【實用】規則作文匯總8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的規則作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
規則作文 篇1
俗話說："國有國法，家有家規"在我們的生活中有著成千上萬的規則，例如:不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不闖紅燈、排隊要有秩序……每一條都是必不可少的，都是需要我們自覺遵守的，但在那一次我卻猶豫了。 記得那天陽光明媚，鳥語花香。媽媽給我二十元錢，讓我去超市買菜。來到超市各種香味撲鼻而來，我來到蔬菜區，買了頭上頂花身上戴刺的黃瓜，披著紫色外衣的茄子，又大又圓的西紅柿……我拎著蔬菜來到收銀臺，啊!排隊的人群已經排成了長龍，我只好排在"龍尾"，過了一會兒，我著急起來，媽媽在家里還等著做飯呢!我不能這樣坐以待斃。忽然，一個念頭閃過我的`腦海——插隊。可我看了看胸前飄揚的紅領巾，想到自己是一名少先隊員，應該遵守規則。可是如果不插隊，這得等到猴年馬月呀，再說了，媽媽在家里還等著做飯呢!
是插隊還是不插隊呢?
最終，還是插隊的念頭占了上風，我拎著蔬菜在人群中鉆來鉆去，‘勝利’就在眼前了，可就在我插到一位阿姨前面時，她嚴肅地對我說：“小朋友，你怎么這么不守規矩呢?你們老師沒教過你買東西時要排隊，不能亂插隊嗎?”聽了這番話，我面紅耳赤，向阿姨說了聲：“對不起。”羞愧地低了下頭。
雖然這次我在規則面前低下了頭，但如果還有下次，我一定會做出正確選擇，在規則面前昂起頭!同學們，我們一定要遵守規則，哪怕它是不起眼的，只有這樣我們的社會才會更加和諧，更加美好!
規則作文 篇2
俗話說“沒有規矩，不成方圓”，這句頗有道理的老話充分證明了規則在生活中的重要性。因為有了規則，世界才能井然有序。然而，規則人人都能遵守嗎？人人都能做模范執行嗎？答案是不言而喻的。
有的人狂妄自大，對“規則”二字視而不見，我行我素，其結果必然會受到他人的討厭甚至激憤。
夏天的公交車上，車窗上部張貼著“禁止吸煙”的醒目字樣。一位身強力壯的年輕人嘴里叼著香煙大步跨上了車，司機好心勸他別抽煙，誰知那男青年轉過頭對著司機瞪眼大罵：“我抽煙犯罪了嗎？我就抽，你管得著嗎？”司機見他蠻不講理，也不敢與他多爭辯，全車的人義憤填膺，都用鄙薄的眼光望著青年。刺鼻的煙味在車廂中彌漫開來，有人難受地咳嗽了，可是那位青年竟置若罔聞，我行我素。車終于到站了，那青年才大搖大擺地下了車，嘴里依然叼著煙頭。車廂里卻留下了揮之不去的煙味……
一個人的素質是否良好，可從他是否遵守規則中看出。生活中，其實也有許多人一直恪守著規則。
有這樣一個真實的故事：我一個酷愛遠足的遠房親戚去企鵝島看風景，可是碰到了半途堵車。眼看就要錯過美景了，可是來往的車輛沒有一輛越線逆向侵占另一側的路，都是整齊地排隊，耐心地等候著。雖然他最后錯過了賞企鵝的美景，卻收獲了當地人對規則重視的那一道最美的發自內心的風景。
規則在我們的生活中是必不可少的，它就像一道警戒線，警告人們不要做錯事；它也像一面鏡子，反映出一個人素質的高低。試想，假如世上沒有了規則，世界將要怎樣？或許，有人會抱怨，規則像一個大鐵圈，讓人有束縛感，但要明白，規則不是簡單管制人們的言行舉止，規則的`背后，實質是保護社會每一個公民的安全。“酒后不許駕車”“公共場所不許吸煙、喧嘩”“禁止亂扔垃圾”……這些規定都是一種種關懷，只有我們共同遵守，才能保障社會的美好安定。
遵守規則的人，受到人們贊揚；無視規則的人，理應受到應有的譴責和懲罰。希望人人都遵守規則，讓規則伴隨我們的一生！
規則作文 篇3
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農用車咋不讓上高速？” 有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的.生命不負責任。 賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低于70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通交通事故，所以不能在高速公路上行駛。 孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
規則作文 篇4
