【精品】小學(xué)寫(xiě)人作文八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
推開(kāi)窗，藍(lán)天不再有鳥(niǎo)兒翱翔，只剩滿(mǎn)滿(mǎn)的憂(yōu)郁像猛浪般打在我的心頭，朝陽(yáng)不在溫暖和煦，猶如一顆熾熱的火球迎面撲來(lái)，連徐徐的微風(fēng)都刮刺著我的肌膚，眼前的景物不在光彩，彷佛蒙上了一襲灰暗的薄紗，耳畔少了清幽的旋律，卻多了令人難以入睡的叮嚀。
當(dāng)枯黃的葉片隨著微風(fēng)飄落時(shí)，象征著太陽(yáng)的高貴與人們渴望的眼神，盡管只是一絲絲的微光，卻能讓人露出滿(mǎn)足的笑靨，這就是冬天的魅力吧！每到這個(gè)帶有淡淡凄涼卻又令人向往的冬季時(shí)，我更是尤愛(ài)能泡杯紅茶，讀本小說(shuō)，聽(tīng)張ＣＤ，又或者彈把吉他，讓紅茶的甘醇打動(dòng)我的味蕾，讓小說(shuō)千回百轉(zhuǎn)的情節(jié)帶我遨游，讓美麗的樂(lè)音溶解冷冽的空氣，讓一條條琴弦畫(huà)破冬季的凄涼。
一杯微糖熱紅茶加上一本文字溫暖清晰的小說(shuō)，坐在窗臺(tái)旁，一頁(yè)頁(yè)的品味著，跟隨作者的腳步與心跳漫步在行行的文字中，皮肉組織下的血液彷佛已到達(dá)沸騰的溫度，紅茶的滋味在舌間舞動(dòng)，啊！真是暢快極了，這時(shí)一個(gè)巨大的黑影閃過(guò)眼前，我的書(shū)皮上多了黃偏紅的水漬，多了幾顆不知所措的水滴，更夾帶著一聲怒吼，我緩緩的抬起頭，一雙散發(fā)著火光的眼神凝視著我，我的淚不爭(zhēng)氣的滑落下來(lái)，心跳加速，手腳更是顫抖著，媽媽大喊著：“都什么時(shí)候了，還在看這些書(shū)，到底要什么時(shí)候才清醒啊！我怎么會(huì)生出你這種女兒！”說(shuō)完后頭也不回的走了，只剩下坐在沙發(fā)上無(wú)助的我。
按下按鈕，音樂(lè)從喇叭中輕盈的飄出，彌漫著整個(gè)房間，拿起吉他輕輕的撥著幾個(gè)簡(jiǎn)單的音，漸漸的閉起雙眼，跟著音響中的旋律彈奏著，心是靜的，感覺(jué)更是幸福的，好像一望無(wú)際的草原中有藍(lán)天，有山水，有鳥(niǎo)兒，和一位女孩彈奏著屬于自己的心情，一切都是如此的愜意，霎時(shí)，藍(lán)天被烏云覆蓋，山水被濃霧遮蔽，鳥(niǎo)兒也不見(jiàn)蹤影，女孩害怕的亂了節(jié)奏，試著平復(fù)心情，可是心彷佛被凍僵般無(wú)法有規(guī)律的跳動(dòng)，大腦彷佛被雪覆蓋般無(wú)法有條理的思考，一切都變得好陌生，停止弦的撥動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)音響早已停止轉(zhuǎn)動(dòng)，又是一聲怒吼，刺穿空氣的靜謐，把我拉回到現(xiàn)實(shí)生活中，但恐懼使我看不清，也想不透，吉他被另一雙既熟悉又陌生的雙手奪去，啪！房門(mén)被關(guān)上了，又只剩我一個(gè)人和回蕩在房里的赤吼“音樂(lè)不能當(dāng)飯吃！”
我知道，這一聲聲的怒吼都是媽媽的期望與叮嚀，我知道，我應(yīng)該要認(rèn)真讀書(shū)考上好高中，我也知道，當(dāng)媽媽在斥責(zé)我時(shí)其實(shí)她的心像被刀割一樣痛，這些我都明了。在大人眼中也許我太沖動(dòng)了，像一只剛出生的小牛一樣什么都不怕，對(duì)任何事充滿(mǎn)好奇與躍躍欲試，媽媽正因?yàn)樵?jīng)受過(guò)傷，很痛很辛苦，所以才拼了命的要保護(hù)我，盡管大人都清楚要跌倒要失敗才會(huì)成長(zhǎng)茁壯，但仍然舍不得，仍然心疼看自己的孩子在相同的地方跌倒、哭泣，但有時(shí)這樣的愛(ài)與呵護(hù)卻成了一種束縛與禁錮，然而正因?yàn)槲疫�年輕，所以有體力，有勇往直前的勇氣，有義無(wú)反顧的沖動(dòng)，只怕現(xiàn)在不做，哪天不在燃燒熱血時(shí)，會(huì)后悔、會(huì)怪罪，我現(xiàn)在最想說(shuō)得是：“媽?zhuān)抑滥愫軔?ài)我，但我希望我們母女倆能彼此支持彼此鼓勵(lì)，而不是大聲的怒吼與數(shù)不清的規(guī)定。可以嗎，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)俊?/p>
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
剛上小學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有朋友。因?yàn)槲沂菑膭e的省來(lái)的。而我又沒(méi)膽量交朋友，課余時(shí)間，只能坐在座位上自己玩。那時(shí)的我真像一株默默的小草。
