【精選】五年級(jí)作文八篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
說(shuō)起我的習(xí)字之路嘛！嘿嘿，一般人我不告訴她！怎么！想聽？別急，且聽下文吧！
我的習(xí)字之路充滿著艱辛。
我從小就與寫字結(jié)下了不解之緣。剛上大班時(shí)，我就喜歡寫一些簡(jiǎn)單的文字。當(dāng)哥哥姐姐出去玩“點(diǎn)穴游戲”時(shí)，我總是坐在自己的凳子上畫圖，寫一些簡(jiǎn)單的文字，其實(shí)就是畫一橫是一，畫兩橫是二。當(dāng)寫到億、萬(wàn)、千時(shí)，我總是埋頭苦干，干啥？畫橫唄！
于是，爸爸媽媽見我這么“鐘愛”于寫字，就決定讓我去學(xué)寫字。那時(shí)，我才七歲。第二天，我便拿起鉛筆，在紙上描繪我的習(xí)字之彩。
所謂的學(xué)寫字，就是從那些簡(jiǎn)單的壁畫開始練起。所謂的簡(jiǎn)單筆畫，就是一些偏旁部首，橫豎撇捺。雖然練字常常練得我手酸，但我并不覺得累，反是覺得光榮，因?yàn)椋覍W(xué)寫字了！
當(dāng)我上了二年級(jí)，已經(jīng)開始我的鋼筆生涯了，因此，我常常把墨水弄得一身，為此，媽媽不少批評(píng)我。
我越來(lái)越覺得寫字已經(jīng)離不開我的生活了，機(jī)會(huì)總是向勤奮的人投身。
終于，有一天，鄭老師叫我去參加一個(gè)比賽。為了能夠獲獎(jiǎng)，我更加勤奮了。不過(guò)，賽前練習(xí)真是太苦了！我的手為了練字常常練出了繭子。每當(dāng)寫字班下課期間，同學(xué)們總是歡呼雀躍地跑出去找爸爸媽媽那點(diǎn)心，把寫的字拿給父母看，換來(lái)父母的嘖嘖稱贊聲。可我把脖子都伸成了長(zhǎng)頸鹿，也未能瞧見爸爸媽媽的身影。我的心里很不是滋味，努力不使自己掉金豆豆。于是，我在比賽的前幾天，做出了一個(gè)令我自己都感到意外的決定：我不參加比賽了！
老師讓媽媽回來(lái)勸勸我，只見媽媽對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人，無(wú)論是大人還是小孩，最大的本事是相信自己，做好自己，你做到了嗎？媽媽希望你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立的好孩子，你知道嗎？”我知道，媽媽在鼓勵(lì)我，我知道，媽媽不是不關(guān)心我，我知道，媽媽是讓我學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)著獨(dú)立！
之后，我這個(gè)被家人寵壞了的小公主，不知道那里來(lái)的一股狠勁，更加刻苦練字了。終于，皇天不負(fù)有心人，由于我的勤奮，讓我在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，媽媽把我抱起來(lái)，高興的親了我一下，媽媽的臉上笑開了花，我的臉上也洋溢著勝利的喜悅……
從此之后，我變得獨(dú)立了，堅(jiān)強(qiáng)了。因?yàn)槲抑溃挥幸环指牛艜?huì)有一分收獲，只有獨(dú)立才能取得成功！
這條習(xí)字之路，載著我的笑聲，載著我的淚水，載著我的一切一切，行遠(yuǎn)了，我愿意繼續(xù)走下去，因?yàn)槲蚁嘈牛視?huì)創(chuàng)造下一個(gè)奇跡！
五年級(jí)作文 篇2
有一種花，散發(fā)著淡淡的清香；有一種花，綻放著淺黃的花瓣；有一種花，忍受著嚴(yán)寒在冬天發(fā)芽、長(zhǎng)苞，在早春率先默默開放
