讀書(shū)之樂(lè)作文(匯編15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀書(shū)之樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)之樂(lè)作文1
書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心中的冰涼；書(shū)是一陣清風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮躁；書(shū)是一盞燈，它會(huì)照亮我們前行的道路……
我從小喜愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然也就覺(jué)得書(shū)是最有趣味的了。
讀書(shū)的滋味很美。一篇輕盈飄逸的美文，讀起來(lái)朗朗上口，憶起來(lái)意境深遠(yuǎn)，真的是美不勝收。這美感不亞于欣賞一幅名畫(huà)，聆聽(tīng)一首名曲，品位一道佳肴。
當(dāng)然，讀書(shū)也如吃飯一般，注定要細(xì)嚼慢咽，不能囫圇吞棗。一篇新的文章，應(yīng)細(xì)細(xì)品味字里行間作者的用意，使自己進(jìn)入作者的世界，這樣，才會(huì)合作者面對(duì)面交流，探求其中的快樂(lè)。
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的語(yǔ)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”，而是7歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“大鬧天宮”“三打白骨精”的《西游記》。
那時(shí)我爸爸每天晚飯后都會(huì)給我講一段《西游記》，我聽(tīng)得津津有味，但他只講一段就去忙他的事了。我只好帶著對(duì)故事情節(jié)的無(wú)限懸念，在媽媽的催促下，含淚上床。
再到后來(lái)的《水滸傳》、《三國(guó)演義》我都是帶著無(wú)限的快樂(lè)讀的。
《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
讀書(shū)讓我受益匪淺。讀一本好書(shū)會(huì)讓我學(xué)到一個(gè)主人公的品質(zhì)，讓我感到無(wú)比的開(kāi)心快樂(lè)�！段饔斡洝纷屛颐靼琢俗鋈艘赂�，忠誠(chéng)與他人，做事要堅(jiān)持不懈，有始有終；《女生日記》讓我明白了要誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待朋友，朋友有困難時(shí)，想盡一切辦法幫助朋友；《假如給我三天光明》讓我明白做人要有夢(mèng)，為夢(mèng)而堅(jiān)持……每一個(gè)道理又讓我在成長(zhǎng)的記錄本上記上了一筆。這些道理讓我變得更加完美，讀書(shū)讓我明白道理，讓我做的更好，我高興萬(wàn)分。
而這正如冰心先生說(shuō)的“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我最大的快樂(lè)”。
冰心先生的用意是讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以豐富精神世界，可以健全人格，可以幫助我們獲得間接經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們發(fā)泄情緒，可以培養(yǎng)情操，所以讀書(shū)是快樂(lè)的。
我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種讀書(shū)精神，做最快樂(lè)的讀者。
讀書(shū)之樂(lè)作文2
冰心是我們都知道的詩(shī)人·作家·散文家·兒童文學(xué)家。他的原名叫謝婉瑩，“冰心”是他的筆名。接下來(lái)，就進(jìn)入他的《繁星春水》吧！
這本書(shū)都是以詩(shī)歌的形式寫(xiě)的，而那一首首小詩(shī)之間又蘊(yùn)含無(wú)限的趣味，與做人的道理。《繁星》中的第二首詩(shī)：“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！边@首小詩(shī)極其美妙，運(yùn)用了排比的手法寫(xiě)出了作者很懷念童年的歲月，對(duì)童年的不舍。她用這首小詩(shī)來(lái)告訴我們要珍惜童年，不能虛度美好的時(shí)光。
《繁星》是詩(shī)人真情實(shí)感的流露，正如詩(shī)人所說(shuō)：“心里有什么就寫(xiě)什么，不能摻一點(diǎn)虛偽，只有自由奔放，才能帶給人們最大的啟迪。”
自自然然寫(xiě)下的甜蜜，是冰心創(chuàng)作出期的一份抹不掉的回憶，是冰心“回憶是含淚的微笑 �！�
美妙又蘊(yùn)含人上哲理的詩(shī)還有一個(gè)，是《春水》中的第一一三個(gè)。內(nèi)容是：“星星——只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。”冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“生命是從十八歲開(kāi)始的”。這對(duì)今天的青年人，是激勵(lì)，更是警醒。
冰心也曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，多讀書(shū)，讀書(shū)好。”難道是我們不正是缺少在知識(shí)的浩瀚海洋中學(xué)會(huì)駕駛自主學(xué)習(xí)的那片帆嗎？生活中，包括我，由于“電腦”“電視”“網(wǎng)吧”等不良因素的影響，我們也都不愛(ài)讀書(shū)了了吧！可是我們從堅(jiān)強(qiáng)的原始人變成懶惰的現(xiàn)代人倒似是進(jìn)步了還是退步了
我也是風(fēng)不愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)本中既沒(méi)有電視電腦中的圖片和搞笑的視頻，只有那些枯燥無(wú)味的黑色字體文字，我想也有一些和我一樣不愛(ài)讀書(shū)的人吧！
那就從現(xiàn)在開(kāi)始，我們每一個(gè)人把書(shū)看的像生命一樣貴重，像金子一樣寶貴，那么人人都愛(ài)看書(shū)，才不會(huì)讓人們又重新回到“原始社會(huì)”。
