描寫人作文合集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的描寫人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫人作文 篇1
每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。
記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會(huì)兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：“老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎?”老人望了望天空，憂郁了一下，說：“好把!我?guī)湍阊a(bǔ)。”老人又重新坐了下來，打開補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開始補(bǔ)。
我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問他：“爺爺多少錢?”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢!”“我只不過在家閑著，沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便。”我被老人的話深深地感動(dòng)了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。
描寫人作文 篇2
在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最單純的歡喜，是生命中最有滋味的意境。
——題記
細(xì)雨斜風(fēng)作小寒，
淡煙疏柳媚晴灘，
入淮清洛漸慢慢。
雪沫乳花浮午盞，
蓼茸蒿筍試春盤，
人間有味是清歡。
這首詞寫的是蘇軾在元豐七年十二月二十四日與朋友到郊外游玩，因喝了浮著雪沫乳花的小酒，配著春日山野里的野菜，而贊嘆道：“人生有味是清歡！”那作者和蘇軾所說的“清歡”是什么呢？清歡幾乎是難以翻譯的，對(duì)我來說在初讀這本書時(shí)它只是一個(gè)既陌生又覺得優(yōu)雅的字眼。后來我才慢慢知道，就如蘇軾在他的詞中說的那樣，在一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方和好友靜靜地酌一盞小酒，品一盤野菜，這種平凡而又快樂的感覺，使生活更有滋味的事情，就叫清歡。
清歡也是一種生活態(tài)度。它不講求物質(zhì)的條件，只求心靈的品味。清歡，不同于李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”那樣自我放逐，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的盡情歡樂；也不同于杜甫的人生有情淚沾臆，江水江花豈終極的悲痛心事,“人生不相見，動(dòng)如參與商；今夕復(fù)何夕，共此燭燈光”的無奈感嘆。而這清歡不是來自別處，正是來自對(duì)平靜簡(jiǎn)樸生活的一種熱愛。當(dāng)你覺得鄉(xiāng)間野菜勝過了山珍海味，在路邊看到的不知名的花朵勝過了爭(zhēng)奇斗艷的名花，看一本書勝過了捧著手機(jī)玩游戲，或者品一杯茶勝過另外喝一聽可樂時(shí)，你就體會(huì)到了清歡。
但在現(xiàn)在的時(shí)代，是很難尋到清歡的。眼要清歡，看不見青山綠水；鼻要清歡，吸不到新鮮空氣；舌要清歡，嘗不到清淡菜肴。如你要享受清歡，唯一的方法就是守住自己的小天地，不斷洗滌自己的心靈，因?yàn)槲覀儞碛性絹碓蕉嗟奈镔|(zhì)條件時(shí)，原本那種清淡的歡愉就能日漸消失了。
說了這么多有關(guān)于清歡，也足以說明我對(duì)林清玄的敬佩了。他的這本書簡(jiǎn)約明快，意境清明，作者喜歡用最通俗易懂的文字描寫最深刻的情感，在平淡無奇的小事中蘊(yùn)藏深理。讀這本書，能然我感受到藍(lán)天白云、日月星辰、芳草田野，能讓人消除浮躁和煩雜，能讓人收獲內(nèi)心中最初的寧靜和平和。這無疑是靜心之法寶，克躁之利器啊。
描寫人作文 篇3
“老師是辛勤的園丁，用心培育年輕的花朵；老師是辛勤的蜜蜂，醞釀知識(shí)的果凍；老師是照亮我們前進(jìn)道路的黑夜之光。每當(dāng)我讀到老師的詩句的贊美，我都會(huì)想起我以前的班主任。
我記得我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我任性，驕傲，愛耍小脾氣。有一次，英語考試，我的全班第一，出紙下來，我拿著報(bào)紙，炫耀無處不在。讓我當(dāng)班長，當(dāng)黑板，我還是挺高興的。同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)我的工作，交給粉筆，拿刷子刷洗，如果稍有不順意，他們發(fā)誓舒展。
