師走過來，說：“嗯，不錯，焦焦和單磊討論得很激烈啊!”單磊沒聽見，卻說得更起勁了：“誰頭發長誰先!”我回答：“誰個子高誰先!”他又說：“誰年齡小誰先!”我想： 這樣說下去什么時候才能說完啊!便說道：“誰長得帥誰先!”這不，還說到點上了。單磊回答：“我知道我長得很帥，用不著你提醒!”說完后，他才慢慢地講起老師提出的問題來。
我跟單磊要是一起讀一篇課文或者課文中的一個小節，那簡直是最佳拍檔!
還記得學《青海高原一株柳》的時候，最后一小節是要求背誦的。周老師叫兩個同學一起讀，看看哪對同桌能讀好。當時，我和單磊正在背，根本沒打算讀，也沒有刻意地一起讀。老師前面叫的三組全“下臺”了，我害怕周老師看到自己的學生連一篇課文都讀不好而生氣，弄得我一整天都心驚膽戰的，便用手點了點單磊，再點了點書。單磊很快就明白我的意思了，便舉起了手。老師叫到了我們，說道：“開始!”兩人便異口同聲地讀了起來。讀完后，全班響起了熱烈的掌聲。
在班里，我和單磊完成數學作業幾乎是最快的，也比較了解王老師上課習慣。每節數學課，只要一看到王老師站在講臺上，就會一起說：“每課練補充各一面，會做的先做吧�！睂懸惶柋緯r，只要聽到王老師說：“好，今天我們學習了什么?”又會異口同聲地說：“好了，畫計分格吧!”
數學課討論時，吵著要對方先說。不管什么作業，總是快人一步。一起讀書時，簡直是最佳拍檔!這就是同桌之間的趣事!
同桌趣事作文 篇4
一上早自習，同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。
周六的清晨，閆澤昊不想上課外輔導班，但是是又沒有合適的理由不去。就在他找不到理由時，他媽媽在臨出門時讓他測測體溫（最近流感特別厲害，學校要求每天都早、中都測），他看到廚房煤氣灶上正在燒開水，水也快開了，水壺的聲音特別大，聽上去快開了，他靈機一動，拿著體溫計走向廚房，揭開水壺蓋，水氣往上沖，他把體溫表往水蒸汽輕輕一放，幾秒后他摸了一下，好燙呀！仔細一看，都快到頭了，他正要甩甩溫度計，媽媽進來了，看見他拿著溫度計以為他量完了，接過一看，一下子嚇壞了說：“這么高，怎么回事？你發燒了？”摸了摸他的頭，轉身走了。他正要解釋說不舒服，不能去上課了，媽媽又從屋中拿出一個體溫計，他只好又重新夾上，媽媽在他旁邊站著觀測著，結果是3605，這下沒有任何理由不去上課，他乖乖地和媽媽出門去學校。他邊說邊感嘆著，怎么就逃不過老媽的眼睛呢？
我聽了他的故事笑了，真是聰明反被聰明誤。
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