飛翔的生命作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的飛翔的生命作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
飛翔的生命作文1
讀盡天下才子書(shū)，是人生的一大樂(lè)事。我景仰那些博覽群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測(cè)的思想境界。于是，讀書(shū)就成了我人生中的一大樂(lè)事。
小時(shí)侯，在家門(mén)前的老槐樹(shù)下，我總是纏著爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”、“孟姜女哭長(zhǎng)城”……那些古老而美麗的神話傳說(shuō)，我聽(tīng)得癡迷，真是一種絕妙的享受。
歲月在無(wú)聲無(wú)息中流逝，我步入了小學(xué)的大門(mén)。那時(shí)的我不再滿足只聽(tīng)人講故事，我要自己讀。這時(shí)，書(shū)籍便以博大的胸懷迎接了我。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚(yú)》時(shí)，我激動(dòng)地雙手顫抖。書(shū)中的世界太奇妙，太吸引人了。于是，我與書(shū)便結(jié)下了不解之緣。以后的日子里，我對(duì)書(shū)更是愛(ài)不釋手了。每當(dāng)我的作文被語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)時(shí)，被同學(xué)們羨慕時(shí)，我的心里便激動(dòng)不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進(jìn)那五彩斑斕的書(shū)的海洋，讓更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我的生活。
歲月流逝，中學(xué)的大向我們敞開(kāi)了。從那以后，我便步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地。在這里，書(shū)教我知識(shí)，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑。有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，對(duì)我而言，書(shū)已經(jīng)是我生命當(dāng)中不可缺少的一部分了。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都像如獲至寶，陶醉在字里行間。我喜歡讀童話故事，是因?yàn)樗梢宰屛以谏衿娑利惖耐捠澜缰绣塾�，心中無(wú)所牽掛。總之，能讓我獲益匪淺的書(shū)，我都愛(ài)讀。
在書(shū)中，我領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，體味了人生中的酸甜苦辣；在書(shū)中，我目擊了重大事件的發(fā)生；在書(shū)中，我感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，感動(dòng)過(guò)，憤怒過(guò)。
書(shū)，看得多了，把所有的書(shū)都幻成了一只只向自然、社會(huì)伸出的召喚之手。于是，我渴望著趕快長(zhǎng)大，渴望回歸自然，走向社會(huì)。在自然社會(huì)中去解讀人生這部含義深刻的厚書(shū)。
在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，那我就是大海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻永遠(yuǎn)讀不完大海的博大與深沉。由此，我終于明白：世界永無(wú)終極，知識(shí)永無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。
書(shū)，它伴隨著我成長(zhǎng)，為我插上理想的翅膀，是我生命飛翔的羽翼！
飛翔的生命作文2
著名蘇聯(lián)作家高爾基把書(shū)比作“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，著名詩(shī)人莎士比亞把書(shū)比作“世界的營(yíng)養(yǎng)品”，著名哲學(xué)家培根把書(shū)比作“橫渡時(shí)間大海的航船”。書(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類(lèi)最好的精神糧食，也是人生的方向標(biāo)。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。三國(guó)時(shí)的呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨地說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你已不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了�！�
讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格，那些內(nèi)容粗糙的“劣質(zhì)品”完全可以省略不讀。在這一方面，著名作家巴金就是一個(gè)典范。他的讀書(shū)方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊](méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)，的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�
“活到老學(xué)到老。”一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。學(xué)習(xí)可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知也無(wú)涯�！币粋�(gè)人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但知識(shí)的海洋卻永遠(yuǎn)不停地奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辨�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信念，增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)。因此，我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼！
飛翔的生命作文3
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著一本書(shū)，看親情之燈，品人生似棋，讀人性之美。讀書(shū)，托起我的人生夢(mèng)想，讀書(shū)，為生命插上飛翔的羽翼。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”年少的我并不知道書(shū)的奇妙與魅力。愛(ài)上讀書(shū)，或許只是單純的喜歡那四四方方的文字和一幅幅彩色的插圖。但是此后，我便在書(shū)的海洋中暢游。
小時(shí)候，我常常拿來(lái)一本《安徒生童話》，坐在樹(shù)蔭下美滋滋地、一遍又一遍不厭其煩地看著。一次次，我被丑小鴨那種堅(jiān)持不懈，不向命運(yùn)低頭，不向生活妥協(xié)的精神感動(dòng)；一次次，我的心被美麗聰慧的白雪公主的善良感動(dòng)；一次次，我一邊又一遍的詛咒著惡毒的老妖婆。童話，向我詮釋了人性最善良，最美麗的一面，豐富著我幼小的心靈，給了我生命最初的感動(dòng)。讓我勇敢的面對(duì)生活，托起我人生夢(mèng)想。
長(zhǎng)大后，我不再迷戀美好的童話，漸漸地迷上了詩(shī)詞。讀《雨霖鈴》讓我感受到柳永“執(zhí)手相看淚眼，經(jīng)無(wú)語(yǔ)凝咽”的離別感傷；讀《水調(diào)歌頭》我被蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心愿感動(dòng)；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡膲阎咀屛覟橹恍笂^斗。
下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)巷子，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘露。雨天，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻充滿油墨香味的詩(shī)詞書(shū)籍，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的比如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠∠惆愕墓媚�，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影主人遐想，多少亭臺(tái)樓閣沉浸在雨中，讓人想到一幅“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的美麗畫(huà)卷。
看花園庭前花開(kāi)花落，雁過(guò)雁往，咀嚼“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的一陣陣憂傷；清晨，品一杯清茗，卻有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的閑適悠然。到黃昏，在夕陽(yáng)西下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”走走東家，串串西家，話話家常，家家都有“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的景致。
詩(shī)詞，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)大好山河的氣派雄偉，讓我體會(huì)了詩(shī)人乃至一個(gè)國(guó)家的興與衰，一個(gè)民族的盛與亡，更會(huì)讓我感受到尋常百姓家炊煙裊裊的溫馨……
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著一本書(shū)，便插上了羽翼，讓生命在書(shū)中飛翔。
飛翔的生命作文4
“上帝，請(qǐng)你借我一雙翅膀，我要飛翔�！�
