【實(shí)用】態(tài)度作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的態(tài)度作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
態(tài)度作文 篇1
生活中充滿了喜怒哀樂(lè)，生活中充盈了酸甜苦辣。對(duì)待生活的種種苦樂(lè)與不等，不一樣的態(tài)度就會(huì)收獲不一樣的人生。
不管扮演的是什么角色，或主角，或配角，或不知名的路人。不同的人以不同的角色面對(duì)生活的態(tài)度如何？就決定了他的人生是否五彩繽紛又或者是碌碌無(wú)為而一生平庸。富人如果因?yàn)楦欢g毀窮人，自以為是，那么他不可能永遠(yuǎn)富；窮人如果因?yàn)楦F而失去信心，毫無(wú)追求，那么他永遠(yuǎn)不可能富。成功的人如果因?yàn)槌晒Χ湴�，以自我為中心，那么他是失敗的；失敗的人如果因�(yàn)槭《酱煸接�，始終堅(jiān)定自己的目標(biāo)并為之努力，那么他是成功的。
不管再渺小，只要心存夢(mèng)想，心態(tài)向上，也可以變得強(qiáng)大。小草，不因自己的渺小而放棄對(duì)世界的向往，努力向上生長(zhǎng)，向大地獻(xiàn)上了一點(diǎn)綠色；野花，不因自己的矮小而放棄對(duì)美好的渴望，努力綻放花兒，為大地送上了一份芬芳；蠟燭，不因自己的脆弱而放棄對(duì)光明的追求，努力燃燒自己，給世界帶來(lái)一絲光明。不是深邃的藍(lán)天，但可以做飄逸的白云；不是廣闊的大海，但可以做彎曲的小溪；不是參天的松柏，但可以做吐綠的小草。即使再渺小，也可以擁有美麗的人生。
不管是再無(wú)奈，擁有正確的`心態(tài)一樣可以擁有多姿多彩的生活。陶淵明不與世俗同流合污，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡平靜的生活；范仲淹于“慶歷新政"失敗被貶后，選擇了”不以物喜，不以己悲“的生活；周敦頤的潔身自好，選擇了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的生活。即使無(wú)奈也要堅(jiān)持自己的心態(tài)，造就了他們流傳千古的歷史。
“
不管有多么困難，始終相信明天會(huì)更好。海倫·凱勒雙目失明仍不放棄生活，用樂(lè)觀戰(zhàn)勝了黑暗；喬布斯在“蘋(píng)果”的低谷時(shí)期仍不抱怨不放棄，挽救了“蘋(píng)果”；張海迪身體殘疾仍然充滿希望，翻譯了很多著作，創(chuàng)造了她自己傳奇的人生。即使在困境中，仍然以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，堅(jiān)持不放棄，書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。
不管是什么角色，不管多么渺小，多么無(wú)奈，多么困難，始終堅(jiān)持以樂(lè)觀向上不放棄的態(tài)度面對(duì)生活的種種苦樂(lè)與考驗(yàn)，收獲了美麗的人生，造就了自己的傳奇。
態(tài)度作文 篇2
酸酸麻麻的感覺(jué)從我手上傳來(lái)，刺痛著我的神經(jīng)，疼得我連呻吟聲都跑了調(diào)。我手上淌著鮮血，每一滴都深深刺疼了我的心，“老師，你怎么還不來(lái)啊，我都傷成這副摸樣了，真是不負(fù)責(zé)任……”我憤憤不平地想。
去報(bào)告的同學(xué)此時(shí)跑了過(guò)來(lái)，小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)了，這點(diǎn)小傷馬上就可以好的，老師就不用過(guò)來(lái)了�！薄笆裁�！”這一句話仿佛晴天霹靂，又仿佛五雷轟頂，傳入我耳里，劇烈震動(dòng)我的耳膜，刺傷我的大腦神經(jīng)�！袄蠋熖回�(fù)責(zé)任了！連看都沒(méi)看就亂下決定！”我氣得兩眼瞪得圓圓的，撅著小嘴。無(wú)比的氣惱加上傷口處劇烈的疼痛令我一陣眩暈，腦子都快被氣炸了，我們以前的老師可不是這樣的啊！