漸漸地，同學(xué)們都不理我了，連平時(shí)和我玩的最好的朋友也不愿意和我玩了，從此我陷入了孤獨(dú)。楊老師的眼睛非常明亮，他很快就知道發(fā)生了什么事，把我叫到他身邊，撫摸著我的頭，我說：“這個(gè)湖很寬，因?yàn)樗梢匀菁{所有的.小溪，所以它可以很快樂。”雖然這些話有點(diǎn)深?yuàn)W，但我知道老師想讓我了解真相。所以，我學(xué)會(huì)了謙遜，也學(xué)會(huì)了如何與朋友相處。
在這項(xiàng)研究中，楊常鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我，所以我不得不學(xué)習(xí)和脊的一種方式。
描寫人作文 篇4
華人首富李嘉誠在他的兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)后，始終不讓他的兩個(gè)兒子進(jìn)入他的公司，而是要他們自己去“打天下”。事實(shí)證明，他的兩個(gè)兒子在他的“逼迫”下獲得了成功。在我看來，他的兩個(gè)兒子成功的原因除了他的有“逼迫”外，還有經(jīng)歷了磨難的洗禮。
人生需要磨難，它可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)。我們都知道，當(dāng)某國的國君被他國的國君軟禁后，將會(huì)過著看似清閑，實(shí)則著實(shí)“難熬”的生活。但是，越王勾踐被吳王軟禁后，自己奮發(fā)圖強(qiáng)，每天早晚都會(huì)舔一下苦澀至極的蛇膽，以此來鞭策自己，告訴自己現(xiàn)在所處何事，自己應(yīng)做何事。最后，越王勾踐終于反滅吳國，再次成為一方霸主。因此，我們可以得出，人生需要磨難。
人生需要磨難，它可以使你懂得自立。清華生中，我們都知道有一位因?yàn)樯畈荒茏岳矶煌藢W(xué)的學(xué)生。而究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生生活中的一切包括洗臉、系鞋都是由他的母親負(fù)責(zé)。設(shè)想，如果他的母親平時(shí)就不管他這些生活小事，而讓他自己動(dòng)手，他的自理能力還會(huì)這么差嗎？就像父母不經(jīng)常管的孩子總比經(jīng)常被管的孩子要早熟。因?yàn)槟切┎槐还艿暮⒆邮裁炊嫉靡揽孔约海虼耍覀兠總�(gè)人都需要磨難，需要它迫使我們自立。
人生需要磨難，它可以使一個(gè)人成功。我們?cè)O(shè)想，若是當(dāng)初李嘉誠讓自己的孩子就留在他的公司，在他的“羽翼”下成長，李嘉誠的孩子能成為在世界上都出類拔萃的人物嗎？我們回想唐太宗李世民，他在年輕的時(shí)候四處征戰(zhàn)，做出了許多被后世稱頌的壯舉。但是，他的幾個(gè)兒子，從出生就生活在被他保護(hù)得異常嚴(yán)密的宮中，成人之后，卻個(gè)個(gè)平庸，若是他也讓自己的孩子去四處征戰(zhàn)，唐代是否會(huì)更早地進(jìn)入全盛時(shí)期，甚至永不衰敗？
磨難，是我們的敵人，因?yàn)樗赡軙?huì)使我們經(jīng)歷極不舒服的時(shí)光。但是，他同樣也是我們的朋友，因?yàn)槟ルy李嘉誠的兒子成為商界精英；因?yàn)槟ルy，越王再度成為一方霸主；因?yàn)槟ルy，李世民創(chuàng)立唐朝，因此，人生需要磨難。
描寫人作文 篇5
六年的小學(xué)時(shí)光里，我和我的同學(xué)一道并肩生長，友誼的花朵在彼此的心田里悄悄綻放，同學(xué)的性格、特點(diǎn)、更是無所不知。最為熟知的便是這個(gè)與眾不同的女孩，她叫張雅萱。
她不愧是叫“雅萱”，初見時(shí)會(huì)給人留下“文靜”的印象。相處久后，時(shí)而安逸，時(shí)而活潑。安逸時(shí)讓人覺得周圍空氣凝結(jié)，寒氣攻心。活潑時(shí)讓人覺得太陽照射很強(qiáng)烈，心情愉快。她的性格獨(dú)一無二，真是雅而不郁。
從外貌上看，還蠻是一個(gè)可愛的姑娘呢！兩道彎彎的月牙眉，那雙眼睛透露著靈氣與灼灼其華，嘴角一揚(yáng)，兩個(gè)酒窩就冒出來了。齊耳短發(fā)并沒有體現(xiàn)出男兒氣，反而淑女氣隱隱約約地藏在發(fā)后。
她很愛看書，這一點(diǎn)而全班同學(xué)都不容置疑。她端正的拿著本書，直勾勾地盯著，仿佛書里的文字都被那雙眼睛吸到腦子里去了。有時(shí)沉思想一想，有時(shí)記上一兩筆。讀書的神態(tài)變化莫測(cè)，誰也不知道書中的情節(jié)讓她是喜是悲。
張雅萱與我同學(xué)六年，她的一舉一動(dòng)，都被我盡收眼底。她曾經(jīng)自己說：“我呀！最喜歡錢的顏色，最喜歡錢的味道。”顯而易見，名副其實(shí)是個(gè)錢迷。但她轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠又說：“我這叫勤儉節(jié)約，懂不懂？”我瞪著眼睛說：“不懂！”
