愛心與智慧作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的愛心與智慧作文，希望能夠幫助到大家。
愛心與智慧作文1
當遇到需要幫助的人的時候，你是否愿意停下來為他們想想辦法？或許在不經意間，受幫助的不僅是別人，而且還有你自己——
一天夜里，已經很晚了，一對年老的夫妻走進一家旅館，他們想要一個房間。前臺侍者回答說:“對不起，我們旅館已經客滿了，一間空房也沒有剩下。”看著這對老人疲憊的神情，侍者又說:“但是，讓我來想想辦法……”
敘述到這里，你希望下面是一個數(shù)學的繼續(xù)，還是有一個文學的結局？但不管怎樣，數(shù)學和文學都將在這里分手了。
數(shù)學的故事是這樣發(fā)展的：這個好心的侍者開始動手為這對老人解決房間問題：他叫醒旅館里已經睡下的房客，請他們換一換地方：1號房的客人換到2號房間，2號房的客人換到3號房間……以此類推，直至每一位房客都從自己的房間搬到下一個房間。 這時奇跡出現(xiàn)了：1號房間竟然空了出來。侍者高興地將這對老年夫婦安排了進去。沒有增加房間，沒有減少客人，兩位老人來到時所有的房間都住滿了客人——但是僅僅通過讓每一位客人挪到下一個房間，結果第一個房間就空了出來，這是為什么呢？原來，兩位老人進的是數(shù)學上著名的希爾伯特旅館——它被認為是一個有著無數(shù)房間的旅館。
文學的故事是這樣繼續(xù)的：好心的侍者將這對老人引領到一個房間，說:“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了。”老人見眼前其實是一間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。第二天，當他們來到前臺結賬時，侍者卻對他們說:“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚——祝你們旅途愉快！”原來如此。侍者自己一晚沒睡，他就在前臺值了一個通宵的夜班。兩位老人十分感動。老頭兒說:“孩子，你是我見到過的最好的旅店經營人。你會得到回報的。”侍者笑了笑，說，這算不了什么。他送老人出了門，轉身接著忙自己的事，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者接到了一封信函，里面有一張去紐約的單程機票并有簡短附言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬頭一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來，幾個月前的那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產的富翁和他的`妻子。富翁為這個侍者買下了一座大酒店，深信他會經營管理好這個大酒店。
“數(shù)學的故事”是由偉大的數(shù)學家大衛(wèi)·希爾伯特所講述，他借此引出了數(shù)學上的“無窮大”的概念.這一概念對于這門學科來說非常重要，可以說如果沒有它，我們就很難想象數(shù)學將如何存在。只要會數(shù)數(shù)的人都知道，每一個數(shù)都有一個后繼者直至無窮（所以在希爾伯特旅館里，每間房子后面都會有一間直至無窮）……數(shù)學就是一門關于無窮大的科學。
哲言哲語：
故事是從一個富有同情心、滿懷仁愛的侍者的智慧頭腦開始的:“讓我來想想辦法……”如果我們要進入數(shù)學的領域，那么需要的一定是嚴密的邏輯，合理的推論及精確的求證；如果我們想來到文學的天地，那么就要憑借美好的人性，動人的情節(jié)和意外而圓滿的結局。但我們可以驚奇地發(fā)現(xiàn)：不管是文學還是數(shù)學，結局都很神奇——愛加上智慧原來是能夠產生奇跡的。
愛心與智慧作文2
五年級剛開學那天，教室里就像炸開了鍋，因為我們換新老師了。新?lián)Q的何老師是一個其貌不揚、四十來歲、不溫不火的女教師。此時班級里的“四大金剛”臉上卻樂開了花，感覺又是他們的天下了。但隨著時間的流逝，全班同學對這為新老師有了新的看法。
智擒“四大金剛”
班主任何老師接班不到一個月便對班里每一位同學的性格特點了如指掌。對“四大金剛”不僅沒有敲山震虎，反而對這四位英雄“格外重用”，常表揚他們。大伙心里都為何老師捏把汗，沒有想到一學期下來，生性頑皮，猴子般好動的吳志成；膽大包天從未把老師放在眼里的周濤；嬉皮笑臉一天到晚沒正行的于子祥；加上被同學譽為“調皮大王”的陳志超這四位“綠林好漢”像換了個人，在何老師的調教下他們不再打架、鬧事。吳志成每天把班級衛(wèi)生管理的窗明幾凈；周濤通過與老師經常辯論，對何老師是心服口服；于子祥也端正了學習態(tài)度按時完成作業(yè)了；陳志超每天管理班級有模有樣。一學期下來何老師綿里藏針的作法，讓我們佩服得五體投地。
“對癥下藥”
我有一位同學，上課不是做小動作就是睡覺，考試分數(shù)從來沒有突破過兩位數(shù)，自從何老師教我們語文后，這個同學經常出入老師的`辦公室，一向少言寡語的他逐漸愛說話了，班里的臟活、重活他搶著干。在何老師的眼里我們68位學生都是平等的，而且個個有閃光點。閱讀課上，老師讓我們“開火車”讀，當輪到陳明旗時，他用乞求的目光看著老師，只見何老師對他投去了鼓勵的目光，陳明旗慢吞吞地站起來，老師臉上露出了微笑，陳明旗戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地讀完最后一個字時，老師帶頭為他鼓掌。“不讓一個同學掉隊”是何老師從教的宗旨，如今的陳明旗每次考試都能考及格了。
“丑小鴨”變成"白天鵝"
我班有一位女同學名叫孔婕，人長得清瘦，個兒不高，又沒啥特長，平日里總是少言寡語，學習成績一般。個別調皮生課下給她取了外號“丑小鴨”、“鄉(xiāng)巴佬”。一天下午剛到學校，我就看到何老師在與孔婕談話。由于我是班長，老師把我叫到教室外，吩咐我維持好班級的秩序，她去給孔婕看腿去。后來聽孔婕說，她在家不小心膝蓋摔傷，結果傷口感染了，何老師帶她去醫(yī)院重新包扎了一番，還特意買了一些消炎藥品。醫(yī)院的醫(yī)生誤把何老師當成了孔婕的媽媽，還囑咐何老師要注意女兒的傷口不要二度感染。孔婕得到了何老師的如此關愛，內心油然升起了敬慕之情……當她向人說起此事時、臉上寫滿了微笑。從那以后孔婕仿佛變了一個人似的，上課發(fā)言積極了，學習成績也突飛猛進。如今的“丑小鴨”也變成“白天鵝了”。
何老師獨特的教育方法給我們班每位同學都帶來了變化。我們在愛心的澆灌下，生性頑劣者走上了正道、屢教不改者改頭換面、厭學者變成樂學者。真可謂“精誠所至，金石為開”，只要老師有愛，何患智慧花不開？
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