“我可以借你，可是你為什么要飛翔呢？”
“我想到更廣闊的天空去，我想看更藍(lán)的天，更白的云，我希望我的靈魂登到一個(gè)新的高度�！�
上帝微笑著說(shuō)：“這里有一個(gè)宮殿，進(jìn)去找到出口，便可隨時(shí)進(jìn)隨時(shí)出來(lái)，沉浸在殿里，有益在殿外。終有一日，你可以飛翔�！�
我迫不及待地沖進(jìn)去，好多的房間，好多的暗格。古今中外，上下五千年，歷史上薄有名聲的人竟然全都聚集在這兒，每個(gè)人占領(lǐng)著一塊小天地，互不侵?jǐn)_、平靜地工作著。
那是誰(shuí)？借著墻外的陽(yáng)光依稀看到一個(gè)小男孩正在忙著，我悄悄地走進(jìn)去，一個(gè)可愛(ài)的外國(guó)小男孩正在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匦拗粋�(gè)板凳，他一邊敲著一邊自言自語(yǔ)：我一定會(huì)做出一個(gè)更好的板凳，退到門(mén)邊，我看著門(mén)上的介紹“愛(ài)因斯坦，德國(guó)人，相對(duì)論的締造者”。“終于做成了，太好啦！”我不由抿嘴一笑：原來(lái)堅(jiān)持就是勝利。
推開(kāi)一扇門(mén)，是古龍。這位文壇的怪才一手執(zhí)著酒杯，一手揮動(dòng)如椽大筆，從容寫(xiě)下“善似青松惡似花，由來(lái)未曾見(jiàn)松發(fā)，有朝一日濃霜降，只見(jiàn)青松不見(jiàn)花�！睂�(xiě)畢喃喃自語(yǔ)：這世界啊，啊，唯有笑和溫柔才可以征服人心。我聽(tīng)著，心念一動(dòng)，人世原是如此。善良的人反而更堅(jiān)強(qiáng)，微笑的人也才更美麗，與人為善，與己亦為善。古龍我會(huì)記住這個(gè)名字，記著這句話，做善良人。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！币蝗硕牍诓⿴�，手執(zhí)酒杯，一仰脖子一口喝下，眉間一絲淡淡的憂郁，看了竟叫人心疼。蘇軾，我念著他的名字，走到桌前，撫摸著那一個(gè)個(gè)氣勢(shì)道勁的大字，這里沒(méi)有怨氣，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有不平，只有對(duì)弟弟的思念之情，對(duì)朋友命運(yùn)的擔(dān)憂之情，對(duì)天下蒼生在水深火熱中掙扎的同情。一代才子憔悴如斯，心中仍不忘兼濟(jì)天下，可敬可嘆！
我在宮中不斷穿行，就在我如癡如醉之時(shí)，竟然再度見(jiàn)到了上帝。
“你現(xiàn)在腦子里想的是什么？”
“認(rèn)真，堅(jiān)持，善良，還有獨(dú)善吾身，兼濟(jì)天下。”
“你看你現(xiàn)在在哪兒？”四周藍(lán)天白云，賞心悅目，清風(fēng)吹拂，神清氣朗，我竟然在飛翔�！澳鞘鞘裁磳m殿？”“書(shū)的宮殿�！鄙系墼俣任⑿Γ骸澳阋靼�，只有讀書(shū)才是生命飛翔的羽翼。這是你自己的，誰(shuí)也搶不走。”
上帝，就是上帝，我服了。
飛翔的生命作文5
一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放恰恰是花心的破碎。也許，只有破碎才能孕育美麗。殘缺，是磨難，亦是美麗的饋贈(zèng)。蔚藍(lán)的天空下，漫地碧草間，小女孩追逐著風(fēng)箏，笑意盈盈，宛若偶入凡間的天使。然而，小天使折翼了——小女孩失去了雙腿。五彩斑斕的世界瞬間變得晦暗，絕望腐蝕著女孩的心。
一步一步，她走向河心。這時(shí)，是母愛(ài)將她喚回，是母愛(ài)令她有了重新振作的勇氣。她開(kāi)始了另一段人生：第一次，她用腳執(zhí)筆；第一次，她用腳穿衣；第一次，她用腳煮飯——無(wú)數(shù)的第一次，是新的開(kāi)始，也是新的挑戰(zhàn)。腳一次次抽筋，一次次燙傷，她都挺了過(guò)來(lái)，那一瞬間，她的那雙腳仿佛另一雙翅膀。當(dāng)她的母親精神崩潰，毫無(wú)意識(shí)地邁向河的深處，她撕心裂肺地喊著“媽?zhuān)瑡尅眳s毫無(wú)效果時(shí)，恐懼襲上她的心頭。她沖進(jìn)河中，母親就在眼前，卻無(wú)力救她。從此，她有了夢(mèng)想，她要上大學(xué)，她?要學(xué)醫(yī)，照顧媽媽。熬夜苦讀，錄取通知書(shū)卻久久未來(lái)。
她要飛翔，可上天總是無(wú)情地剝奪她的希望。奔跑，奔跑，不停地奔跑，她用這種方式宣泄著。媽媽知道了怎么辦，她要如何接受這個(gè)事實(shí)。夢(mèng)想總是遙不可及，我們是否應(yīng)該放棄？志華告訴我們：只要努力，所有夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)花。她將全部精力投入到游泳比賽中，帶著母親的期望努力著。因?yàn)樗�，母親一直在天上看著她。終于，她獲得了冠軍，并被大學(xué)錄取。
蔚藍(lán)的天空下，那折翼的'天使盡情地追逐著風(fēng)箏，大聲地將喜訊告訴母親。追逐夢(mèng)想，總是百轉(zhuǎn)千回。正因?yàn)檫@樣，許多人在追夢(mèng)的路上半途而廢。殘缺給志華帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛，也給了她一顆堅(jiān)忍的心——她的另一雙翅膀，使她得以展翅。很多人有過(guò)夢(mèng)想，但能實(shí)現(xiàn)的少之又少。有的被時(shí)間沖淡了激情，便隨之忘卻；有的被失敗壓垮，便無(wú)力站起。