來(lái)吧，青少年們，讓我們現(xiàn)在起，認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)吧！讓我們一起體驗(yàn)讀書(shū)中那迷人的甜與酸吧！
讀書(shū)之樂(lè)作文3
書(shū)籍是面包，能補(bǔ)充精神食糧；
書(shū)籍是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；
書(shū)籍是階梯，能直通理想巔峰；
書(shū)籍是陽(yáng)光，能照亮純潔的心……
——小引
“富不讀書(shū)富不久，窮不讀書(shū)終究窮�！睘槭裁磸墓诺浇翊蠹叶际挚粗赜袑W(xué)之士？那是因?yàn)橛袑W(xué)之士可以有所作為，可以對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而那些學(xué)為，可以對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而那些學(xué)識(shí)之士的學(xué)識(shí)是從哪里來(lái)的？除了靠自己領(lǐng)悟之外，大部分都來(lái)源于讀書(shū)。
古人云：讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人友善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。我是十分愛(ài)書(shū)的，媽媽為了讓我也能成為有學(xué)之人，毫不吝嗇的把我買(mǎi)了許多書(shū)，從我認(rèn)字到現(xiàn)在，我的書(shū)裝了滿滿三書(shū)櫥，從《紅樓夢(mèng)》、《西游記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與�！罚瑥摹妒f(wàn)個(gè)為什么》、到《物理的妙趣》……應(yīng)有盡有。每當(dāng)空閑時(shí)，我總是拿出書(shū)來(lái)看，一看就忘了時(shí)間。
讀書(shū)讓我明白了一切，使我能分辨善惡美丑。讀一本好書(shū)，猶如同智者談心，教你辨別善惡；讀一本好書(shū)，猶如品嘗一杯香茗，余香繚繞；讀一本好書(shū)，能使人心靈得到凈化……每當(dāng)我看見(jiàn)有些同學(xué)寧可用零花錢(qián)買(mǎi)玩具、零食，也不愿意買(mǎi)書(shū)時(shí)，我便想到培根所說(shuō)的話：“世界上最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人�！钡拇_如此，我的零花錢(qián)都是爸爸媽媽給的硬幣攢起來(lái)的，每年足有兩百多，雖然不用花在買(mǎi)書(shū)上，但每年都捐給那些貧困的小朋友，他們因?yàn)樯眢w上的原因而上不了學(xué)讀不成書(shū)，雖然我的這點(diǎn)錢(qián)只是大海里的一滴水，但卻是我希望他們?cè)缛丈蠈W(xué)讀書(shū)的心愿。
許許多多的偉人、作家都十分喜歡看書(shū)、藏書(shū)，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)便進(jìn)入忘我的境界；還有歷史上留下古詩(shī)最多的陸游，他的書(shū)堆滿了他的書(shū)房，足有八、九十個(gè)書(shū)架，一進(jìn)他的書(shū)房，猶如進(jìn)了諸葛亮的八卦陣，陸游在書(shū)房讀書(shū)一讀就是四、五天……
書(shū)是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，是我永遠(yuǎn)的追求。
讀書(shū)之樂(lè)作文4
書(shū)，是夜晚的.一盞明燈；書(shū)，是沙漠里的芨芨草；書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游；書(shū)，讓我懂得了做人的道理……一生中，與書(shū)交友，與書(shū)相伴，其樂(lè)無(wú)窮。
記得小時(shí)候，我是個(gè)課外知識(shí)掌握不多的小女孩。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)拼拼音、認(rèn)漢字，通過(guò)仔細(xì)閱讀平常大量采購(gòu)的課外書(shū)。從此，我的課外知識(shí)便漸漸豐富，知識(shí)水平逐步提高。但這些課外書(shū)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足我的閱讀要求，于是，媽媽便給我訂購(gòu)每月發(fā)刊兩本的《實(shí)用文摘》。當(dāng)時(shí)，我高興極了，心想：這下可有書(shū)看了。寫(xiě)完作業(yè)后，我便津津有味地看起書(shū)來(lái)，沉迷在書(shū)的世界里。
自從讀了《實(shí)用文摘》后，我的課外知識(shí)面又豐富了不少。記得有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)一些橘子，個(gè)個(gè)色澤鮮艷，而且又大又圓。我迅速拿起一個(gè)橘子，三五下剝了皮，掰下一瓣，扔進(jìn)嘴里，輕輕一咬，“啊！好酸��！”我叫了出來(lái)，并且以最快的速度把橘子嚼碎，咽了下去，再喝一口水，我才感覺(jué)好受一些，等嘴里的酸味全散去，我心想：怎么這么酸呢？突然，我腦子里閃過(guò)一道靈光：對(duì)了，書(shū)里不是說(shuō)，橘子之所以會(huì)酸，是因?yàn)殚僮永锩婧兴嵛镔|(zhì)和果糖，如果橘子受到?jīng)_擊，它里面的酸物質(zhì)就會(huì)減少，而果糖卻不會(huì)減少，這樣子，橘子就會(huì)變甜了。于是，我把橘子顛了又顛，再掰下一瓣，放進(jìn)嘴里，小心翼翼地咬了一口,“嗯，好甜吶！”我說(shuō)道。從那以后，每次吃橘子我都會(huì)先顛一顛再吃，這樣就比較甜了。
讀書(shū)，不僅讓我豐富了課外知識(shí)，還讓我從書(shū)里得到了許多的啟示。每當(dāng)我遇到一道道難題時(shí)，就象走進(jìn)了迷宮里，徘徊著。是書(shū)為我指點(diǎn)迷津，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊讓我從紛繁復(fù)雜的“迷宮”中解脫出來(lái)。