昨天我們上健康課的時候，馬老師給我們講了一個小故事，是關于交通安全的故事。有一天一位奶奶和孫子要去城里，孫子說：奶奶咱們6點就走吧，奶奶說：好的，他們就早早睡覺了，第二天奶奶背著一大堆的'水和糧食上路了，到城里最少需要2個小時，他們坐上了去往城里的公交車，孫子一會兒把手伸出去、一會兒又把胳膊伸出去、把頭伸出去、司機說了好幾次，他都全當沒聽見。快到了城里，車輛來來往往的比較多，孫子又把頭伸出去，這時司機沒發現，突然奶奶喊：哇，小孫子。只見孫子是滿臉的血，司機趕快撥打110和120，孫子還沒有到醫院，就不行了。所以我們一定要注意交通安全。
通過這個小故事，我知道了平時一定要注意交通安全，過馬路要走斑馬線，看到紅燈亮了停一停，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。坐在車上時，頭和手是不可以伸出窗外的，要系好安全帶，坐在后排的座位上，如果是做公交車和地鐵時，要排隊上車，坐在車廂里也不可以打鬧亂跑，我一定要遵守交通規則。
規則作文 篇5
剛才去上了二單元的作文指導課，先說說我的教學流程：
一、引導學生審題；
二、引導學生選材；
三、指導學生組織材料；
四、學生動筆寫草稿。
這樣的教學設計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現了一些需要改進的問題。 我們都知道，進行文學創作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導的功夫也不應只在這節課上，其實在之前就有這方面的準備了。比如我昨天給中午給學生閱讀的一些關于規則的作文，比如在上周午讀課上給學生閱讀的關于規則的文章。昨天下午我又給學生布置了一個作業，就是思考你準備寫一件什么關于規則的事。不過，可以料到，一些同學對于非書面作業往往是忽略不計的。
我用優課將本單元習作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個環節設計較好，遺憾的是缺少對學生的審題指導，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調動起同學們自主審題，那效果應該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫什么的`問題，對于這個問題，我讓學生說他們準備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學認真傾聽。
有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎么煮，就是技術問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導學生解決“怎樣寫” 的問題。因為此次作文只限制了話題，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學生根據自己選擇的材料擬定一個恰當的題目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導下，學生想出了“我與規則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學生很輕松地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經過、結果，特別是經過要寫具體，可以采用人物描寫、細節描寫、環境描寫的一些方法。
文章的題目定了，還有文章的結構問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關規則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習作要求的作文呢。我讓同學們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學生基本明確開頭、中間、結尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結尾如豹尾一樣有力。
指導完畢，學生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學生遇到不會寫的字就問同學的不良習慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補充那些不會的字。
本節課中對寫作技巧的指導較多，也關注到了學生準備的關于各個方面的規則的問題，但比較欠缺的是少數同學因為準備不足導致無話可寫，咬筆桿的情況。
作文教學的目的應該是讓學生自由表達，我手寫我心，以后還要在引導學生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。
規則作文 篇6
