留在記憶深處的那個人作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的留在記憶深處的那個人作文，希望能夠幫助到大家。
留在記憶深處的那個人作文1
在我心中，永遠記著那個人，他不是在人們心中高高在上的警察，也不是家財萬貫的老板。他只是一個做面的普通的廚師。
今天是星期六，我和爸爸來到街上，進了一家面館吃面。這家面館很小，而且正前面是一條小河，所以這兒顧客稀少。
我和爸爸走進去的時候，只有兩個大汗淋漓的人在喝茶。一個廚師在旁邊燒著面。
我和爸爸坐了下來。椅子很矮，桌子也很低。我環顧四周，墻面上沒有一處潔白的地方，都是黑漆漆的。
這家面館里只有兩張桌子，八把椅子，南面便是廚師做面的地方。北面有一個房間，黑得看不見一點兒東西，借著外面的陽光，隱約可以見到一兩把破椅子。
再看那個廚師，他身材極瘦，個子不高，約五十多歲，上身穿著一件古老的大衣。下身穿著一條褪了色的褲子，腳上穿著一雙黑色的拖鞋。他的一只褲腳卷了起來，露出一條蠟黃蠟黃的腿。他的臉上長滿了針一樣的胡子，皮膚黝黑。如果他一動不動地站著，我還真以為那是一座蠟像。
那兩個顧客走了，這里只剩下我和爸爸，還有那個廚師�，F在很安靜，死一般的靜。剛才那兩個人聊得很激動，他們一走，便立刻沒有了聲息。
忽然，一個粗糙的、脆弱的、低調的聲音傳入我的耳朵。要不是那個廚師微微張一張嘴，我還真不會認為這樣一個聲音是從他嘴里發出來的�！澳銈円允裁疵�？”我爸爸報了一種面的名稱，便又陷入了死寂。
我觀察著廚師的一舉一動。只見他把大手往生面團里一抓，便有無數面條纏繞在他的手上。他向后一轉，把手往冒著熱氣的鍋里一甩，一條條小蛇一樣的面條竄入了鍋里。他撈起旁邊一把大勺子在鍋里一推一拉，一推一拉……頓時鍋外火花四濺。
似乎有幾點火花濺到了他的手，他把手微微一縮，但又立刻伸了回去。
他把大勺子在后面的調味瓶里一點，勺中便有一絲絲調料。他又在其他的盆中用筷子夾了一些大蒜、洋蔥。他把剛拿的東西全部合在大勺子里，燒面的`鍋的旁邊也有一只鍋正在燃燒。大勺子在他手的指揮下勺中之物全部倒入了鍋中。
“呼！”一團火焰在鍋的頭頂冒了出來，又神奇般地消失了。
大勺子在他手的嫻熟手技能下把鍋里的面撈了起來，放在了他事先準備好的大碗里。然后又把調料湯倒入了大碗里。轉眼之間，碗頂一團白色煙霧冒了出來。隨即空氣中飄著一股淡淡的清香。
這碗面美味極了，我吃得津津有味。
爸爸交給了廚師五塊錢，他便把五塊錢放入了一個小小的抽屜里。抽屜里只有十幾枚閃亮的硬幣。
他雖然只是個普通的廚師，但是我的心里始終忘不了他。
留在記憶深處的那個人作文2
記得上小學三年級的時候，我酷愛畫畫。我敬佩當時我的美術老師一一羅老師，她能畫出各種各樣的圖畫，而且十分相像，惟妙惟肖我也幻想自己能有羅老師那樣高超的畫畫技術，于是，我變堅持不懈畫畫可每次自認為畫得很好時，同學們便諷刺嘲笑我’’這是畫嗎？’’ ‘‘簡直是垃圾！’’……我很傷心，垂頭喪氣的坐在座位上看著自己畫的畫，真的，我畫的不好。
‘‘太好了！’’只聽從背后傳出聲音‘‘能畫得如此栩栩如生，不錯，不錯�！肄D回頭去看，��！原來是羅老師。我很不好意思的將圖畫使勁往桌匣里塞，害怕老師也嘲笑我。不過，羅老師又將畫拿了出來，仔細的欣賞著�！懿诲e��！干嘛把它藏起來�！铱戳丝疵鎺⑿Φ睦蠋�，非常驚異，‘‘要繼續努力哦！’’老師邊發出“嘖嘖”的聲響邊摸著我的頭。
從那以后，我非常驚奇：難道我畫的`真的很好嗎？不過，我每次畫完畫都讓老師看看，也每次都受到了夸獎。表揚。
終于，我的畫在全校獲獎了，羅老師欣慰的看著我，投來了贊許的目光，同學們也羨慕的望著我的畫，心中無比敬佩。當時。我比吃了蜜還甜。
直到現在，我的畫依然那么好。
現在，只要看到那幅獲獎的畫，也就會想起羅老師一一那個記憶中最深的人。
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