那一次，我正在做一道數(shù)學(xué)題；這道數(shù)學(xué)題不簡(jiǎn)單，我算了好幾次也沒(méi)算出結(jié)果。正當(dāng)我要問(wèn)媽媽，到嘴邊的話卻又咽了下去，因?yàn)槲蚁肫鹆藭?shū)里的一句話：很多時(shí)候，每個(gè)人都問(wèn)別人問(wèn)題，而不去思考；有時(shí)候，能自己理解的就自己解決，不要太依賴別人。于是，我便又認(rèn)真地看了看題目，結(jié)合自己的想法，算了又算，不一會(huì)兒，這道數(shù)學(xué)題就被我算了出來(lái)了。
書(shū)，能豐富我的視野，從書(shū)中總能學(xué)到新奇的東西。礁石每天都置身于大海，接受大海的洗禮，人們也處在知識(shí)的海洋里，吸取著知識(shí)的養(yǎng)分。愿我們也做這種“海中的礁石”，接受知識(shí)的“洗禮”，吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，那該是件多么快樂(lè)的事啊！
[評(píng)語(yǔ)]：讀書(shū)的作用真不少，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，又能豐富我們的視野，還能指導(dǎo)我們的生活呢！像小作者一樣，多讀書(shū)吧！
讀書(shū)之樂(lè)作文5
閑暇時(shí)，喜歡讀書(shū)。當(dāng)然，我并非雅人，沒(méi)有趙普半部論語(yǔ)治天下的偉略，更無(wú)書(shū)海徜徉似神仙的灑脫。我讀書(shū)只是因?yàn)樽约合矚g，喜歡讀書(shū)時(shí)那沁人心脾的墨香，喜歡讀書(shū)時(shí)那動(dòng)人心弦的感覺(jué)，喜歡讀書(shū)時(shí)那豁然頓悟的快感。書(shū)是我生活的調(diào)味劑，，使我平淡的生活色彩繽紛。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射入窗扉，伴著那混著縷縷花香的清風(fēng)，獨(dú)坐于窗前，取出書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，紛雜的思緒趨于寧?kù)o�；螂S意翻閱，或細(xì)心品味，思緒隨著那優(yōu)美的詞句暢游在深邃的空間，心里有一絲頓悟的喜悅，伴著這種喜悅，振奮精神，開(kāi)始新的一天的生活，開(kāi)始新的一天的努力。
吃過(guò)午飯，品一杯香茗，捧一卷好書(shū)，在茶香墨韻中遠(yuǎn)離塵世的喧囂，獨(dú)自享受那寧?kù)o的悠閑。那優(yōu)美的詞句像一陣清風(fēng)，吹走夏日的酷熱。像一陣細(xì)雨，洗滌了我那被塵世蒙蔽的心靈，感覺(jué)就像一股清泉流過(guò)心底，絲絲清涼直透心脾。閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味，使自己的心靈遠(yuǎn)離了俗世，感受那閑適淡遠(yuǎn)的人生境界。
晚上，整個(gè)世界告別了一天的喧囂，一切都陷入靜寂之中，舒適的倚在床頭，捧一卷好書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，慢慢融入其中，達(dá)到物我兩忘的境界，用心品味著人生的酸甜苦辣，感受著人生的悲歡離合。漫漫長(zhǎng)夜，正是因?yàn)橛袝?shū)的啟迪，在黑暗中我看見(jiàn)了光明，在寂寞中感受到了充實(shí)，不覺(jué)間一絲倦意襲來(lái)，在滿足中進(jìn)入了夢(mèng)香。
人生不能沒(méi)有書(shū)籍，人生正是有了書(shū)籍才變得豐富多彩。它就像一縷微風(fēng)拂過(guò)你的心靈，將慰藉緩緩注入我們的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒，為我們驅(qū)走心頭的苦悶、彷徨、悲傷、絕望，重新鼓起生活的勇氣；它可以蕩滌浮躁的塵埃污穢，使我們?cè)诟≡昱c喧嘩中保持一絲心靈的空明；它可以使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
朋友們，拿起書(shū)吧，它可以給你所想擁有的一切！
讀書(shū)之樂(lè)作文6
書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥善讀可以醫(yī)愚�！睍�(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，就像交了一位益友�！睍�(shū)如窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶。”書(shū)，陪伴著我已經(jīng)七年了。它像一老師，給予我豐富的知識(shí)；它像一位好朋友，在我無(wú)聊時(shí)陪我解悶；它像一位智者，為我的人生指點(diǎn)迷津。七年了，我一直沉浸在書(shū)香中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
接受啟蒙教育，我拿到嶄新的課本，心里喜滋滋的，一個(gè)勁兒地看上面的圖畫(huà)。當(dāng)這些書(shū)滿足不了我的欲望，便纏著媽媽買(mǎi)連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)，一天到晚廢寢忘食地看�？吹叫◎蝌脚Φ叵胝覌寢�，我真為它捏了一把汗，為它加油；當(dāng)它經(jīng)過(guò)一波三折，終于找到了媽媽時(shí)，我為它歡呼，手舞足蹈。書(shū)，能為我?guī)?lái)戲劇性的快樂(lè)。
上小學(xué)了，幼稚的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)被豐富多彩的故事書(shū)、《小學(xué)生天地》代替了。一次，學(xué)校里訂《小學(xué)生天地》，這可是我期盼已久的，我連忙跑到班長(zhǎng)那里登記報(bào)名。喜滋滋地我急切地等待著書(shū)的到來(lái)。盼望著、盼望著，終于盼來(lái)了我夢(mèng)寐以求的《小學(xué)生天地》，我高興得比吃了蜜還甜。當(dāng)我興致勃勃地去拿書(shū)時(shí)，我的心情從巔峰跌到了谷底，一落千丈。原來(lái)我拿到的《小學(xué)生天地》早就看過(guò)了，真沒(méi)想到，這么長(zhǎng)時(shí)間的焦急等待，到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。我垂頭喪氣地坐在座位上，無(wú)精打采地翻著書(shū)。這時(shí)，同桌的張紅訂來(lái)了我期盼的《小學(xué)生天地》，我不顧一切地向她借，她經(jīng)不住我的乞求終于同意了。我有滋在味地吮吸著養(yǎng)分。我邊看書(shū)，心中喜悅就像一股暖流涌上我的心頭，心潮澎湃，在書(shū)山里盡情攀爬。書(shū)中的知識(shí)就如蘊(yùn)涵豐富的金礦，任我開(kāi)采、挖掘，書(shū)香中的樂(lè)趣可真是無(wú)窮無(wú)盡呀！