她不比玫瑰艷麗，沒有荷花高雅，不及桂花芳香，更不比茉莉圣潔。但她與生俱來(lái)的一種精神、一種品質(zhì)，卻是其他花所不具備的。不管荷花的出淤泥而不染，無(wú)論鳳仙的八月展現(xiàn)奇葩，都不及她的默默無(wú)聞：在墻角、在路旁、在溪畔、在田邊，她不畏寒威、不擇風(fēng)土，默默地發(fā)芽、默默地抽枝、默默地開花、默默地結(jié)果、默默地裝扮著美麗迷人的春天——她就是迎春花！覆闌纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃。迎得春來(lái)非自足，百花千卉共芬芳。正如宋代詩(shī)人韓琦歌詠的一樣，平凡甚至纖弱的迎春花，為了第一個(gè)迎接春天的到來(lái)，為了喚來(lái)百花千卉共芬芳，寧愿默默地帶雪沖寒折嫩黃，這是何等的偉大和堅(jiān)強(qiáng)呀！
在我們身邊，也有許許多多這樣平凡普通而默默奉獻(xiàn)的人們：學(xué)校里教書育人的老師，工地上揮汗如雨的建筑工人，小區(qū)里跑東跑西的快遞叔叔，田野里春種秋收的農(nóng)民伯伯，邊防線上保家衛(wèi)國(guó)的解放軍戰(zhàn)士，還有許多許多平凡的勞動(dòng)者他們起早貪黑，辛勤耕耘，默默勞作，不求回報(bào)，一聲謝謝、一個(gè)微笑就可以讓他們感到幸福！他們不正是我們五彩繽紛、幸福快樂生活里的迎春花嗎？
一個(gè)落霞滿天的秋日下午，我與媽媽一起在自家陽(yáng)臺(tái)的花盆里，小心翼翼地栽種了五株迎春花。修枝、松土、扦插、施肥、澆水在愛的播種中，我恍惚已感受到初春暖暖的陽(yáng)光，已聞到迎春花淡淡的清香，好像自己也變成了一朵迎春花
五年級(jí)作文 篇3
潔白無(wú)瑕的天空飄著幾朵白云，就像天空中綻開的鮮花,然而我心中就像打破了五味瓶一樣，沒有心情去看這美麗
的風(fēng)景。那是因?yàn)榍皫字馨l(fā)生的一件事，雖然在我眼中輕于
鴻毛。但是給我的啟示很大。就像指路明燈一樣指引著我
前進(jìn)的方向；帶我遨游在誠(chéng)信的海洋。
有一天媽媽帶我去吃德克士，路上媽媽對(duì)我說(shuō)：“只能
喝一杯可樂，因?yàn)樘鞖庥幸稽c(diǎn)涼.’’我答應(yīng)了，可心里還想著
那冰爽的可樂了。到了德克士我狼吞虎咽的喝完了第一杯，要去買的二杯是媽媽攔住了我說(shuō)：“你怎么能言而不信？’’
“不就是一不杯可樂嘛!”我滿不在乎地說(shuō)。“孔子曾說(shuō)過(guò)
‘人無(wú)信不立’，”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那就聽我給你講一個(gè)故事吧。從前有一個(gè)叫曾子的人要去趕集，他孩子鬧嚷著要跟他一起去，那孩子說(shuō)，爸爸回來(lái)給他殺豬。后來(lái)曾子果然殺了一頭豬。”“為什么?’’我問媽媽。媽媽說(shuō):“因?yàn)楦改付疾蛔袷刂Z言，孩子會(huì)嗎？”原來(lái)是誠(chéng)信那么重要呀,可有人雖把誠(chéng)信掛在嘴邊但真的做道了嘛？那么我們失去了誠(chéng)信會(huì)怎么樣了？我擔(dān)心世界會(huì)變得沒有一絲光明。
誠(chéng)信，是美麗的金風(fēng)，帶著人們的喜樂走來(lái)；誠(chéng)信，是大地的種子；給世界增加一道真善美的風(fēng)景線。
五年級(jí)作文 篇4
夢(mèng)在每個(gè)人的心中都有自己的節(jié)奏，鄉(xiāng)在每個(gè)人的心中都有非凡的意義。二十年了，我回來(lái)了。看呀，那是哪？是家嗎？我回來(lái)了……
