第一次批改作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的第一次批改作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一次批改作文1
“叮叮……”，不知不覺到了第三節課，第三節課是英語課，這節課是要聽寫的，我已經準備得萬無一失了。昨晚我為了考100分，進行了充分的預習，就連早上起床時也是一邊背誦單詞一邊穿衣服。今天英語課聽寫果然不出我所料，考了100分。老師不僅先改好四個同學的聽寫本，而且還叫我們負責批改自己小組的所有學生的聽寫本!
我拿到聽寫本，正準備回到座位上的時候，我就聽到孫暢和高騫說我的壞話!我剛剛坐回座位，還聽到前后左右的同學在悄悄的議論著什么。因為平時我的英語成績不是很好，現在居然還被老師叫來批改別人的作業，難怪有人心底不太服氣。我只好先不理會他們，繼續批改我的作業。我剛剛批改了一個單詞，同桌吳雨萱睜大眼睛看看我，很吃驚的樣子。我心里有些害怕，怕自己改錯了。于是就決定干脆先改她的作業，她還不放心的說：“你改的一點兒也不好!這個100分由我來打。”望著她兇巴巴的臉，我只好把沒有分數的聽寫本還給她，唉，放乖點吧……
等我改完了，聽寫本也沒有了。原來，吳雨萱已經幫我把聽寫本發給了我們小組的同學。我沒辦法又叫她收回來，我還要把錯一個以下的聽寫本找回來給李正彤呢!吳雨萱的兩只眼睛好奇的盯著我，驚詫得說“啊?”
現在想想，第一次批改作業還真的不容易。
第一次批改作文2
這個星期的星期五的語文課上，在臨近下課時，我們語文老師凌老師讓我去把大家的日記本帶來。我把日記本帶來不久，下課的鈴聲就響了起來。凌老師說：“今天同學們來做老師，來批改一下大家昨天寫的——《第一次干什么》的作文。”大家心情十分的緊張，我也是一樣，同學們有些在討論，有些則沉默不語。但我知道大家心情是一樣的緊張，一樣的激動。
過了一會兒，凌老師把日記本發下來了。我拿到了一位男同學的本子。他的本子上的作文上的'字，全部都是緊靠在一起的，一排的字比較多。我剛想寫這句評語，轉念一想，這沒關系啊，老師說過字不要太大也不要太小，但他的字不大也不小。我這么一想，剛要寫字的筆又像急剎車一樣停住了。唉，這下我就愁了，凌老師說評語至少要有五十字以上呢！我正丈二和尚摸不著頭腦呢，就看見有的同學已經寫完評語了，我越來越急了，后來簡直是十五只吊桶打水——七上八下了！我抓耳撓腮，這時候凌老師給提示了:一、看他字美不美觀，整不整齊。二、看他的內容寫得是否規范。三、看他有沒有寫老掉牙的事情。老師這么一說，我立馬知道怎么寫了。我來評定:一：看他的書寫好不好。讓我看我覺得一般，因為那位同學在以前書寫都是不好的。二：看他內容寫得是否規范。他內容不錯，寫考試。在考試過程中的心理變化，考試完了的心理，都寫得很好。三：有沒有寫老掉牙的事。沒有，他寫的是這幾天考的考試。
我這么一想，好像下筆如有神。五十個字只是小菜一碟了！
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