跨入中學(xué)的大門(mén)，不知不覺(jué)，中外的文學(xué)名著又取代了《小學(xué)生天地》，它們?yōu)槲姨峁┝烁鞑幌嗤酿B(yǎng)料，給予我無(wú)窮的快樂(lè)。讀《水滸傳》，我被梁山好漢“替天行道、除暴安良”的精神所震憾；讀《西游記》，我被唐僧師徒勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的意志所折服；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅(jiān)忍不拔、無(wú)所畏懼的大無(wú)畏英雄氣概所感動(dòng)。
書(shū)，好比一架樣梯子，它能幫助我登上知識(shí)的殿堂；書(shū)，好比一艘輪船，載著我在書(shū)海中遨游；書(shū)，好比一把鑰匙，幫助我開(kāi)啟智慧之門(mén)。讀書(shū)上，樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮，樂(lè)不思蜀。書(shū)伴我成長(zhǎng)，樂(lè)趣注滿我的一生！
讀書(shū)之樂(lè)作文7
清風(fēng)明之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，興末而止。讀書(shū)于我而言已不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰藉，暢游于茫茫書(shū)海之中，我那千百回起伏跌宕的情緒得到少許的淡定，使我樂(lè)在其中。
我是一位小書(shū)蟲(chóng)，家中書(shū)柜上的書(shū)我全讀過(guò)，漸漸地我沉浸在書(shū)海中，深深地被書(shū)香所吸引。書(shū)就是一位導(dǎo)師，使我們領(lǐng)略漢字的多彩；書(shū)是一位好友，在失落時(shí)慰藉你受傷的心靈；書(shū)是一列火車(chē)，裝載人類靈魂的全部美麗，書(shū)是一片美麗的海島，讓你領(lǐng)略世界的美好；書(shū)是一艘小船，帶著你游向成功的堤岸；書(shū)是一匹駿馬，帶著你領(lǐng)略人生的真諦；書(shū)是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向；書(shū)是一件大衣，溫暖寒冷的身軀；書(shū)是一縷陽(yáng)光，溫暖潮濕的心靈。讀書(shū)是我的心靈的到了慰藉，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)，使我變得與眾不同，書(shū)像一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)我前進(jìn)；又像岔路上的指路標(biāo)。每當(dāng)我在面對(duì)難以抉擇的是與非時(shí)，我如同站在人生的一個(gè)個(gè)十字路口上，不知去哪一邊，正當(dāng)我茫然只時(shí)，是誰(shuí)給予了我最準(zhǔn)確的答案？是它——書(shū)！是它指引我不斷前進(jìn)。悲傷時(shí)他安慰我，驕傲?xí)r他壓制我，失敗時(shí)他鼓勵(lì)我，我愛(ài)讀書(shū)，正是書(shū)，我才有了今日的成功，正是書(shū)，我才能夠看清前面的路。我從懶惰變得勤勞，從幼稚變得成熟，從畏懼變得勇敢，從刁蠻變得善良，從無(wú)知變得懂事，這一切，不正是書(shū)所為我創(chuàng)造的嗎？
翻開(kāi)《上下五千年》這本書(shū)，如同有人牽著我的靈魂，踏著地，踩著風(fēng)，一覽祖國(guó)名勝，感其雄魄，體古人情懷，當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；但我與朋友惜惜相別時(shí)，書(shū)告訴我們“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；”當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲骨，書(shū)讓我感受到“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。跟著杜甫，同他講講“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志難愁。
讀書(shū)就是快樂(lè)，快樂(lè)就是讀書(shū)。讀書(shū)的快樂(lè)，有聲音，有色彩，有活力，而且有夢(mèng)想，像五光十色的陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡的折射，在經(jīng)過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照耀出來(lái)，于是快樂(lè)便有了熱情，日積月累，永不放棄，就是對(duì)書(shū)的一種堅(jiān)持，一種執(zhí)著，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習(xí)慣，這種習(xí)慣伴你一生，堅(jiān)如磐石，而快樂(lè)也就在其中。人生一樂(lè)事讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜，暢游書(shū)海，難道不會(huì)樂(lè)在其中嗎？
讀書(shū)之樂(lè)作文8
書(shū)的海洋里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，不僅有妙趣橫生的謎題，還有意味深長(zhǎng)的哲理。它是我的鐵哥們兒，是我形影不離的好伙伴。
