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    小學反思作文

    時間:2021-03-27 14:32:09 反思

    【精選】小學反思作文3篇

      在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的小學反思作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】小學反思作文3篇

    小學反思作文 篇1

      平時沒有養成認真細致的好習慣,每次考試的時候答題粗心大意,馬馬虎虎的,導致很多題都扣分連簡單的題都錯。

      準備不充足。有人說,不打無準備之仗。言外之意無準備之仗很難贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,所以每次都吃虧了。

      而且課上還要和同桌講講話,我什么時候才能不和同桌講話,有時在做手指舞,說周六去拍個抖音,但我想聽老師講課都聽不到了。

      怎么解決上課不和同桌說話,聽老師講課考試可以考好。

      我想來想去把我同學當成空氣,這樣就可以聽老師講課了,考試也可以考的好了,不會在不及格了不會在被說了,不會哭了。

      不及格到及格這樣就有好吃的了,從31到69到79到89等,我也不會哭了被媽媽罵了。

      我要加油。

      我不要和同桌講抖音的事了,我要把錯題給背下來,周一到周五不玩我的手機,不和別人聊天了。

      我先把我的成績提高在玩手機,不然我不玩。

      每天都不玩手機,背錯題,成績就會提高了吧?

    小學反思作文 篇2

      第一次月考已過去,從成績看,我語文考得并不理想,比我高的人很多,我為此感到我沒有下到功夫。首先從卷子看,我的基礎知識掌握的不牢固,我的語文方法不正確,感到語文很簡單,平時沒怎么復習,也沒怎么重視。

      學習語文一定要學完就復習,而我卻沒有辦到,學完也不復習。其次,我的閱讀能力也不好,我閱讀的書不多,導致我的閱讀能力不好,不知道怎莫分析,面對這張卷子,我感到很難過和傷心,通過這會考試,我一定要學完就復習,下次考出個好成績。

    小學反思作文 篇3

      作文教學成功與否,我想關鍵是看學生習作過程是否有興趣、習作成文水平如何。此次作文教學我認為還是達到了教學要求。孩子們課堂作文時,下筆刷刷刷比平時都要快,基本沒有了平時作文的那種唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、半天擠不出來的.現象。有不少孩子的作文寫將實驗過程寫得清楚生動。

      之所以這次作文收到了與以往不同的效果,我想主要有以下幾個原因。

      一、挖掘孩子喜歡的寫作素材,提高習作興趣。

      《新課標》提出:“作文教學既要培養學生用詞造句,布局謀篇的能力,又要培養學生觀察事物,分析事物的能力。”也是說小學生作文要寫對生活的觀察,只有對所寫的事物,看仔細,看明白,看全面,才能對事物有一個完整的印象。因此,在指導學生寫觀察作文時,要巧妙創設情境,啟發學生觀察思維,發揮學生的主動性,培養習作的興趣。 孩子們有了濃厚的興趣后,寫作效果明顯好多了。

      二、根據學生特點重組教材,降低寫作難度。

      新課程改革要求教師做教材的再創造者,教學中根據教學環境和學生情況的差異,教師對教材進行調整、重組、再創造,能夠更加符合教育實際,能夠更好的提高教學效果。

      按照教材的編排,本次習作先組織學生觀察各自感興趣的事物,再進行說話訓練,最后作文。

      但是我認為,如果首先就讓孩子們去觀察各不相同的事物,即使教給了他方法,難度也比較大,而且未必能調動孩子的觀察積極性。孩子們有一定的觀察基礎,心中有話可說,自然能感受到寫觀察日記不是一件難事。

      這時,在讓孩子回到自己的生活中有選擇性的去觀察、去習作,難度降低了。孩子們有了觀察和習作的基礎,自然更樂于寫,作文水平相對也就要高一些。

      孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。是啊,“興趣是最好的老師,永遠沒有錯”。只有符合學生的心理特征,創造趣味、歡快、充實的習作情境,讓學生主動參與,從看、做、玩、想中主動學習作文,培養習作的興趣,變學生為“樂之”者,才能真正達到作文教學的目的。

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