突然，我看到老師正快步向我走來(lái)，我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，一下子打起了精神。“啊，真是老天有眼，老師來(lái)看我了！”我高興得手都發(fā)顫了，興奮地想。可是知，老師的目的'并不是沖向我的，一直大步流星地走著，只是路過(guò)我旁邊時(shí)向我看了一眼，淡淡地說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，有這么疼嗎？忍一忍就過(guò)去了，下次可要小心點(diǎn)啊，別這么魯莽，老師去開(kāi)會(huì)了哦�！辈粊�(lái)看我的傷勢(shì)也就算了，竟然還說(shuō)我魯莽！？我一氣不打自來(lái)，忿忿地想：“老師一點(diǎn)也不關(guān)心我，這還算是個(gè)班主任嗎？”我?guī)缀踅^望了。此時(shí)此刻，我不僅傷口在滴著血，心也在滴著血，我差點(diǎn)兒傷心地暈了過(guò)去。
終于，一陣腳步聲從樓梯口傳來(lái)，老師回來(lái)了！“哼！開(kāi)會(huì)回來(lái)了吧！”我沒(méi)好氣地想，老師卻走近了我，“你沒(méi)事吧？”她一改剛才的那副兇樣，關(guān)心地問(wèn)。她又隨手用酒精棉花在我傷口上擦了擦，疼疼的，但我的心里卻頓時(shí)暖暖的，轉(zhuǎn)眼間，老師又給我貼上了創(chuàng)口貼。��！老師沒(méi)去開(kāi)會(huì)，她是在去醫(yī)務(wù)室給我拿藥的！我頓時(shí)激動(dòng)了眼淚不由自主地?fù)溥険溥甑氐袅讼聛?lái)�！爸x謝老師！”我對(duì)老師感激地叫道，心里卻在想：“��！老師，我對(duì)不起您，因?yàn)椤驗(yàn)槲�，我錯(cuò)怪了您！”
態(tài)度作文 篇3
有人說(shuō)：人生就像一杯茶，當(dāng)你哀傷的時(shí)候去品它是苦澀的，而當(dāng)你愉悅的時(shí)候品它卻是香甜的。同一個(gè)人生，用不同的心態(tài)對(duì)待它，結(jié)果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。
積極的態(tài)度決定成功的高度。
有個(gè)教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下，反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總該坐前排，有的.則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。因?yàn)橛辛艘活w永遠(yuǎn)在最前排的積極態(tài)度，決定他們成功的高度。
人生因積極向上而創(chuàng)造奇跡。
或許是命運(yùn)的安排，貝多芬成了一個(gè)聾子，但他卻能扼住命運(yùn)的喉嚨，創(chuàng)出絕世徍曲。不幸也同樣落在了霍金頭上，全身癱瘓到最后只剩兩個(gè)手指頭還能勉強(qiáng)活動(dòng)，一個(gè)這樣的人，最后卻以驚人的毅力創(chuàng)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》而奠定了他在物理界的地位，試想當(dāng)初他們與常人一般，必定無(wú)所作為。要相信：上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，還會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗。因?yàn)樗麄兊姆e極執(zhí)著，成就了他們?nèi)松母叨取?/p>
而對(duì)于我們高三的同學(xué)們，一年之后將面臨人生的第一次轉(zhuǎn)折——高考，盡管我們過(guò)去基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比別人不夠扎實(shí)，我們沒(méi)有花太多功夫在學(xué)習(xí)上，但這統(tǒng)統(tǒng)的一切畢竟已經(jīng)過(guò)去，悟以往之不見(jiàn)，知來(lái)者之可追。丟掉那些思想包袱，以一顆積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)吧！或許你會(huì)很吃力，甚至接近崩潰的邊緣，但只要你為想要的那個(gè)高度奮力拼搏，相信必定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新局面。
你以什么樣的態(tài)度生活，便會(huì)收獲什么樣的人生，態(tài)度決定高度。
【態(tài)度作文】相關(guān)文章：
態(tài)度的作文01-16
態(tài)度作文07-19
態(tài)度的作文08-06
態(tài)度的作文11-28
有關(guān)態(tài)度作文12-12
端正態(tài)度作文11-17
正確的態(tài)度作文11-22
擺好態(tài)度作文12-13
不同的態(tài)度作文12-15
關(guān)于態(tài)度作文12-15