我常常想在想，媽媽真討厭，好端端的讓我從浙江回到池州。但在我最孤單的時(shí)候，你來(lái)了改變了我的世界：“來(lái)，我們一起玩吧！”短短一句卻對(duì)我很大的喜悅，我的心
蹦蹦跳，不知接不接受。可是我的嘴卻說(shuō)出這樣的一句話(huà)：“謝謝，我喜歡自己玩。"說(shuō)出口后我很后悔，后悔自己也又必須一人孤單的“玩耍”可是，你沒(méi)有放棄拉著我的手
說(shuō)：“一個(gè)人怎么玩。”我很感動(dòng)，跟著你走出座位。
就這樣，我和你成為了朋友。我還很謝謝你。那一次，課堂正是寫(xiě)作業(yè)，可我的鋼筆偏偏沒(méi)墨水了，用鉛筆也不行，課堂作業(yè)是不準(zhǔn)用鉛筆的。我由于膽子小不敢向同學(xué)
借，坐在前面的你知道了，一起幫我向前后左右的同學(xué)借問(wèn)，弄了大半天，才借到一支筆，鋼筆雖借到了，而你卻因?yàn)槲遗拇蟀胩於紱](méi)寫(xiě)幾個(gè)字。
如今，我在你的影響下性格變得開(kāi)朗，不再膽小。而我又在你的鼓勵(lì)下認(rèn)識(shí)了更多的朋友，你的存在，使我不再是默默的小草，而是一朵在花園中的花兒。朋友謝謝你，無(wú)
論外面的天空如何，有你在，我心中依然一片藍(lán)天。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
“咳咳咳咳”，一陣咳嗽聲傳來(lái)，打散了我的注意力。望向窗外，在那棵開(kāi)滿(mǎn)桂花的樹(shù)下，一位小女孩正難受著不停地咳嗽。恍惚間，思緒如風(fēng)一般飄向了那年的秋季。
“咳咳咳咳”，我躺在床上不停地咳嗽著，這個(gè)秋季是最容易感冒的.。爸媽聽(tīng)到這陣陣的咳嗽聲，連忙走到我房間并商討著放學(xué)后爸爸帶我去博羅的一家醫(yī)院看病。
時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地在教室里逝去。放學(xué)時(shí)間到了。太陽(yáng)依舊繼續(xù)地向大地拋灑金絲。和煦的陽(yáng)關(guān)圍繞著我，暖暖的 。與爸爸坐車(chē)到博羅看病，時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地從車(chē)窗外飄去。回來(lái)的路上，太陽(yáng)早已收起了金絲，躲在某個(gè)地方玩了，天已經(jīng)完全暗下來(lái)。路燈、車(chē)燈就在這黑夜里亮著光，就連那頑皮至極的小星星也出來(lái)湊熱鬧了。我坐在摩托車(chē)上，看著這些美麗而溫馨的亮光。
“呼呼呼”風(fēng)不停地吹來(lái)，而后又被甩在了身后。單薄的t-桖衫在這場(chǎng)與風(fēng)的較量中注定失敗，一陣陣的、冷嗖嗖的大風(fēng)灌進(jìn)了衣服里。我不停地發(fā)抖，太冷了。原本放學(xué)時(shí)的氣溫還挺高的，所以才穿一件衣服。誰(shuí)料晚上那么冷，都快變成冰塊了。我心里嘀咕著。前面爸爸專(zhuān)注地開(kāi)著車(chē)，完全沒(méi)想到身后發(fā)抖的我正穿著一件衣服。快了，快了，快到家了，太好了！“折磨”終于結(jié)束了。我全身起著雞皮疙瘩，嘴唇微微泛白，快步地跑進(jìn)屋里。媽媽迎面走來(lái)，看到眼前的我顫抖著。連忙跑過(guò)來(lái)把大衣緊緊地披在我身上，并緊緊地抱著我，想給我溫暖。我感受著媽媽溫暖的懷抱以及透著無(wú)限溫暖與母愛(ài)的大衣披在身上的美好感覺(jué)。頓時(shí)一股暖流流向全身，仿佛是在冰天雪地[注: 形容冰雪漫天蓋地。]里的一泓溫泉，熱流充斥著全身，寒冷已感覺(jué)不到。因?yàn)閻?ài)已包圍了我。
“娃兒，天冷了，添件衣服。”一句話(huà)把我拉回現(xiàn)實(shí)。我轉(zhuǎn)頭望去，此時(shí)媽媽正把一件衣服披在我身上。猛然間，我發(fā)現(xiàn)媽媽烏黑的頭發(fā)里添了幾根白發(fā)，臉上也多了些皺紋。這些都是媽媽辛苦勞累的見(jiàn)證。看了看身上披著的衣服，我的心無(wú)比溫暖。
媽媽?zhuān)x謝你，我愛(ài)你
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我的小妹妹叫可真，她有一雙水靈靈的眼睛，小臉蛋紅紅的，看上去就像兩個(gè)紅蘋(píng)果，兩只小手胖乎乎的。她今年才三歲，可是卻頑皮得很，常以小欺大，讓我上當(dāng)。