我很幸運(yùn)，我成為了她的朋友、她的同學(xué)。
描寫人作文 篇6
“今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！”老師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說。這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我傷心的一件事。那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長。誰知，到了最后一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點(diǎn)名批評(píng)我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學(xué)校就交上去了啊！”但我不敢說，怕老師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經(jīng)交上去的作文。平時(shí)，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里?等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。面對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場(chǎng)。就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)啊！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對(duì)我說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！”我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭
力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“老師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。篇三：寫人作文600字在生活中，有許許多多關(guān)愛及愛我的人，對(duì)我的照顧十分的有加，我在這些親人們的呵護(hù)下茁壯成長，讓我感到?jīng)]有一絲的不安??這些人有：爸爸、
媽媽、奶奶他們對(duì)我的愛真是無微不至，但要說最關(guān)心我的人，那就得非奶奶莫屬！我的奶奶六十幾歲，個(gè)子不高，瘦瘦的身材，是一位精神飽滿、沒有文化、勤勞樸實(shí)又和藹可親的老太太，沒有什么特別之處。她幾乎每天都在家里忙碌家務(wù)，身上總穿著灰色或黑色
的衣服，滿是皺紋的臉上經(jīng)常露出燦爛笑容。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，被爸爸媽媽責(zé)罵的時(shí)候，奶奶總會(huì)站在我這邊保護(hù)我、安慰我??但是，該嚴(yán)格的時(shí)候，奶奶絕不會(huì)放任我“為非作歹”，她會(huì)豎起她那粗糙的手掌教訓(xùn)我，但我一點(diǎn)也不會(huì)責(zé)怪奶奶，一點(diǎn)也不會(huì)恨她。我知道，
奶奶是在為我好；我也知道，奶奶會(huì)打我是因?yàn)樗龕畚遥锩姘鴮?duì)我濃濃的愛??奶奶不僅在生活中對(duì)我處處照顧，在我的學(xué)習(xí)上也是十分的關(guān)心啊！有一次數(shù)學(xué)單元考試考砸了，老師要我們把試卷帶回家給家長“過目”，當(dāng)時(shí)我的心里就不由的“冷”了一下。我拿著這滿是紅叉叉的試卷，猶豫了再三，就像有一只小兔子在心里跳來跳去。當(dāng)時(shí)的心情不知用什么來形容，焦急萬分啊！正當(dāng)我無可奈何之下，腦子里突然閃過一個(gè)想法：冒充媽媽簽名。我拿起筆，正想寫的那一刻間，奶奶看見了，便向我走來，我心想：完了，死翹翹了！誰知奶奶并沒有責(zé)罵我，而是在那靜靜的給我講道理??我聽了后，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭?我拿起試卷，來到爸爸面前，盡管被罵了一場(chǎng)，但是我十分開心，因?yàn)槲抑懒俗鋈瞬豢梢遭崱⒉豢梢宰鲂∪??奶奶是多么偉大啊！她對(duì)我真誠大愛，讓我永生難忘！奶奶給我的愛，是無窮的！她的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！篇四：寫人作文600字一個(gè)普通人，默默無聞。即使并不起眼，但她并不平凡的心，那就是，不平凡了吧。