低年級(jí)的時(shí)候，我看書(shū)總是囫圇吞棗，隨隨便便亂翻，只是被那些絢麗的圖片和有趣的童話故事所吸引。上了高年級(jí)的我漸漸有了自己的理解和思考。比如，讀了“四大名著”后，那些英雄形象總會(huì)浮現(xiàn)和定格在我的腦海里。曹操作為一代梟雄，卻有多疑局狹的一面；宋江敢于揭桿而起卻最終被招安，結(jié)局讓人唏噓不已；神通廣大的孫悟空，經(jīng)常受緊箍咒的苦，也有打不敗的妖怪……這些，讓我感受到了讀書(shū)之樂(lè)。
我特別喜歡有關(guān)歷史方面的書(shū)籍，我為諸葛亮穩(wěn)定蜀國(guó)后方感到喜，為劉嬋樂(lè)不思蜀感到怒，為劉關(guān)張三兄弟相繼去世感到哀，還為諸葛亮神機(jī)妙算感到樂(lè)。每逢周三晚上，我們?nèi)胰硕技w閱讀，我都會(huì)把有趣的故事分享給爸爸，他也經(jīng)常會(huì)講很多歷史故事給我聽(tīng)。我常常給同學(xué)們講成語(yǔ)典故和歷史事件，在班上還贏得了個(gè)“懂得多”的雅號(hào)呢。除了我國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化讀本外，我也還愛(ài)看外國(guó)兒童文學(xué)名著。我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》，描寫(xiě)的主人公在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，自己種糧食、制器具、養(yǎng)牲畜，造房屋，還收服了一個(gè)土著人。他面對(duì)磨難決不低頭，勇敢地生活了下去�！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾，他得了傷寒病，但依然堅(jiān)持寫(xiě)作，在解放斗爭(zhēng)中還作出不少貢獻(xiàn)。他在困難和挫折里體現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。這些都是我從書(shū)籍里學(xué)到的。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗偸歉嬖V我有趣的知識(shí)，讓我隨著故事的情節(jié)而沉浸其中，讓我思考，讓我感嘆，也讓我?jiàn)^進(jìn)，這就是讀書(shū)之樂(lè)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯。其實(shí)，爸爸幫我總結(jié)得特別好，讀書(shū)之樂(lè)就是增長(zhǎng)知識(shí)之樂(lè)、明白道理之樂(lè)、凈化心靈之樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)作文9
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多圖文并茂的故事書(shū)。正讀幼兒園的我不認(rèn)識(shí)字，也看不懂書(shū)上是寫(xiě)的是什么，于是媽媽就讀給我聽(tīng)。就這樣，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。
學(xué)前班時(shí),我對(duì)書(shū)的興趣減弱了，整天只顧著玩。上了小學(xué)，班級(jí)添置了圖書(shū)柜。有一天，我在圖書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。一開(kāi)始，我還以為這是一本說(shuō)煉鋼的書(shū)。但是看著班上有人看這本書(shū)，看得津津有味，我也隨手翻翻。結(jié)果翻開(kāi)書(shū)，我看了幾頁(yè)就被書(shū)里主人公保爾·柯察金的故事迷住了。回到家，爸爸看了看這本書(shū),說(shuō):“你拿一本小說(shuō)回來(lái)干什么？這本書(shū)你是看不懂的。”他正準(zhǔn)備收起時(shí)，我連忙制止了。爸爸看我喜歡，就問(wèn)我前幾頁(yè)的內(nèi)容，我馬上說(shuō)了出來(lái)。爸爸說(shuō)，如果我喜歡看小說(shuō)，他就給我買(mǎi)幾本回來(lái)。我高興極了，因?yàn)橛钟袝?shū)看了。正是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。后來(lái)爸爸媽媽給我買(mǎi)了各種各樣的小說(shuō)。
到了四年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)了曹文軒的一套小說(shuō)和一本厚實(shí)的《中華上下五千年》。我高興得都合不攏嘴了。剛買(mǎi)回來(lái)那幾天，我吃完飯就看，坐著看、趴著看、走路看、早上起來(lái)也看,晚上寫(xiě)完作業(yè)也看，連上廁所時(shí)還要帶本書(shū)進(jìn)去。但也因?yàn)樘焯炜磿?shū)，沒(méi)有注意用眼衛(wèi)生，我的視力下降，早早的就帶了幅小眼鏡。同學(xué)們都戲稱我為“書(shū)博士”。
如今我對(duì)歷史書(shū)和小說(shuō)格外感興趣，班上書(shū)柜里的書(shū)也被我和一些愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，借閱讀了大部分。我生氣時(shí)或傷心時(shí)，一看書(shū)注意力就轉(zhuǎn)移到了書(shū)上，不再生氣也不再傷心。有一次吃飯，我看書(shū)看得入迷，便拿著書(shū)邊看邊吃，以至于吃的滿桌滿身都是飯菜。氣得媽媽馬上將書(shū)收走，叫我好好吃飯。飯后媽媽對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，不要正在吃飯時(shí)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)或者走路時(shí)看。此后，我看書(shū)變得有規(guī)律起來(lái)，用眼也更加科學(xué)。
看了很多小說(shuō)后，我印象最深刻的是《平凡的世界》，因?yàn)檫@本書(shū)讓我知道了，只要不甘于平凡，敢于追求自己的夢(mèng)想，就一定會(huì)成功。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我愿做一條春蠶，去咀嚼文字的芬芳；我愿做一條小魚(yú)，在浩瀚的書(shū)海中暢游；我愿做一只小鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讀書(shū)能給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)，所以我們一定要多讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè)作文10