走在回家的路上，放眼望去，天空穿上金衣，四周一片翠綠，路上的行人來(lái)來(lái)往往，他們伴隨著鳥語(yǔ)花香將家鄉(xiāng)渲染得熱鬧非凡，我忍住激動(dòng)的淚水，大喊：“故鄉(xiāng)！20年了！我終于回來(lái)了！”四面高山上的樹各具形態(tài)，蒼翠欲滴，將山林點(diǎn)綴得綠幽幽的，樹上還生長(zhǎng)著許多帶有色彩的野果，漫山遍野的彩林美不勝收。
很快便回到了家，看著煥然一新的別墅，年逾古稀的父母白發(fā)蒼蒼，正站在樓下等我，向我招手，我的眼眶再次濕潤(rùn)了。爸爸媽媽握著我的手對(duì)我噓寒問暖。歲月變了，親人的愛卻沒有變。我們相顧無(wú)言，任愛流淌。
一家人進(jìn)了門，哥哥和嫂子已準(zhǔn)備好了一桌豐盛的晚餐迎接我歸來(lái)。
吃過(guò)晚飯，我來(lái)到了母校，曾經(jīng)的自動(dòng)大門居然還在，只是又刷了一遍油漆，顯得烏黑發(fā)亮。走進(jìn)校園，三個(gè)大花壇依舊風(fēng)姿綽約，在我的記憶中，大花壇是我兒時(shí)的一隅樂園，就像少年魯迅的百草園一樣。花草樹木、鳥蟲魚帶給我的快樂絲毫不少。春天的落瓣紛紛，夏天的綠意蔥蔥，秋天的果實(shí)累累，冬天的銀裝素裹，校園里大花壇的四季總能帶給我不同的發(fā)現(xiàn)和樂趣。而我最喜歡的莫過(guò)于“致雅池”的那些錦鯉了。邀幾個(gè)小伙伴，一起觀魚、喂魚，經(jīng)常看得忘記上課。
當(dāng)然，大花壇給我的童年帶來(lái)的也不僅僅是玩趣，也有一些懵懵懂懂的啟迪。記得小學(xué)的時(shí)候?qū)懥艘黄}為《校園的一角》的作文，得到了老師的表?yè)P(yáng)，而自己也因此高興了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
再往里走，學(xué)校后面新建了一個(gè)體育館，走進(jìn)去參觀片刻，發(fā)現(xiàn)體育館的頂上是用透明的大玻璃封閉的，這樣不論刮風(fēng)還是下雨都可以舉行比賽，透明玻璃還能透進(jìn)陽(yáng)光，光線充足。“自然舒適，節(jié)能環(huán)保，這個(gè)體育館真不錯(cuò)！”我不禁感嘆道。
體育館旁邊依舊是曾經(jīng)那棵古樹，仰望枝葉繁茂的樹干，不知這棵大樹是否還記得當(dāng)年在這條路上曾有位膚色白皙的女孩從此處經(jīng)過(guò)。
沿著從學(xué)校回家的路，路過(guò)靈山江，仿佛看見二十年前一個(gè)坐在月光下的小女孩身影……
故鄉(xiāng)，我以后會(huì)常回來(lái)看你，因?yàn)槟闶俏視r(shí)刻都要歌頌的一首歌，這首歌清澈如水，熱情如火，這首歌溫暖了我的夢(mèng)。
五年級(jí)作文 篇5
我是個(gè)“單純”的女孩，單純到除了玩什么都不會(huì)，于是，經(jīng)常有人責(zé)備我：“你為什么就不想想明天呢？”我迷惑：為什么許多人所有的匆匆和奔波都是為了明天，為了明天未知的快樂和幸福？
是的，我是一個(gè)不寄希望于明天的女孩，因?yàn)槲矣X得這是對(duì)自己的欺騙，欺騙自己做一份沒有期限的苦役。
今天多一份辛苦，明天可能有更多的甘甜；雖然對(duì)明天的憧憬可以使今天的勞累不感到委屈，但是我覺得今天和明天畢竟是有距離的。把希望寄托在明天就好像生活在沒有根基的空中樓閣中，為什么不活得現(xiàn)實(shí)些？
