關于想象作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象作文 篇1
今天校長特地請來魔法學校的超能力老師來教導大家“超能力三寶”。
第一寶就是“穿墻術”，學會這招的話，半夜要上廁所，根本不用開門，就可以直接解放，又快又神。萬一不小心忘記帶鑰匙，也可以直接進家門，不用在外頭罰站了。但是這招不好學，小朋友們一直被硬硬的.墻壁撞的哇哇叫，鼻子都瘀清了。
第二寶就是“超聽力”，也就是大家所說的順風耳。擁有這種能力的人，什么小聲音都聽得見，所以千萬別在背后說叭豆的壞話，要是敢講的話，我就穿墻進來打人啦！
第三寶是“透視眼”，就像ｘ光似的，可以看透你的全身，不管藏什么都瞞不了人，這招用來抓小偷最好了，到時我們我就是抓賊大王，領的獎金花也花不玩，警察伯伯都可以好好休息了。
這些超能力，到了睡覺的時候，最好是關起來，不然一整天都在用，會太累，對身體不好哦！
想象作文 篇2
教學目標：
1、指導學生大膽發揮想象。
2、激發學生習作興趣，鼓勵學生求異思維。
教學重點： 學會欣賞、思考、想象、創造。
教學難點：想象必須合乎情理。
教學設想：
1、采用“聽—看—說—寫—議”的方式。
2、音樂是流動的，想象的畫面是活動的，據此啟發學生設計細節，或語言、動作、神
態，或環境等描寫。
3、作為圖畫，無論是山水、花鳥、人物，還是漫畫等等，都可以引發人們的想象與遐
思。借此，可以培養學生思考、理解、感悟的能力。
4、通過再造形象練習，培養學生在已有知識、已有“現實”的基礎上，拓寬思路，展
開想象，傳達出新的思想，給人以新的教益與啟迪。
5、作為發表式作文練習，擬以想象這一訓練主線，落實語言表達與寫作運用，體現學
生主體性原則，激發學生創造、創新的潛能發揮，提高學生的習作水平。
教學過程：
一、導入、激發。
同學們，咱們已學習一篇丹麥安徒生的童話《皇帝的新裝》，你們認為什么情節最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術感染力強烈的作品，是借助什么創造出來的呢？
[教師板書：想象]
我們知道，想象是一種創造性的思維活動。它是人們在原有感知材料的基礎上，通過分析、綜合、聯想，運用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創造出新的形象。比如，古人看到飛鳥，看到游魚想到了什么？這些，在今天是不是成了現實？對，這些想象促進了人類的發明，推動著人類的進步。
實際上，科學發明離不開想象，文學創作也離不開想象。詩歌、戲劇如此，寫文章也是如此。這正如高爾基所說“藝術是靠想象而存在的”。
二、欣賞、思考、表述。
其實，現實生活中，能引起我們想象的內容很多：一首歌、一幅畫、一段文字、一個情景，都可以引起我們的美妙想象。現在，我們就揚起我們想象的風帆，來大膽地想象。請大家閉上眼睛，用心欣賞、體會一首歌曲，然后發揮你的想象，把你想象的內容描述出來。
[教師請學生演唱《讓我們蕩起雙槳》]
優美吧？假想一下，那時、那地、那人、那事、那環境、那心情乃至那細節，如在眼前。來，說一說。
[學生表述，教師隨機評價、鼓勵]
[小結、過渡]：
剛才同學們想象得很美，表述得也很好，一首動聽的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫能不能激發起我們的想象，讓我們去領會畫面的意境，給我們以啟發呢？
[教師出示：]
給你們兩分鐘時間思考，編出一個故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。
[學生表述，教師隨機評價、鼓勵]
三、寫作運用。
同學們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫，使我們領悟到了許多道理，也受到了教益。說了不少，也很成功。我們想，我們說，為的是使我們今后的'文章更生動、更有新意。同學們剛學過《皇帝的新裝》一文，可有誰想過皇帝游行結束，回到宮里以后的情形將會怎樣呢？請我們拿出紙和筆，把你想象的內容寫下來。
[出示投影]
結合對《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開想象，寫一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。
[學生動筆，教師巡視指點，注意發現想象豐富、合理或欠生動、合理的較典型的習作。]
四、交流、評議。
好了，多數同學已經寫好了，沒寫完的也先停筆，咱們就寫到這兒吧，下面，我們就請我們的小作者到臺前來朗讀他的作文吧，誰來？
[三至五名同學上臺朗讀，教師隨機就想象的豐富、情節的生動、是否合理、有無新意諸方面適時評價、鼓勵，也可讓學生作些評議，并適時板書。]
五、總結。
今天這節作文課，同學們用心聽、細心看、大膽說、認真寫，熱烈討論，思維活躍，也很嚴密，我真的得向同學們學習。課后，請同學們完成一個練筆。
請根據提供的詞語，創設情境，寫一篇想象作文，字數不限。
暮春 小雨 傘
[結束語]
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”愿咱們同學的想象力越來越豐富，文章越寫越好。 附：板書設計： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活邏輯