在成長(zhǎng)的過(guò)程，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活，在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活
子曰：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎!我道：有書(shū)自書(shū)店來(lái)，不亦說(shuō)乎!書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)讓人有愉悅的心情，讓人忘掉憂愁，享受快樂(lè)。
有一次，我閑來(lái)無(wú)事，便拿起了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》來(lái)看，我被里面的情形陶醉，跟著主人公的神情而變化，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了可以點(diǎn)時(shí)，我也有疑問(wèn)，想著事情的來(lái)龍去脈，想不明白時(shí)，只能請(qǐng)教冒險(xiǎn)小虎隊(duì)了。想明白時(shí)，那是多么快樂(lè)呀，可伙伴突然跑來(lái)找我去烤地瓜，我想《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中不就有烤地瓜這一案嗎?漫游在書(shū)中烤地瓜情形就可以知足了，何必這么累，跑到遠(yuǎn)處的土坡上呢，我的書(shū)中有許多伙伴烤地瓜，還有問(wèn)題可以思考，還是和小虎隊(duì)一起烤地瓜，伙伴們說(shuō):“快走啊，咱們一人一個(gè)地瓜剛好，我們準(zhǔn)備了一個(gè)大號(hào)的地瓜給你。”我說(shuō)：“不去�！被锇檎f(shuō)：“真不夠朋友，你在家干嘛呀?在外面野餐，總比一直悶在家好�！蔽覈樀溃骸罢l(shuí)說(shuō)的，在家看書(shū)，可以在書(shū)中自由翱翔，游到海角天涯�！被锇閭儦鈶嵉卣f(shuō)：“那你就在書(shū)中慢慢游吧，我們走了�！逼渲杏幸恍÷曉沟溃骸翱茨愕臅�(shū)吧，真不夠哥們兒，沒(méi)義氣�！蔽矣窒肓讼�，還是決定和他們一起去，這時(shí)，欲望已經(jīng)占了上風(fēng)，沖上心頭，可剛合上書(shū)本，風(fēng)一吹，書(shū)翻開(kāi)了幾頁(yè)，看到一個(gè)案子，很有趣，但疑惑重重，這下可來(lái)勁兒了，欲望剛威風(fēng)了一會(huì)兒，就被鎮(zhèn)住在心底，我繼續(xù)靜下心來(lái)，思緒飄到了作案現(xiàn)場(chǎng)。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，如果書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，那我就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)：如果書(shū)是肥沃的泥土，那我就是一株快樂(lè)的小草。
書(shū)是人的開(kāi)心果，是身邊不可缺少的伙伴。
成長(zhǎng)是件不容易的事，快樂(lè)、憧憬、煩惱、總是與我們形影不離。如何成長(zhǎng)，在讀書(shū)中思考，在思考中長(zhǎng)大。
讀書(shū)之樂(lè)作文11
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉�！笨倫�(ài)在靜謐之中坐下來(lái),一盞燈,一瓢飲,聆聽(tīng)書(shū)給予我悄然的提醒。
小時(shí)候,看到電視上的那些“大壞蛋”,總會(huì)感忿忿不平,幼小的心靈像個(gè)皮球一樣鼓起來(lái),充滿義憤。這時(shí)我就回到靜悄悄的房間,翻開(kāi)床邊童話,那巍峨的城堡、高聳的吊橋、魅力的公主讓我沉醉期間,我像愛(ài)麗絲,掉進(jìn)了書(shū)籍搭造的奇麗仙境。我看見(jiàn)淳樸的百姓總會(huì)過(guò)上幸福怡然的生活,壞人總會(huì)被騎士打敗、灰黑暗淡的土地總會(huì)被善良的仙女涂上斑斕的色彩、邪惡的女巫總會(huì)受到應(yīng)得的懲罰……
透過(guò)流光溢彩的水晶球,安徒生、格林提醒著年幼的我:邪不壓正,撥云見(jiàn)日。命運(yùn)女神會(huì)用手中的魔掌點(diǎn)亮正義的勇者生命中的華彩。書(shū)頁(yè)嘩嘩、萬(wàn)籟俱寂,我卻懂了。
時(shí)光就像兒時(shí)手中的橙色氣球,一不留神,就飛上蒼穹。上小學(xué)后,我常為考試的失利、學(xué)習(xí)的困惑所煩擾。坐在桌旁、一盞孤燈亮起,我開(kāi)始在書(shū)中“觀古今于須臾,撫四海于一瞬。”杜子美那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的凌云壯志令我嘆為觀止;李七山“星沉海底當(dāng)窗見(jiàn),雨過(guò)河源隔座看”的句子令我深感之字之魅力;七十二賢人與孔夫子吟誦“逝者如斯夫,不舍晝夜”令我學(xué)習(xí)更加抓緊時(shí)間……
悄悄地、悄悄地,這些美麗的句子飄入我心里,提醒著我:在學(xué)習(xí)上應(yīng)有“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的進(jìn)取精神,應(yīng)如柳永“為伊消得人憔悴”般執(zhí)著,應(yīng)有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的實(shí)踐精神。
初中以來(lái),我的視界愈加廣闊,面對(duì)交繁錯(cuò)雜,熱鬧喧囂的世界,我更愿鉆進(jìn)世界文學(xué)寶庫(kù)一窺究竟。索羅提醒我要親近自然,擁有一顆澄澈之心;雨果用他的浪漫手筆提醒我人性中閃爍的光輝;奧迪汀置我于莊園,提醒我要有優(yōu)雅、高尚的情操;勃朗特筆下強(qiáng)烈的愛(ài)與恨悄悄叩開(kāi)我的心門(mén),提醒我愛(ài)的偉大,恨的渺小……
書(shū)籍跨越了一切世間與地域之界限來(lái)到我身邊,白紙黑字、不然喧囂。它總在悄悄地提醒我生命之精彩、提醒我正確的方向。
伴著這樣的提醒,豈不快哉!