人的心境和認(rèn)識(shí)是隨時(shí)間而變化的，今天為每一個(gè)明天都設(shè)計(jì)好了一份計(jì)劃，安排好在哪一個(gè)明天得到哪一份輝煌，與其只算計(jì)明天我需要什么，不如想想今天我能得到什么，因?yàn)槊恳环輰?shí)實(shí)在在的得到都不會(huì)是零，而計(jì)劃哪怕是再美好，再輝煌都可能只是一場(chǎng)空。
更何況，就算我能把握住我自己，我能把握得了這瞬息萬(wàn)變、五彩繽紛的世界嗎？等時(shí)間已變，世界也變，我準(zhǔn)備好了的東西都不再有原來(lái)的價(jià)值，我該怎么辦呢？
那么，我又何必想明天呢？為什么不認(rèn)真地審視今天，認(rèn)真地打發(fā)今天，既勤勤懇懇，又快快樂樂呢？因?yàn)槊魈旃倘豢梢钥鞓罚梢悦篮茫珜?duì)于我們渴盼著快樂與幸福的心靈來(lái)說(shuō)畢竟太遙遠(yuǎn)了。
五年級(jí)作文 篇6
我是一個(gè)既漂亮、質(zhì)量又好的鉛筆盒，當(dāng)然，我的賣價(jià)也很高。你別以為我的價(jià)格高就沒有人買我，如果你真是這樣想的話，那就錯(cuò)了。不管我的價(jià)格多高，小主人還是把我買了回來(lái)。
我的小主人學(xué)習(xí)很好，但是不愛干凈。我擔(dān)心他不愛護(hù)我，隨意吧我放在一個(gè)骯臟的地方，可事情卻出乎我的意料，小主人不但非常愛我，還給我定時(shí)清潔呢。這種日子可真好！
可不管小主人對(duì)我怎樣好，我的心中總有一塊大石頭放不下：我怕有一天我會(huì)壞掉，小主人那時(shí)就不要我了，假如真是那樣的話，那該怎么辦呢？
中國(guó)有句古話：“你越怕什么，它就越來(lái)什么。”這句話還真是誰(shuí)對(duì)了，事情真和我所想一樣。在某一天的中午，我正躺在小主人的手里幸福的沐浴著陽(yáng)光時(shí)，突然，小主人的手一時(shí)不聽使喚，把我重重地摔在了地上……
后來(lái)，我被“移居”了，跟許多廢品住在一起垃圾桶里。此時(shí)的`我是多么希望有一個(gè)心靈手巧的人再來(lái)把我變廢為寶呀！
五年級(jí)作文 篇7
第二單元習(xí)作要求：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫一寫這方面的內(nèi)容。可以把調(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想像，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。
在這組課文的學(xué)習(xí)中，感覺到學(xué)生對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)，在綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)于身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象有一定的了解。但總的來(lái)說(shuō)，這些認(rèn)識(shí)與了解都顯得太過(guò)膚淺，實(shí)實(shí)讓人覺得“學(xué)生太小，環(huán)保太大”！要怎樣來(lái)指導(dǎo)這次作文呢？
