【精品】奉獻作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的奉獻作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
奉獻作文 篇1
韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業解惑也�！�
老師是知識的傳授者，他們任重而道遠；老師是靈魂的傳承者，他們苦勞而功高。
在一次數學課上，老師讓我們做行程型練習卷，等卷子發下來，我們就開始做了。昨晚，我復習了老師上課的內容，復習了以前做的練習，特別是錯的習題，并找到了錯誤的原因。前面我做的十分順暢，認為這些題目對我是小菜一碟，沒想到后面遇到了一只攔路虎，給我來了個下馬威，使我不知從何下手。想問同學，由于速度的原因，他們都比我做的慢，想問老師，老師在講臺上批改作業，不忍心打擾他， 這可怎么辦呢？
我想走上去問問老師，可萬一老師讓我自己獨立完成怎么辦?萬一老師讓我再思考一下怎么辦？萬一……一千個，一萬個“萬一”在我腦海中浮現。
我的心“怦怦”地跳著，猶如熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
忽然，老師似乎看到了我那百思不得其解的心情，悄悄的走到我的身旁，彎下腰，低下頭，親切地對我說道：“馬鈺瑋，你有什么不是很明白的問題嗎？我來教你�！薄班拧@題，我不是很理解�！蔽矣行└吲d，老師竟然走過來，問我有什么不明白的了，不用我自己去講臺上問老師，心中的第一塊石頭終于落了下去�！斑@題，你先要看懂題目意思，再根據提供的信息，再草稿紙上羅列出來�！崩蠋熌托牡貫槲抑v解著，我也全神貫注地聽著，不一會兒，老師講解完了，我恍然大悟，聽懂了老師的講解，我掌握了解題的方法，并快速地完成了這道題�？粗蠋煗M意的笑容，我心中那第二塊石頭也落了下去，像吃了蜜似的甜。
老師對我的鼓勵使我模模糊糊的明白了，想要取得好成績首先要態度認真，難解的題目要多讀幾遍，復習也要高度認真。
在學校里就好像一片知識的海洋，我們在海洋里熬游，老師就好像是一座指路的燈塔，指引著我們走向正確的道路。校園仿佛是一片知識的`農田，這位辛勤的“園丁”在日夜的位我們操勞著，想讓我們茁壯成長，將來貢獻祖國！
老師的一生，是忙碌的一生，她廢寢忘食地給我們批改作業！
老師的一生，是奉獻的一生，她晝夜不停的位我們的學習而操勞！
老師的一生，更是偉大的一生她子細認真的教我們知識，讓我們的文化更高!
您真是一位好老師呀！
奉獻作文 篇2
本人在學生發展處工作，主要分管學生就餐秩序管理和師生的好人好事管理等工作。現就一年來的情況作一總結。 好人好事這一塊，就是將師生撿到的物品記錄好，能查到年級或班級的親自送達，貴重物品通過小黑板寫招領啟事、校園廣播等形式，讓失主到發展處認領，這樣絕大部分物品能物歸原主，并根據撿到物品的價值酌情記分，每學期一匯總，結果有兩個用途：一個是將學生一學期來好人好事得分通報給班主任，讓班主任在對學生進行綜合素質評價時予以參考；另一個就是根據各班一學期來好人好事得分情況給班主任設當劃分，分數納入班級量化中，以此激勵班主任對學生進行思想道德教育，使學生的思想品德素質在具體的事例中得到不斷提高。
學生就餐秩序這一塊，分兩小塊，一是值班教師管理，二是違紀學生處理。違紀學生處理就是將值班教師檢查到的違紀學生統計好，一天一公示，一月一匯總，根據學生扣分情況給班級設檔劃分，分數納入班主任的量化中，以此強化班主任對學生就餐秩序的要求。值班教師這一塊，今年設立兩組人員，加強就餐秩序管理。一組是政教干事，負責打飯秩序管理，另一組是生活教師負責就餐秩序管理，制定了《學生就餐秩序管理細則》和《生活教師、政教干事就餐管理要求》。細則要求班主任利用班會時間向學生作解讀，與田主任、吳主任等召開生活教師、政教干事專題會議，認真學習就餐管理要求，學生違紀情況一天一公示，一月一匯總，根據各班學生扣分情況設檔劃分，分數納入班主任每月的量化中。生活教師、政教干事的值班情況一天一公示，一月一匯總，設五檔量分，一檔15分，二檔12分，三檔10分，四檔8分，五檔5分，分數納入每月的量化中，該辦法實施以來，生活教師、政教干事的主觀能動性被調動起來了，能按時到崗，認真負責，學生就餐秩序有了根本性的好轉。本人也加大了巡查力度，每天特別早飯必到餐廳巡查，查看生活教師、政教干事的到崗情況及值班情況，發現問題及時解決。及時處理學生就餐過程中出現的意外事故：一次，一名六年級學生打的菜中吃出了蟲子；另一次，一名七年級學生打的米飯中加的西紅柿湯酸了；還有一次，一名六年級學生打的雞腿中沾著2厘米長的鐵螺絲。這些事件我都一一及時與餐廳管理人員勾通，并得到妥善處理，當事學生很滿意。
一年來，通過不斷學習先進的教育教學思想，自己的思想覺悟，業務水平有了很大的提高，特別是對“以高境界成就教育卓越品質”這一學校精神的理解更加深入。今后要加強學習，努力提高自己的各項素質，扎實工作，為學校的發展貢獻自己的力量。
奉獻作文 篇3
大家一定聽過董存瑞舍身炸碉堡的故事吧。1948年5月25日，在解放隆化縣的戰斗中，因部隊受阻于敵軍的橋型暗堡，年紀只有19歲的董存瑞毅然抱起炸藥包，沖至橋下。因身邊無處安放炸藥包，危急時刻，董存瑞毫不猶豫地用自己的身體充當支架——手托炸藥包，為國英勇犧牲。
董存瑞舍身炸碉堡的故事一直牽動著無數中國人敬佩的感情，這種無私，這種愛國，不僅感動了中華民眾，甚至感動了地球村上兩百多個國家。作為學生的我們，作為祖國未來光輝的我們，應該以此為榜樣，學習董存瑞同志的無私、愛國。
在這個暫且比較和平的年代，我們為祖國無私奉獻的精神也無需用在那種犧牲自我的高端領域，我們要做的，就是做好一個良好學生的行為道德：發奮學習，天天向上；尊老愛幼，敬師愛輩；心胸開闊，互愛互助等等。要知道，我們就是祖國的未來，知識就是力量，孝敬道德高尚，寬容化解矛盾，我相信，有一群這樣的“鮮花”，就有一個強大的國家。其實，這也是一種無私，也是一種愛國。
董存瑞同志留給我們的不僅是一個感人的故事，更多的還是值得人們學習的高尚精神。為了祖國無私奉獻，大到自我犧牲，小到做個好學生，我們在乎的，不是行動上的大小，而是精神上的真心。面向東方，迎接旭日，為了“母親”的未來奮斗吧！
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