暑假的一天，天氣異常炎熱，我在沙發(fā)上津津有味地吃著冰棍，感受著冰棍帶來(lái)的絲絲涼意。這時(shí)，小妹妹不知道從什么地方冒了出來(lái)。她一看見(jiàn)我，就笑吟吟地跑過(guò)來(lái)，站在我面前，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我說(shuō)：“姐……姐，你……可不可以給我看一下你的……冰棍？”我覺(jué)得她說(shuō)的怪可憐，就毫不猶豫地答應(yīng)了。于是我一邊說(shuō)：“好，好。”一邊就把冰棍遞了過(guò)去。沒(méi)想到她猛地一低頭，在冰棍上狠狠的咬了一口，拿著冰棍一溜煙就跑開(kāi)了，還不時(shí)得意洋洋地回頭朝我笑。
唉，這個(gè)“狡猾”的小妹妹，又讓我上當(dāng)了。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我的弟弟長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉蛋，真是可愛(ài)極了。
記得有一天，我騎車(chē)急匆匆地跑回家，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)弟弟從上海回來(lái)了。回到家我看到了我想念已久的弟弟了。我高興地跑過(guò)去抱起了他，高興地直轉(zhuǎn)圈。弟弟回來(lái)那天晚上，我們一家人開(kāi)心地吃起了晚餐，只見(jiàn)他一只手拿勺子，一只手拿飯碗。我就對(duì)他說(shuō)：“怎么可以玩碗呢？”他并沒(méi)有哭而是沖我做了個(gè)老虎臉。晚飯過(guò)后我們上了樓和弟弟一起玩。
轉(zhuǎn)眼間，弟弟6歲了。
弟弟成為美食家的可能性很大，記得他周歲就拿碗，不去拿書(shū)本、鋼筆。而是直接去捧大雞蛋。連奶奶都說(shuō)他將來(lái)是個(gè)“好吃婆。”這還不算，一天天長(zhǎng)大的弟弟，好吃的習(xí)慣越來(lái)越明顯，每一次開(kāi)飯，小弟弟總是第一個(gè)坐到飯桌旁，菜剛上桌，好菜最先溜進(jìn)他的嘴里。有時(shí)菜咸了點(diǎn)，他一點(diǎn)都不顧媽媽的面子：“這道菜沒(méi)炒好，咸死了，扣十分。奶奶炒的菜比媽媽炒的好吃……”能?chē)\里咕嚕的說(shuō)上一大堆呢！長(zhǎng)大后的弟弟就是這樣又貪吃、又貪玩還不愛(ài)干家務(wù)。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)逗得家人開(kāi)懷大笑。我和弟弟有時(shí)還玩得不亦樂(lè)乎呢！
不信的話(huà)到我家去看看吧！他一定也會(huì)讓你笑得前胸貼后背，那時(shí)受到災(zāi)難的還是你的肚子。
哈！哈！哈！看，又來(lái)了吧。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
1、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
2、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
3、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
5、你的作文總體寫(xiě)的還不錯(cuò)，但是字體要寫(xiě)好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。
6、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
7、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生， 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。
9、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
10、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
11、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
13、。內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
14、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
15、你寫(xiě)的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字。
16、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
17、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
18、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。