讀書(shū)之樂(lè)作文12
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
我也渴望能有更多的時(shí)間，能夠讓我沉浸在書(shū)中。因?yàn)樽x書(shū)不僅能給人增加知識(shí)，還能給人以無(wú)窮的快樂(lè)。所以，每當(dāng)我遇到了一本好書(shū)，我就會(huì)愛(ài)不釋手地讀著它，反復(fù)讀，讀了多遍也不覺(jué)厭倦。每次，我都會(huì)被里面的人物或動(dòng)物的生動(dòng)形象深深吸引，被書(shū)中的故事情節(jié)深深打動(dòng)。。。。。。
有的時(shí)候，讀書(shū)多了也會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)意想不到的幫助。記得那次，我們正在上語(yǔ)文課，老師在課上提出來(lái)一道很冷僻的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛被難住了，沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。都嘀咕著說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這題的答案。竊竊私語(yǔ)之后，教室里變得一片寂靜。這時(shí)，我好像記得在一本書(shū)里讀過(guò)相關(guān)的內(nèi)容，想了一下，就站起來(lái)說(shuō)出了我的答案。結(jié)果是，我的回答很正確！老師夸我知識(shí)豐富，我心里也十分自豪，非常的開(kāi)心！
是啊，就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，多讀了書(shū)，才有了更多的知識(shí)，才能比別人懂得更多。正如老舍先生所說(shuō)：“多一點(diǎn)知識(shí)，絕不是壞事�！焙呛�，懂得越多，就越受人尊敬，自己也更開(kāi)心更自豪。學(xué)習(xí)的壓力也小了，自然就快樂(lè)了。
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯！在人遇到困難的時(shí)候，你就能運(yùn)用知道的知識(shí)來(lái)克服困難。知識(shí)的重要性無(wú)法估量。知識(shí)，就像大海中那閃亮的航標(biāo)燈；就像沙漠中那甜甜的一泓清泉。。。。。。
所以我每天做完作業(yè)以后都要看一會(huì)兒書(shū)。我現(xiàn)在剛讀六年級(jí)，但我已經(jīng)看了不少的書(shū)籍�！度龂�(guó)演義》《西游記》《老人與�！�。。。。。。這些國(guó)內(nèi)外名著早已在我的腦海中留下了深刻的印記！
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視，都是人們用來(lái)減輕壓力的常用手段，可是音樂(lè)再優(yōu)美，電視再有趣，都不如一個(gè)人在房間里捧起一本書(shū)，靜靜地讀。用心沉醉在書(shū)中，任自己在書(shū)海中遨游，品嘗著讀書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣！
書(shū)，是我最好的朋友。我時(shí)刻也離不開(kāi)它，它讓我明白做人之道，人生哲理，使我終身受用。助我駛向理想的彼岸。。。。。。
讀書(shū)之樂(lè)作文13
讀書(shū)，是一種樂(lè)趣。從書(shū)中，我讀到了萬(wàn)千感慨，讀到了《駱駝祥子》的百般悲哀，讀到了《基督山恩仇記》的快感，讀到了《紅樓夢(mèng)》的凄婉。從書(shū)中，我讀到了無(wú)數(shù)啟示，讀出了《校服的裙擺》之中，堅(jiān)定不移的信念與精神，讀出了《斑羚飛渡》之中，用生命詮釋的愛(ài)與奉獻(xiàn)，讀出了《單翼天使不孤單》之中，孩子們心中所承受的困擾與歡樂(lè)。從書(shū)中，我讀到了各種人物，讀到了葬花的黛玉，讀到了堅(jiān)定的伊藍(lán)，讀到了忍讓的小偉。書(shū)中的人物，書(shū)中的感受，書(shū)中的感慨，都讓人受益匪淺。
書(shū)的魅力，不止這些，還有她或華麗或樸實(shí)的辭藻，優(yōu)美的句子。而這其中，最讓我喜愛(ài)的，莫過(guò)于詩(shī)了。那是一年盛夏，天上的太陽(yáng)照著大地，火辣辣的，地面熱得發(fā)燙，樹(shù)上的蟬“知了，知了”地叫著，仿佛在傾吐著自己的炎熱。樹(shù)葉蜷縮著，在地上無(wú)力地躺著。一道車(chē)痕輾過(guò)，頓時(shí)，化為碎片。夏日的氣息漸漸籠罩了這個(gè)城市。我隨著爸爸在暑假期間來(lái)到杭州，一睹這個(gè)美麗城市的風(fēng)采。上午，我們漫步來(lái)到西湖，展現(xiàn)在眼前的，是一片艷麗而淡雅的紅，交織著沁人心脾的綠。只見(jiàn)眼前徐徐展開(kāi)了一幅寫(xiě)意畫(huà)。淡紅的荷花如少女般矗立在荷葉之上，她們靜靜的站著，塵世的喧囂不能將她們打擾，影影綽綽的身影在風(fēng)中搖搖晃晃，擺動(dòng)著婀娜的身姿，在風(fēng)中搖曳著。她們的身影在眼中留下了不可磨滅的身影。語(yǔ)言匱乏的我不知該如何表達(dá)自己滿腔的喜愛(ài)與贊美，只能憋出幾個(gè)干巴巴的字�；氐郊抑�，向媽媽訴說(shuō)，她緩緩吟出兩句優(yōu)美的句子：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。我驚呆了，從此愛(ài)上了詩(shī)，開(kāi)始癡迷地讀起書(shū)來(lái)。
我開(kāi)始瘋狂地閱讀，渴望在書(shū)的世界里找到用來(lái)補(bǔ)充自己表達(dá)的東西。從書(shū)中，我讀到了萬(wàn)千萬(wàn)千，書(shū)的世界讓我變得充實(shí)，讓我變得富有。我可以在書(shū)中翱翔，可以在書(shū)中找到傾訴的對(duì)象。書(shū)中，我讀到了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆.索亞的淘氣、頑皮；書(shū)中，我讀到了《海的女兒》中，小美人魚(yú)的堅(jiān)強(qiáng)與為愛(ài)犧牲的精神；書(shū)中，我讀到了《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩的悲慘與可憐；書(shū)中，我讀到了《萬(wàn)水千山走遍》中，三毛所忍受的病痛與感動(dòng)。從書(shū)中，我讀出了太多太多，書(shū)是我的良師益友，從我的讀書(shū)之中，讀出的還有一份滿足，一份感動(dòng)，一份快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)作文14
作為一名高中學(xué)生，讀書(shū)早已成為了永恒的主題，相信每一個(gè)同學(xué)都對(duì)讀書(shū)有自身獨(dú)到的見(jiàn)解。我們每天翻開(kāi)不同的書(shū)本，閱讀各異的文字。在老師的講授和幻燈片的演映下，浸泡在信息爆炸的空間里。