六、看圖想象
閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（見圖1）
要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內容必須與給定的材料相關；不少于800字；不得抄襲、套作。
【寫作提示】
1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。
2.邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。
3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創造人生的輝煌。
4.人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數，還可以在后天彌補。
5.這一步邁得正確與否，有時取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。
6.一本厚厚的書，一個人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。
7.青春是書的第一章，是永無終結的故事。
8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改變人的一生；一生很長，必須有最開始的一步。
9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學習，不斷拼搏，切勿荒廢。
七、范文示例
未來的學校
20xx年。這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是舞水小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！
瞧，“舞小”是建在宇宙中的。
有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。
學校里還建有宇宙閱覽室、生物生態館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的。可是，我對自己設計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。
春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復蘇了，小草發芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這里感到無比快樂。她能培養學生生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發學生的好奇心，培養他們的創新精神和創新能力。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養學生樂觀、豁達的性情。
冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。
學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節里學習都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這里的四季。這里可以使同學們生活得更愉快，學習得更輕松。 21世紀50年代的“舞小”隨著科技的發展日新月異。可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！
八、教學反思：
想象作文 篇3
今天，我坐在沙發上看見世界上有克隆這種東西，我看到這不盡驚訝起來，也奇思妙想起來。
地球是養育我們的母親，但是現在地球的污染越來越嚴重，地球上的礦產資源越來越少，而人的`數量仍在不斷上升，再這樣下去，地球將會爆開，分裂，人類也將會死掉，在這我想到了一個絕妙的辦法——克隆，我坐宇宙飛船載著克隆機來到太空，把我們的地球母親分成了兩個，這樣再移民到那里一半的人，這樣有兩個地球了，負擔就會減少。
克隆地球，山清水秀，綠草如茵，完全沒有污染的跡象，礦產資源也是多的不得了。
我馬上報告了國務院，令全球的總統來商議，怎樣移民到克隆地球上去，討論完畢，我們的飛船開始一波波的送人，這樣地球上的人馬上少了一半，交通業不擁擠了，礦產資源也足夠用了，真是兩全其美，十全十美，空氣也跟著新鮮了，總統下令：慶祝克隆地球誕生，我被總統安排在第一排的上等座上，舞會快要開始了。
我還會聯想到：未來人們將一直在兩個地球上生活，而且非常的美滿了。
“吃飯啦！”我被媽媽的叫聲驚醒了，啊！如果真的能克隆那該多好啊！
想象作文 篇4
省有省長，是市有市長，就國家都有國家總統，那學校也自然而然的有校長了！校長校長，一校之長，他（她）是這所學校的管理者，在教師和學生心中有重要地位！平時對我們嚴厲的老師在校長面前畢恭畢敬，就是教導主任、大隊輔導員……全都看著校長的臉色行事，在我心中，校長別提有多威風啦！有時在夢里我多么想當一名校長，看著平時嚴厲的老師對我畢恭畢敬，其次我會讓在我的學校里的學生們都健康的成長！
