【實(shí)用】輕叩詩歌作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌的內(nèi)容是社會(huì)生活的最集中的反映。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？下面是小編整理的輕叩詩歌作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
輕叩詩歌作文 篇1
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)怼对賱e康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺(tái)。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩的王國。我仿佛也慢慢體會(huì)到了詩人對(duì)康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的.起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽光照進(jìn)來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來的詩歌朗誦會(huì)，詩歌知識(shí)競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對(duì)詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細(xì)品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
輕叩詩歌作文 篇2
小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!
這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我通過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的.寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對(duì)比。
你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩歌還真不少，那該怎么辦?于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢!
哎，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢詩歌，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫一寫。
為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫的作文更好。
我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧!
輕叩詩歌作文 篇3
詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。
老師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)。活動(dòng)中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們在這里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。
在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí)，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的`方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際 2、想象詩的意境3、各種詩歌做對(duì)比4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。
但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。
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