他們有完整的軀殼，卻沒(méi)有那雙翅膀。就像我們想取得好成績(jī)，往往因懶于付出，半途而廢。我們的生活太過(guò)于安逸，缺少磨難，心中便沒(méi)了追逐夢(mèng)想的激情，也沒(méi)了百折不撓的決心。我想起一個(gè)小男孩，一個(gè)震驚世界的天才兒童。他這樣向世界宣誓：貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙目失明，我還有一只腳，我要站在地球上；海倫·凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美麗的世界。生命的殘缺給他重重的一擊，他卻懂得了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。潮落，他們無(wú)法選擇，唯有相信潮起。如此，生命的殘缺如水落石出般捧出一個(gè)個(gè)不屈的靈魂，為他們插上翅膀，使他們展翅飛翔。
飛翔的生命作文6
縱然沒(méi)有羽翼，心卻比鳥(niǎo)兒飛得更高，更遠(yuǎn)。
——題記
如果說(shuō)知識(shí)是一條河，那么書(shū)就是渡你駛向彼岸的船；如果說(shuō)命運(yùn)是一把鎖，那么書(shū)就是開(kāi)啟命運(yùn)之門(mén)的金鑰匙；如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么書(shū)就是人生理想藍(lán)圖中絢麗美妙的色彩。
書(shū)是幼年時(shí)期的“開(kāi)心果”。還記得兒時(shí)沉迷于小人書(shū)中的那一份愉悅嗎？《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，讓我看到人應(yīng)該勇敢，應(yīng)該奮進(jìn)；《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運(yùn)，讓我體驗(yàn)到生活在不幸中的人們對(duì)幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚(yú)的凄美愛(ài)情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個(gè)真善美的世界。書(shū)，可以蕩滌人們心中的浮塵，洗滌人們靈魂深處的污垢。
書(shū)是瞭望世界的“望遠(yuǎn)鏡”。它可以帶你縱觀古今，帶你隨意走進(jìn)歷史。書(shū)中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)，看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豁達(dá)，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的超脫與釋然。書(shū)，可以啟迪人的智慧，豐富人的視野，拓寬人的精神境界。
書(shū)是生活進(jìn)程的“加速器”。它可以造就時(shí)代的偉人，道出人間的缺憾．還記得那個(gè)兵敗烏江自刎的項(xiàng)羽嗎？還記得南唐李后主“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵與無(wú)奈嗎？還記得杜甫對(duì)諸葛亮“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的嘆惋嗎？是書(shū)，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到了缺憾世界中的唯美；是書(shū)，讓我們對(duì)美好的未來(lái)產(chǎn)生了憧憬和遐想。書(shū)，可以使人的心靈得以重塑，人格得以升華。
書(shū)是補(bǔ)給世界的“營(yíng)養(yǎng)品”。它詮釋著幸福的真諦，塑造著美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠(yuǎn)離塵世的人們的幸福生活；領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的愜意；聆聽(tīng)到了托爾斯泰《復(fù)活》中聶赫留朵夫復(fù)活后的暢快的心聲。書(shū)，可以使人的內(nèi)在價(jià)值得以體現(xiàn)，生命得以充實(shí)。
因?yàn)闀?shū)，我們的思想從幼稚走向成熟；因?yàn)闀?shū)，我們的快樂(lè)得以滋長(zhǎng)；也因?yàn)闀?shū)，我們奮勇向前，與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我想：書(shū)之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因?yàn)樗x予了我們生命的內(nèi)涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書(shū)的過(guò)程中隨書(shū)而翔。讀書(shū)，是我們編織美好理想的搖籃！讀書(shū)，為我們插上生命飛翔的羽翼！
讓我們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中破浪前進(jìn)吧！
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