19、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
20、題目很不錯(cuò)，文章語(yǔ)句、構(gòu)篇很好。
21、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
22、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
23、由景生情，結(jié)尾自然。
24、結(jié)尾同樣有趣。
25、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
26、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
27、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
29、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿(mǎn)意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！
30、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
31、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
32、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
33、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
34、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
35、整體的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)都還不錯(cuò)。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
他中等的個(gè)頭，總是喜歡穿藍(lán)黑色衣服，臉蛋又圓又白，就像剛蒸出來(lái)的白饅頭一樣，他有一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛上掛著一副黑邊框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。一頭烏黑的秀發(fā)顯得格外陽(yáng)光，他就是我的同桌—一個(gè)樂(lè)于助人的小男孩。
有一次，我有一道題不會(huì)，我的同桌就走到我面前，用手指著那道題，細(xì)心地給我講著，講了一遍后，我的腦子還是一片空白，我一邊撓著頭一邊說(shuō)：“我還是沒(méi)聽(tīng)明白”，同桌一聽(tīng)皺起眉頭說(shuō)：“我再講一遍，認(rèn)真聽(tīng)著”。這次他拿起我的筆，在演草紙上畫(huà)了起來(lái)，就像媽媽給我講題一樣，講完第二遍后，我的問(wèn)題迎刃而解，真可謂雪中送炭呀！最后他也露出了燦爛的笑容。
他不但樂(lè)于助人，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)。有一次，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)他參加了跑步項(xiàng)目，比賽將要開(kāi)始時(shí)，他在起跑線上做預(yù)備姿勢(shì)時(shí)，顯得格外自信，隨著哨子“吱……”的一聲，他像離弦的箭一樣沖出了起跑線，一眨眼的功夫，他就到達(dá)了終點(diǎn)，奪得了本次比賽的冠軍，拉拉隊(duì)員歡呼雀躍，紛紛祝賀他為班級(jí)奪得了榮譽(yù)，他真是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的功臣呀！
這就是我的同桌，我以后要向他學(xué)習(xí)樂(lè)于助人和為集體爭(zhēng)光的好品德。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
我的媽媽是一個(gè)39歲的婦女，他什么都好，就是愛(ài)嘮叨。
我家就是這樣，爸爸和我總是受老媽的壓制。可是又有什么辦法呢？只好默默地忍受著她那喋喋不休的嘮叨。
時(shí)間久了，我家的生活已經(jīng)和媽媽的嘮叨融為一體了。看來(lái)嘮叨也是一種愛(ài)的方式，也是一種情感交流。我愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)他那喋喋不休的嘮叨。
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