音樂作文匯編5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的音樂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
音樂作文 篇1
“噢——上音樂課了！”看見方老師捧著音樂書走進教室，同學們情不自禁地歡呼起來，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學們說：“今天我們去多媒體教室上課。”話音剛落，大家就爭先恐后地沖進多媒體教室。小讀者們，你們一定會覺得那種場面一定很有趣的。
方老師走進多媒體教室，大聲地對同學們說：“今天我們來學習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》。”老師按下按鈕，音響里立刻播出優美動聽、清脆悅耳的《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見到了我穿好了蒙古族服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯想中清醒過來。方老師說：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說：“嗯，好的。”于是，我們就這樣反反復復地跟著方老師唱起來。
還沒到一會兒，我們個個都能流利地唱起來。方老師又說：“現在我們來學怎樣跳舞。先要這樣拉著韁繩，然后讓馬兒揚起前蹄奔騰”音樂課要結束了，可是同學們還在唱著、跳著，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開了。
多么難忘的一節音樂課啊！我永遠也忘不了這一天。
音樂作文 篇2
開心？那就聽音樂吧！傷心？那就聽音樂吧！無聊？那就聽音樂吧！
——題記
開心的時候，生氣的時候，以及無聊的時候，我都會拿出耳機連接手機藍牙，閉上眼睛，沉浸在另一個平行宇宙，無法自拔，猜猜我在干什么呢？
音樂是一個躍動的語言，是既神奇又神秘的結晶。有些歌在學習和工作方面幫助著我們；有些歌需要在歌詞和旋律上找到它所表達的情感和故事。它讓人平靜，讓人沉迷其中，無法自拔。對我來說，音樂是最引人入勝的'，也是最沒有東西可以取而代之的。
有的歌讓人事半功倍，如《天空之城》、《圓周律之歌》等等，聽了這些歌，平時要一個小時多才能完成的作業，我僅僅用了三十到四十分鐘就完成了；在我不開心的時候，聽一首優美的歌，煩惱瞬間忘得一干二凈，總之，它總激勵我、安撫我。
最難忘的是那一天，只因為一次數學小考沒考過八十五分，奶奶就開始罵我和我的朋友，我很生氣，頭也不回地走回了房間。戴上耳機，隨機到了一首歌叫《影子小姐》的歌曲，里面有一句詞啟發了我：“最后一次對你說，愛的卑微是軟弱，喜歡卻非誰的錯。”對啊！奶奶不喜歡她不怪奶奶呀！這時奶奶突然看到我朋友的語文成績排全班第六，開心得不得了，讓我多和她玩，并取長補短。
開心、生氣、無聊、傷心時，聽一首歌就像風吹散了烏云，如果不行，那就聽兩首吧！
音樂作文 篇3
廚房是一個音樂廳，里面有許多美妙的聲音。
鍋是一個音樂家，他喜歡玩打擊樂，發出“咚咚咚”的聲音，像在敲鼓。
水龍頭是歌手，他會唱“嘩嘩”的聲音，那聲音的速度飛快，誰也跟不上。
飲水機也是歌手，“嗡嗡”的電流聲，像蜜蜂翅膀發出的聲音。
真是一個美妙的音樂廳！
音樂作文 篇4
今天，我和爸爸來到廣場上看噴泉。一開始，是小噴泉，有黃色的、藍色的、綠色的、紅色的……看得我眼花繚亂。隨著音樂的伴奏，噴泉越來越大，越來越高，最高的有30米，最矮的也有10米。最后一幕，太高，太壯觀了，它像大海一樣向人們涌來，四周還有許多小噴泉向大噴泉涌去，看完了以后，我的心里非常高興。
音樂作文 篇5
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱 著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學 們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演 性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞 臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒 郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學 們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓 掌，女生們卻無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。
然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的女生，同學們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。
這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！
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