【推薦】同桌作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的同桌作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同桌作文 篇1
我的'同桌時(shí)杜宇恒，他有很多“優(yōu)點(diǎn)”，列如：上課說(shuō)小話、做小動(dòng)作、做其它作業(yè)······有一次，語(yǔ)文老師很早就布置了作業(yè)，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候很多人都在寫(xiě)語(yǔ)文家庭作業(yè)，包括我的同桌也在寫(xiě)，我叫他了好幾聲他都不理我，他投入在了“學(xué)習(xí)”中，我喊他不搭理我，我直接抓住他的家庭作業(yè)本，撕成了一片，就這樣他不敢上課寫(xiě)其他作業(yè)了。
他的“優(yōu)點(diǎn)”可真多呀，我借這次寫(xiě)作“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)”他。
同桌作文 篇2
我有一個(gè)貪吃的同桌——白倩寧。 白倩寧經(jīng)常把吃的帶到班級(jí)里，下課吃，間休吃，有時(shí)上課也偷著吃。一次上課時(shí)，老師正在講課，她偷偷地吃零食。老師讓她回答問(wèn)題，結(jié)果，她閉著嘴一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。老師感到奇怪，問(wèn)：“你怎么了？身體不舒服？”有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴老師她嘴里含著零食。老師批評(píng)了她，她紅著臉低著頭，自己也覺(jué)得很不好意思。 一天中午，我拿了一包零食放在書(shū)桌里，就出去喝水，回來(lái)時(shí)，那一大包零食卻不翼而飛了。我一猜就是白倩寧給偷吃了。當(dāng)我問(wèn)她時(shí)，她不好意思地嘻嘻笑起來(lái)，說(shuō)：“一見(jiàn)到吃的我就忍不住了，對(duì)不起。下次你吃我的.。”唉，我有這樣的同桌，有什么辦法？ 白倩寧雖然貪吃，但是同學(xué)們并不討厭她，因?yàn)樗艽蠓剑瑫?huì)把吃不了的零食分給別人，其中也包括我。針對(duì)吃零食的現(xiàn)象，老師建議少吃那些垃圾食品，既浪費(fèi)錢(qián)財(cái)又有害健康。雖然老師說(shuō)得對(duì)，但是，對(duì)白倩寧來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有約束力的。 由于長(zhǎng)期貪吃，我的同桌白倩寧的身材越來(lái)越胖了！不過(guò)，她可沒(méi)有減肥的計(jì)劃。她總是說(shuō)：“吃點(diǎn)，得點(diǎn)。
同桌作文 篇3
我的同桌，他應(yīng)該是屬于那種頭腦簡(jiǎn)單，但四肢仍然很發(fā)達(dá)的人。我與他之間發(fā)生過(guò)一次又一次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
第一次：口舌之爭(zhēng)
“叮鈴鈴”上課鈴響了。“呀！黑板沒(méi)擦！完了完了！對(duì)了！趁老師還沒(méi)來(lái)，我得趕緊擦！”同桌話剛說(shuō)完一溜煙就跑了上去。以他“從古至今”最快的速度擦黑板，然后又以百米沖刺的速度沖回座位。他前腳剛邁進(jìn)座位，老師的`后腳就跨進(jìn)了教室，像計(jì)算了時(shí)間一樣準(zhǔn)確。他得意洋洋地對(duì)我說(shuō)：“哈哈！我真厲害！你就不會(huì)把！哈哈！生你何用！”“我……”我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，但也立刻反駁道：“那生你又有何用？”“我嘛……可以擦黑板啊。”“切！我也能啊！這是soeasy，全班都會(huì)啊！”我趁機(jī)插話進(jìn)去。他不敢認(rèn)輸，繼續(xù)說(shuō)道：“我還能得金牌呢！你能嗎？”“好吧！我不能！”我有點(diǎn)沮喪。不過(guò)他則更得意了：“哈哈！”
第一戰(zhàn)，敗！
第二站：舉手之戰(zhàn)
“這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答一下？”老師問(wèn)著大家。班級(jí)靜悄悄的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，都能聽(tīng)到那些心不在焉的同學(xué)在書(shū)上畫(huà)畫(huà)的聲音。“舉手啊！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你不會(huì)嗎？”這時(shí)同桌舉起了他的那只右手，我自然不會(huì)向他低頭認(rèn)輸，也連忙舉起了手，誰(shuí)知老師偏偏叫中了我。“這句話表達(dá)了作者對(duì)……”我輕松地回答了問(wèn)題，驕傲地看了同桌一眼。
第二站，完勝！
第三站：課堂之戰(zhàn)
老師在講臺(tái)上備課，同學(xué)們?cè)谙旅嬲f(shuō)著話。其實(shí)大家也都覺(jué)得老師特不容易，要備課，做幻燈片。但是又有什么辦法呢？大家對(duì)音樂(lè)天生就這么地不感興趣。同桌他前一秒還正在睡覺(jué)，后一秒就突然坐得端端正正。然后還自言自語(yǔ)道：“我要做好學(xué)生！嗯！我是好學(xué)生！”我被他這一舉動(dòng)感染了，也馬上坐好。他看見(jiàn)我坐好，便坐得更好了。就這樣，我們一直持續(xù)到下課。
第三站，平。
當(dāng)然，我們之間還有很多很多的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。雖然每次都是一波未平一波又起。但都像海灘上的貝殼一樣美麗，同天上的繁星一般閃爍，成為我們之間的回憶。
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