然而，現(xiàn)實(shí)中又有另一種讀書(shū)的方式，完完全全根據(jù)我們自己的意愿，讀不讀也全由我們說(shuō)了算，這就是普遍意義上的閱讀。誠(chéng)然，國(guó)人的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。中國(guó)出版社研究所從1998年至今共做了4次大規(guī)模的全國(guó)調(diào)查，結(jié)果表明，隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，各類電子媒體大量普及，人們閱讀的意識(shí)受到極大沖擊，特別是青少年讀書(shū)的熱情在下降，閱讀的時(shí)間也大大減少。很多人幾個(gè)月甚至幾年都不讀一本書(shū)。就拿學(xué)校的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，每天中午一邊的電子瀏覽室都座無(wú)虛席，甚至有時(shí)人滿為患。而另一邊的實(shí)體書(shū)瀏覽區(qū)卻空蕩蕩地，人煙稀少，二樓的圖書(shū)借閱率也不高。這個(gè)現(xiàn)象提醒了我們，應(yīng)該重視對(duì)自己閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí)學(xué)校圖書(shū)館實(shí)體書(shū)藏書(shū)豐富品類繁盛，館長(zhǎng)還經(jīng)常根據(jù)同學(xué)們的興趣更換新書(shū)。常常是書(shū)店里剛上架的著作新譯沒(méi)兩天后就可以在圖書(shū)館的書(shū)架上看到。前不久，聽(tīng)到有同學(xué)議論圖書(shū)館出了新書(shū)，想去看看。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，同學(xué)當(dāng)中有這樣的議論，說(shuō)明我們的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗杂�。你可以像一個(gè)三歲小孩趴在地上三分鐘讀三本書(shū)，你也可以像一個(gè)百歲老人戴著眼鏡手里還拿著放大鏡一分鐘讀一個(gè)字。你可以讀一本很?chē)?yán)肅很有意義的書(shū)，你也可以讀一本十分無(wú)聊的書(shū)……這種無(wú)限的可以也帶來(lái)無(wú)限的可能。一本書(shū)可能會(huì)改變你的一生。你可能讀成了一個(gè)偉人，你也可能讀成了一個(gè)廢人。純真的先賢說(shuō)：讀書(shū)使人進(jìn)步。事實(shí)上，讀書(shū)也可能使人退步。因?yàn)闀?shū)有好壞之分，是好是壞，還得我們自己在頭腦里劃一個(gè)分明的界限。
相信每個(gè)人都有被書(shū)打動(dòng)的經(jīng)歷，那種真正的好書(shū)，即使你只在圖書(shū)館瀏覽了10分鐘便放下去做別的事，那10分鐘里你看到的字句會(huì)在接下來(lái)的幾小時(shí)里回放。一連好幾天，在一些規(guī)定情景下，書(shū)中某句特別觸動(dòng)你的話也會(huì)在一個(gè)不知名的角落從心底泛上來(lái)。甚至很可能幾個(gè)月或者幾年后，你不記得那本書(shū)的名字，那本書(shū)卻又在你心煩意亂時(shí)成為解救你的良藥。這些不知名的書(shū)逐漸在你頭腦的書(shū)架上堆砌起來(lái)，說(shuō)不定某本，就成為改變你人生的圣經(jīng)。
讀書(shū)之樂(lè)作文15
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心翁森先生說(shuō)的話值得我們學(xué)習(xí)，讀書(shū)本就是一件令人愉悅的事情，如果我們單純覺(jué)得讀書(shū)枯燥的話，那么我們一定要反思是不是自己的閱讀模式出了問(wèn)題，因?yàn)樽x書(shū)本是讓我們沉浸其中的。
讀小說(shuō)童話，你會(huì)感受到作者奇妙的想象和龐大的構(gòu)思，小說(shuō)能夠通過(guò)虛構(gòu)的世界來(lái)反映現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，而童話更是能夠給我們一個(gè)美妙的世界。
我們讀《老人與海》，能體會(huì)到出海老人獨(dú)自一人在床上與鯊魚(yú)搏斗時(shí)的那份勇氣；讀《活著》，能夠讓我們知道生活不易，且行且珍惜；讀《平凡的世界》，能夠讓我們知道在另一個(gè)貧瘠的高原中，那里樸實(shí)無(wú)華的人們是如何靠著自己的雙手打拼的。我們從小被要求讀四大名著，古今中外經(jīng)典小說(shuō)，并不是徒勞，而是讓我們潛移默化之中品讀經(jīng)典，使我們?cè)谶�未能行萬(wàn)里路的情況下先讀萬(wàn)卷書(shū)。
讀詩(shī)詞歌賦，這更是一個(gè)中華文化獨(dú)一無(wú)二的寶藏，在這個(gè)世界里，你能讀到安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的瀟灑豪氣；你能讀到壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的征戰(zhàn)男兒岳飛獨(dú)有的硬氣豪邁；讀生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，你能讀到千古第一女詞人李清照內(nèi)心深處不輸男子氣概的，包藏在溫柔之下的豪邁氣勢(shì)。
讀書(shū)之樂(lè)，自然而然就體會(huì)在這些作者的情感當(dāng)中了，
捧起一本書(shū)，就像是走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，你能在這里看到別人的閱歷，從而避免自己放錯(cuò)，在青少年三觀體系還未完全建立起來(lái)的時(shí)候，看書(shū)，本身就是一件益事。
我的家中，沒(méi)到周六早晨，家人們都會(huì)起得早早的，去陽(yáng)臺(tái)占個(gè)座，配合著早上的暖陽(yáng)，坐在搖椅上，捧著一本書(shū)，細(xì)想今天的美好生活是從讀書(shū)開(kāi)始。如果能一直坐到下午，那么還可以享受另一番讀書(shū)的樂(lè)趣，夕陽(yáng)的余暉依然，一杯茗茶，悠哉悠哉度過(guò)半天的時(shí)間，讀書(shū)之樂(lè)，也體會(huì)在此了。
有時(shí)我偶爾在搖椅上睡著，夢(mèng)中似乎有一群少女在嬉笑著，似乎是誤入了藕花深處，驚起了一灘鷗鷺，于是少女們驚慌失措，其中一名女子更是出彩動(dòng)人。
我總是在書(shū)中的世界中穿梭自如，在感慨之中悠悠醒來(lái)，身旁還是那杯茗茶，手里還是那本書(shū)籍，讀書(shū)之樂(lè)，自在其中了。
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