假如我是校長，我要讓我的校園生機勃勃，隨處可見美麗的小花，嫩綠的小草，郁郁蔥蔥的`大樹，燦爛的陽光照耀著校園……下課時，同學們在操場上的跑道上比賽跑、在做游戲、在跳格子、跳繩……還讓老師留少量的作業，讓同學們在學校高效率進行學習！那同學們一定很開心！
假如我是校長，我要豐富學生們的生活。春天，我會讓同學們在老師的帶領下去春游，感受大自然給予我們的恩賜，感受春天復蘇的氣息；夏天，我會讓同學們進入山林，與大自然一起分享萬物盛開的喜悅，把城市里的燥熱和喧鬧拋在腦后；讓清涼的田園風吹進同學們的心里！秋天，我還會讓同學們深入田野，幫助農民伯伯收獲果實，領悟豐收的快樂，以及以后要珍惜生活；冬天，我會讓同學們奔向白雪皚皚的大地，與雪親密接觸，什么打雪仗、堆雪人……我還會和同學們適當的一起玩耍，親近同學們的內心！玩歸玩，但還是要學習的，每天每個班至少要把語文書上2課的內容讓同學們記牢靠、記扎實！數學和英語也要照著這個標準！定時間我會去巡查！若沒有完成任務的班級加數學、語文2張a4只那樣大的，正反面的卷子，如果是數學卷，至少10道應用題，不準是書上的，必須難度中上等！語文和英語是一樣的！如果完成的好，老師加獎金，同學獎勵玩30分鐘！既然是30分鐘，那每堂課的時間將不再是45分鐘，而是60分鐘，你會問：“那學生不會累趴下嗎？”我會讓老師在這60分鐘內，和同學們做2到3次的互動！增長師生感情，還會讓同學們的學習不枯燥！真是一舉兩得！
假如我是校長，我還會增強我的知識，多讀書，遇到好書還會向老師們推薦，每個老師必須會琴棋書畫中的一樣，不用太突出，琴只要達到5級就可以。圍棋要業余3段，書法要達到5級以上，國畫能畫會基本的就行！因為老師和其他工作者要給孩子們起一個榜樣的作用！不準說臟話！
假如我是校長……
想象作文 篇5
我一直生活在這個美麗的小城——美國的休斯敦，那里是一個美麗的地方。休斯敦公園里沒有一處不盛開著鮮花，百花爭艷。有的花隨風飄揚，好像在和路人打招呼；有的彎著腰，好像正在做操。小鳥們正在樹枝上唱著舒伯特的搖籃曲。這是多么美麗的一幅風景畫呀！
我是一棵大樹的種子，在泥土中，雨水滋潤著我，陽光照耀著，風兒撫摸著我。
終于過了兩年，我長成了一棵小樹，我這時看見了幾朵美麗的鮮花散發著誘人的香味，在花兒的后面還有幾朵白生生的蘑菇呢！我想，蘑菇的`后面有什么呢？帶著疑問，我長呀長呀，終于我看見了蘑菇的后面是一棵小草，我又想，小草的后面又有什么呢？終于我長成了這個森林中最高的大樹了，此時，我極目眺望，只能看見一大片綠油油的大樹和蔚藍的藍天，可我還是帶著新的問題長呀，長呀……
想象作文 篇6
佛來思節夫人感動極了，抓住她的雙手，說“唉！我可憐的馬蒂爾德，可是我的那一掛是假的，至多值五百法郎！你，你卻還給了我一掛真的鉆石項鏈，我簡直不敢想像我那一掛愚蠢的假項鏈竟害你淪落到這種境地！”
“什么，假項鏈？可是它是多么光彩奪目啊？”馬蒂爾德簡直不感相信自己的耳朵，后退了幾步，身子撞到了身后的大槐樹上，她一時間不知道怎么辦才好，她感覺自己仿佛一下子失去了重心。
“親愛的馬蒂爾德，我真的不知道我該如何做才能償還我那掛項鏈害你吃了十年的苦，我真的不知道改怎么辦，我……”弗來思節夫人臉上隱隱透著點張慌說：“親愛的馬蒂爾德，我決定把項鏈還給你，我那掛丟了的項鏈只能作為對你的補償，我知道這還遠遠不夠，但是，如果以后你需要幫助，你就盡可能給我提出來，我會盡力幫助你的。”
弗來思節夫人向前走了兩步，握住了馬蒂爾德那雙早已不在粉嫩的紅而顯得粗糙紅腫的雙手說：“對不起，我真的不知道自己該怎么說了，但是親愛馬蒂爾德我真的覺得很抱歉，今天晚上能不能來我家我要把項鏈還給你。”
馬蒂爾德不知該說什么，只是生硬的點了點頭。
暮色將整個小城刷上了一種憂郁的黑色，馬蒂爾德從弗來思節夫人家出來后，出門相送的弗來思節夫人正在給馬蒂爾德揮手告別。馬蒂爾德手里拿著那掛她用十年青春，十年辛勤勞作換來的項鏈，暮色中馬蒂爾德似乎在得意的笑。
回到那間她居住的小閣樓里，馬蒂爾德打開了首飾盒子，那掛項鏈依舊光彩奪目，歲月沒有在它身上留下一絲痕跡。馬蒂爾德長舒一口氣，她感覺身子一下子輕松了許多，她已經好久沒這種感覺了。
“咚咚咚”一陣敲門聲傳入到了馬蒂爾德的耳朵里。她知道是丈夫敲門是聲音，她起身為丈夫開了門，并把這一切都告訴了丈夫，她本以為丈夫會憤怒，會難過，沒想到丈夫卻滿眼驚喜地望著馬蒂爾德，說：“親愛的，這掛項鏈確實讓我們傾家蕩產，讓我們為了債務整天勞動，但是我們憑借自己的勞動卻創造了奇跡，十年，十年我們就賺了三萬六千多法郎，也許以前對于我們來說就算有二十年我們也賺不了，我們以前十年可以，現在我們仍可以，我們只要像現在這樣工作一年我們就可以買回我們原來的的房子了。”
“好，對了，我不打算把項鏈賣出去，我要把它珍藏起來。”馬蒂爾德帶著微笑回答了丈夫，小屋子里暖暖燈光照在了路瓦栽夫婦的.臉上。
就這樣，他們還是拼命的勞動，馬蒂爾德還是像以前那樣干著那些十年前她幾乎沒有碰過的活，路瓦栽也還是像以前一樣抄著書稿，忙到深夜。時間一天天過去了，一年時間里他們夫婦兩掙到了他們足以買回原來房子的錢，他們把原來的房子買了回來。
他們又住進了他們已經有十一年沒有在進過的不華麗但是溫暖的房子里，馬蒂爾德又恢復了原來的裝扮，她不在像從前那樣向往豪華的房子，精美衣服，以及那些她原來喜歡的一切，她喜歡她現在所擁有的一切：愛她的丈夫，那個她以前生活的房子，還有那記載著她永生不能忘卻的十年記憶的鉆石項鏈。
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