聯(lián)系本組課文《一個(gè)小村莊的故事》，文章用對(duì)比的手法警示人們要注重保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，淺顯易懂。那么，用對(duì)比的手法指導(dǎo)行文是個(gè)不錯(cuò)的選擇。《路旁的橡樹》，以小見大，通過(guò)把筆直的公路在橡樹旁邊改道，贊揚(yáng)了人們保護(hù)環(huán)境的那顆高尚的心。那么，()以小見大的手法應(yīng)該在此學(xué)以致用。重點(diǎn)是，要如何選材？《伊水河的哭泣》，大家都在寫。我卻有點(diǎn)犯難，我剛剛寫過(guò)《我家門前那條河》，寫得那般美輪美奐，一下子觸到陰暗面，我怕學(xué)生轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。再說(shuō)了，以前那清澈見底能看見河底的砂石，能捉到魚蝦的小河，其實(shí)我都沒親眼看見過(guò)，我不知道學(xué)生能否想像得到。而現(xiàn)在的河里現(xiàn)狀，也不是每位孩子都能實(shí)地調(diào)查了解，同時(shí)，我也覺得這題目好像有點(diǎn)大。要如何才能適合孩子的認(rèn)知水平呢？我想到了學(xué)生喜愛的童話故事。變換角度，把自己想成是森林里的一只小鳥，是水中的一條小魚等等，多么有力啊，以小動(dòng)物的身份來(lái)控訴可怕的遭遇；多么有趣啊，以動(dòng)物的視角來(lái)觀察生活！
事實(shí)證明，這樣的做法是對(duì)的。學(xué)生習(xí)作可圈可點(diǎn)。大部分同學(xué)能用對(duì)比的手法，以小見大，在一個(gè)小故事中，將環(huán)保這個(gè)沉重的主題凸顯出來(lái)。多邊形面積教學(xué)反思噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思對(duì)鮮花教學(xué)反思
五年級(jí)作文 篇8
那天，我起床，打開窗戶。可我聽見的不是鳥兒歡快的歌聲，而是鳥兒凄慘的啼鳴；我看見的不是綠油油的嫩草，而是枯黃的草根；我嗅到的不是陣陣花香，而是刺鼻的騷臭……這是怎么了，原來(lái)那個(gè)生機(jī)勃勃的地球呢？為什么美麗的地球一夜間會(huì)變得如此丑陋？
疑惑不解的我穿好衣服向公園走去。可一出門，我就驚呆了：原來(lái)蔚藍(lán)的天如今灰蒙蒙地，道路上車的尾氣令人十分不舒服。我踉踉蹌蹌地走進(jìn)公園，情況更糟糕：人們隨地吐痰，亂丟垃圾，沒有一個(gè)人主動(dòng)撿地上的紙屑再扔進(jìn)垃圾桶……我攔住一位叔叔，問道：“你為什么不將垃圾丟進(jìn)垃圾桶呢？”他輕描淡寫地說(shuō)：“不就是個(gè)垃圾嗎？要你管！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，只留下我在原地發(fā)呆，發(fā)愣……無(wú)可奈何，我只好拾起垃圾丟進(jìn)了垃圾桶。
河水的哭泣聲把我叫醒，我飛奔到河邊，一股臭味沖進(jìn)我的鼻腔，我趕緊捂住鼻子，但下一幕卻讓我張大了嘴：河水渾濁不堪，各種垃圾在河面上飄蕩，原來(lái)碧綠的河水已變得黑乎乎的，魚兒一個(gè)接一個(gè)翻著白肚皮浮在水面，鳥兒一個(gè)個(gè)從天止墜落……為什么，為什么，人們?yōu)槭裁催�無(wú)動(dòng)于衷，為什么如此冷漠無(wú)情？為了自己的利益而殺害無(wú)數(shù)個(gè)生命？可憑我一個(gè)人的力量能挽回這一切嗎？人類真的要消失了嗎？
我被驚醒，才發(fā)現(xiàn)那是一場(chǎng)夢(mèng)，可現(xiàn)實(shí)又能比那場(chǎng)夢(mèng)好多少呢？
覺悟了吧，人們！別讓那場(chǎng)噩夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)！
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