精選學(xué)習(xí)作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
課堂結(jié)束了，還沉浸在剛才的環(huán)境中，古詩，學(xué)生背得溜熟，怎么一上黑板上就默寫不對(duì)呢？不是這個(gè)字錯(cuò)，就是那個(gè)字錯(cuò)。
提起這兩首古詩《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》，因?yàn)槭菃卧辗e月累上的，講解不用那么詳細(xì)，只需了解大意，會(huì)背誦默寫即可。學(xué)生從上周開始背育，陸續(xù)已有大部分同學(xué)和組長背完了。今天我讓會(huì)背的舉手，幾乎全部舉手。我又問：“會(huì)默寫不會(huì)？”“會(huì)。”回答得很響亮。誰知，我連續(xù)提問了三組同學(xué)，都沒一個(gè)默寫全對(duì)的，錯(cuò)得最多的是：曈、符、屠、殿、擲。我就疑惑了，一組不對(duì)，其余的同學(xué)認(rèn)真記住不就寫對(duì)了嗎？連著三次都不對(duì)。看來，學(xué)生們學(xué)習(xí)并沒用多大心思，大多是在依賴自己的慣性，老師讓看就看，讓默就默，至于自己哪里會(huì)，哪里不會(huì)，自己本人也不清楚，壓根兒也就沒想弄清楚，這樣，哪里來的學(xué)習(xí)效果呢？
想想自己的孩子也是如此：磨蹭時(shí)間，效率不高。深層思考，還是自主性不強(qiáng)，努力勁頭兒不足。再反觀平時(shí)學(xué)生的作業(yè)，拖拖拉拉。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，但也更需要反復(fù)訓(xùn)練，才有成效。古詩詞，你再會(huì)背，寫不出來，等于不會(huì)；英語課文單詞，你說自己會(huì)讀，但不會(huì)默寫，那也算是無用功，因?yàn)榭己诵枰獣鴮憽Ｔ鯓硬拍苄Ч媚兀课矣X得從以下做起：
第一，放下懶的.思想。提起學(xué)習(xí)就筆不離手。練習(xí)本上正面畫畫，反面畫畫，這樣既加深了印象，又能快速掌握。
第二，背時(shí)寫下的東西，不要自己修改，找同桌幫自己修改，這樣能一眼發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤自己不容易發(fā)現(xiàn)。
第三，短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)一下手腦并用的效果，堅(jiān)持做下去，定會(huì)大有收獲。
總之，學(xué)習(xí)是件不容易的事，但既然要學(xué)習(xí)，就要努力達(dá)到好的效果，也要努力做到事半功倍。孩子們，努力吧，做到手腦并用。
學(xué)習(xí)作文 篇2
疫情就是命令！一場突如其來的疫情打亂了我們所有人的生活節(jié)奏，本該正常上課的我們被迫延長了假期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師為了讓我們停課不停學(xué)，費(fèi)盡心思地架起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的橋梁。
2月16日，老師提前發(fā)信息讓我們做好一切準(zhǔn)備，并提醒我們要像正常學(xué)習(xí)一樣，在學(xué)校怎樣在家也怎樣。2月17日的早晨，我和媽媽早早地起床，吃完早飯，我打開電視調(diào)試好后，懷著激動(dòng)的心情等著老師的到來。剛八點(diǎn)半，老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了，按照課程表，我知道他就是今天的語文老師。老師做了自我介紹，他姓高，是高老師，他圖文并茂詳細(xì)地講解了《古詩三首》，讓我記得最深刻的就是古詩《四時(shí)田園雜興》。老師講的時(shí)候，我聽得津津有味，那些鄉(xiāng)村的孩子是多么的天真多么的質(zhì)樸，通過這些天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了許多人物，比如：諸葛亮足智多謀、上知天文、下曉地理還會(huì)神機(jī)妙算。還有周瑜，他雖然也是智謀過人，但他的嫉妒心很強(qiáng)，魯肅是一個(gè)十分守信用又正直的人。曹操疑心最多，從不掉以輕心。
雖然不能在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是我們通過網(wǎng)絡(luò)也學(xué)習(xí)很多的知識(shí)。更考驗(yàn)了我的自覺能力，現(xiàn)在的信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，只要想到就能做到，在災(zāi)難面前，我們有強(qiáng)大的祖國作后盾，這場戰(zhàn)役我們一定能贏！同時(shí)我一定要努力學(xué)習(xí)，用自己的方式報(bào)效祖國！
學(xué)習(xí)作文 篇3
我生日那天，媽媽和姥姥給我在桌子上擺了五樣?xùn)|西讓我抓，分別是雞蛋、書、筆、計(jì)算器和玩具。我看見他們把東西擺在桌上覺得奇怪呢，看他們要干什么，結(jié)果媽媽把我放在桌子上坐下 ，我高興的摸了一下計(jì)算器沒抓，又去拿筆，把筆拿起來交給媽媽，然后又把計(jì)算器也交給媽媽，再去拿雞蛋，也給了媽媽，又去拿書，最后才是拿玩具。媽媽和姥姥高興壞了，說我愛學(xué)習(xí)，我自己也 覺得自己很棒呢。
學(xué)習(xí)作文 篇4
暑假期間，我們一家三口去一個(gè)我們從未去過的地方——內(nèi)蒙古。我的表姐就住在那里，我準(zhǔn)備去那里學(xué)騎馬。
到了內(nèi)蒙古大草原，我看到表姐坐在馬背上用繩子驅(qū)趕著馬跑起來，我也躍躍欲試。可當(dāng)我站到馬的旁邊時(shí)卻感到很害怕，心想：遠(yuǎn)看馬好像很小，人很高大，可近看，它比我高大的多，我怎么爬上去呢？
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，站在馬旁邊的一個(gè)阿姨把我一下子抱上了馬背。這時(shí)姐姐叫我抓住馬背上的一個(gè)鐵柱子，這樣就不會(huì)掉下來。我緊緊地抓住鐵柱，外表像是膽子很大，一點(diǎn)也不害怕，可心里卻在打鼓，頭上的汗珠也落了下來。姐姐拉開我的手，只見兩條深深的紅紅的印子留在我的手上，還滿手是汗，一顆一顆的汗珠落在馬背上。姐姐說：“不用害怕，我在邊上保護(hù)你，你是不會(huì)從馬背上摔下來的。”有了姐姐的保證，我有一些兒放心了。到了山頂那的時(shí)候，也是馬停下的時(shí)候，我的手終于松開了鐵柱，我說：“我終于戰(zhàn)勝困難了。”我朝山的那一邊大叫一聲，媽媽把我的叫喊聲給錄了下來。
是啊！如果你不敢面對(duì)困難，那困難就會(huì)變得很大；如果你勇于面對(duì)困難，那困難就會(huì)變得很小。日常生活中也是這樣一個(gè)做人的道理。最終我戰(zhàn)勝了困難，也就是我的膽小—不敢騎馬。
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