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
去年10月7日，經過連續搜救，17名擅自進入廣西來賓市自然保護區露營被困失聯的驢友，成功獲救。來賓市為此次營救，耗費了巨大的公共資源，更嚴重的是營救中救援人員也面臨巨大的危險。
這一事件引起了社會的強烈反響：當地政府呼吁驢友要嚴格遵守相關法律法規，不要擅自行動。有網友認為，驢友是公民，作為納稅人，有權享受公共服務，不應為救援買單;又有網友說“人生需要‘說走就走’的旅行”，并為他們的行為點贊。
對此你有何看法?請選好角度，自定立意，自擬標題作文;不要套作，不得抄襲。
規則之“籠”守住生命
17條生命因破壞規則而岌岌可危，而救援人員的性命安全也被牽扯其中——看到搜救17名失聯“驢友”的新聞，我不禁感嘆當代許多年輕人對規則的淡漠。為追求生活樂趣而破壞規則的人也許會高舉自由主義的旗幟我行我素，但殊不知，遵守規則是對生命尊重的底線，也是個體自由的前提。
人的熱情固然可貴，但濫用這種熱情而缺乏理性思考便是不妥的。17名驢友受到一時熱情沖動的驅使擅自進入自然保護區，而忽略了與保護區管理部門報備并隨時聯系這一至關重要的過程。與其說這是一種說走就走的`膽魄，不如說這是一種缺乏責任心的極端自私。17條生命，也許是為人父母，也許是家中希望，在社會中各有各的定位和責任。他們在違反規則的同時，也將自身的姓名與周圍人的生活懸在達摩克里斯之劍下，稍出差池，便會支離破碎。人的確是為自己而存在，需要有“做自己”的勇氣;但人也是社會性的，而調節社會生活中種種矛盾的便是規則。若肆意破壞之，是對自身生命的漠視，也是對社會的不負責任。
公民社會之中，每個人都有各自的義務與權利。救援固然是救援人員應盡的義務，但遵守法律不也是公民死守的底線嗎?若17名驢友不為救援買單，不受到應有的懲罰，那么把規則當做橡皮泥的社會風氣將永遠得不到糾正。柴靜有言，對生命的尊重是這個社會的原則。而一條條規則正是保護我們自身最有力的網，正是這一原則最直觀的體現。
充斥著我們生活的規則真的那么面目可憎嗎?其實不然。“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”盧梭的話給我們敲響了一個警鐘，如果我們都接受對我們的自由一定的限制以及對我們選擇權的一定減少，我們就都能獲得更大的自由以及更多的選擇權。保證了我們自由的，正是一條條枷鎖。任何自由意志，都建立在適當限制及有能力負起責任的基礎上。八達嶺動物園老虎傷人事件不正是最好的佐證嗎?若生命都沒有了，談何負責，談何自由呢?
中國自古以來是德治、家族政治，而非法治，守法觀念非一朝一夕可以建成。蘇格拉底在臨死前說的那句“法律可以以不義的方式判我有罪，但我不能因此違反法律”，正是我們社會所缺乏的精神養料。規則并不是限制，而是將人文精神轉化為文字的再現;條條框框，正是框住了我們的生活與生命。
規則作文 篇7
俗話說：沒有規矩，不成方圓。規則是與我們的生活息息相關的，也是我們必須必須遵守的。如果我們生活的城市里沒有了規則，那么我們的生活就會陷入一片危機，就像生活在原始森林一樣，危機四伏。
有人說，規則就像是一根繩索，束縛著人們的自由。但我不這樣認為，規則是人們生命的保障。假如沒有了斑馬線，我們過路時稍不注意，就隨時可能奪取我們的生命；假如沒有了紅綠燈，那么我們生活的城市就會陷入一片混亂，交通堵塞，城市擁擠等問題也接踵而來。
有些人在大家面前，謙和有禮，一旦沒人的時候就，隨地吐痰。這是非常不好的.現象，無論什么時候，我們都應該遵守規則。因為只有這樣，我們才能將我們生活的城市構建得更加和諧美好
如果人人都遵守規則，那么我想我們所生活的城市應該是景色吧！
規則作文 篇8
家有家規，校有校紀，國有國法，我們每一個人都要遵守規則，任何人都不例外。而我每當想到這里，我就會記得一見我永遠都忘不了事……
在某一個星期天，我做完老師布置的家庭作業，又完成了父母給我的練習題，而且得了“檢察官”媽媽的通過，媽媽請我去吃德克士。而在這里，這件事發生了……
到了德克士，找好位置之后，點完我最喜歡吃的東西以后，就在給阿姨付錢的時候，因為人多，阿姨多給我找了二十元。當時也沒有數，就走了。回到家時才發現，我心想：趕快給人還回去。但媽媽說：“不要去了，你看，天很黑了，何況離那很遠，再說你白拿錢有什么壞處啊!可我還是自己走下來，騎著自行車去德克士那里還錢。我錢還回后。阿姨夸我，媽媽夸我，連老爺爺家養的小狗見我就叫，并向我跑來。天晴了，鳥兒叫聲也更好聽。我整個人高興起來。
在規則面前，我堅持正義，堅持了做人的原則，判斷出了正確的`道德問題，就像《釣魚的啟示》中的小詹姆斯一樣，可以驕傲的告訴別人。
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