午后，我坐在樓下的椅子上，想著。我面前的，是住在樓下和善可親的老奶奶，雖然她并不起眼，卻吸引了這棟樓上上下下的目光。“沙沙——”我坐在一邊，安靜地看著她掃地。突然，她抬起頭，望著和煦的陽光，愛憐般的撫摸著冒出芽?jī)旱男〔荩约八N在草地上的花。眼神中，似乎在喃喃地說著：“春天，來了吧。”目光中，有著孩童般的期待，皺紋翹了上來，更加和藹了。雖說是滿頭銀絲，卻泛著亮亮的光澤，嘴角慈祥地笑。樂觀，是她留給我的第一印象。我看著她，不知該說什么好，小心翼翼地搭訕：“您老有六十了吧。”“不是的，嗯??我嘛，是個(gè)‘70后’。”她沖我笑笑，放下掃帚，坐在我身邊的板凳上。“您住這兒多久了？”我一時(shí)找不著話題，只好用這句話來打破平靜的局面。沒想到她立刻和我聊天，“大概??20年了吧，很久了。”說著指了指面前的草坪。“這些花花草草都是我種的。“那您為什么要種呢？””我脫口而出的這句話頓時(shí)讓我后悔了。她不緊不慢地說：“小姑娘，當(dāng)你種的花開出來，給所有的人欣賞，那多美好！”這句話深深地打動(dòng)了我，令我深感這個(gè)平凡人的不平凡。默默無聞，卻樂于奉獻(xiàn)，這足以證明她的不平凡。老奶奶愛憐般的撫摸著迎春花的花瓣，仿佛那花朵是她的孩子。一只麻雀來到枝頭，見到她，并不驚慌，而是輕輕跳到了她的手心里。她呼吸里一口新鮮空氣，說：“這兒挺好。前兩個(gè)月我兒子還說要把我接到海南。我舍不得呀！一院子的花草怎么辦？我要是走了，會(huì)變荒蕪的。讓周圍的人看到漂亮的花，看到他們臉上的笑，我才開心呢。”老奶奶說著，進(jìn)屋倒了杯茶。幾個(gè)路人走過，看到這春暖花開，滿園芬芳的景象，都不由得展開了緊鎖的眉頭，深深地吸了一口氣，隨即臉上綻開了陽光般的微笑。真的很美呢！我品著老奶奶帶給我的茶，不由得感嘆。回眸，老奶奶也正入神地望著花園，欣慰和喜悅交織在她的
臉上。樂觀，勤于奉獻(xiàn)，平凡人的不平凡，就在我們身邊。我這樣想著，心頭開滿了迎春花。和煦的陽光灑在如蠶絲般編織的花瓣上，充滿花兒獻(xiàn)給春的清香。
描寫人作文 篇7
最美老師 世界上最美的是什么？沒錯(cuò)，就是老師，老師是最美的，他們的每一次耐心的講解，每一次認(rèn)真的講課，每一次的舉動(dòng)，深深地牢記在我們心中。她有長長的頭發(fā)，戴著眼鏡，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切，她就是我們的班主任韓老師。 韓老師從不偏心，樂于幫助每一個(gè)學(xué)生。有一次，我生病了，便請(qǐng)假了一天，功課也落下了。
第二天，在做課間操的時(shí)候，韓老師親切的問我:“怎么樣？好多了嗎?現(xiàn)在身體有沒有不舒服呢？”又拿起課作本和語文書耐心地給我講解，陽光多么暖和，多么耀眼，和韓老師一樣，散發(fā)出光芒。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們賣力的加油、吶喊；在我們成績(jī)不理想時(shí)為我們鼓勁、加油； 在我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是笑瞇瞇地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油、喝彩；她在我們傷心、難過的時(shí)候，不斷激勵(lì)我們。
老師的每個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)表情，不論在何時(shí)何地，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的留在心中，腦海里。韓老師，我的好老師，我感謝您 ，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的光芒射入我的心靈。
描寫人作文 篇8
有一次，我們?cè)谝黄鹁氉郑蠋熥尵?張。開始練了，我練到第一張的時(shí)候，呂晨陽就已經(jīng)練到第二張了。我悄悄對(duì)呂晨陽說：“呂晨陽，你寫的這么快，而且還寫的這么好。”呂晨陽說：“你只要靜下心來，就能寫的這么好，這么快。”呂晨陽給我了啟發(fā)。于是，我就靜下心來繼續(xù)練，過了一會(huì)兒，我仍然看到呂晨陽端端正正的坐在那兒練字。又過了一會(huì)兒，我還是看到呂晨陽端端正正的坐在那兒練字。下課鈴響了，我著急的對(duì)老師喊：“老師，我還沒有寫完呢！”老師笑著說：“還有一節(jié)課呢！”
可嚇?biāo)牢伊耍疫�以為只有一節(jié)課呢！上課鈴響了，我趕緊練字。最后，這里寫一點(diǎn)，那里練一點(diǎn)終于練完了。呂晨陽看著我練的字，我自己也看著我練的字，我覺得我練的字比剛才練的字好多了。我對(duì)呂晨陽微笑，呂晨陽也對(duì)我微笑，這多虧呂晨陽給我了啟發(fā)。
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