【精品】老師寫(xiě)人作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們應(yīng)該感謝老師，作為學(xué)生我們應(yīng)該以自己的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。
老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一起學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱呼獻(xiàn)給我們的'老師，讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。
老師寫(xiě)人作文 篇2
有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無(wú)限的恩情滿懷的溫暖。”多少年來(lái)；老師陪伴我們成長(zhǎng)。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識(shí)的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，感化了心靈。三尺的講臺(tái)，讓我們馳騁知識(shí)的海洋，放飛美好的夢(mèng)想。
老師像是一位辛勤的園丁。當(dāng)我們?cè)谕嫠r(shí)，老師在工作；當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內(nèi)容做準(zhǔn)備。而每當(dāng)老師留下練習(xí)讓我們鞏固知識(shí)時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)幾乎是：唉！我又沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)。可你是否想過(guò)，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數(shù)十倍；但是老師并沒(méi)有抱怨而是默默無(wú)聞的批改著，而且這還不是短暫的呢！那是多么的偉大啊！我清楚的記得：在一個(gè)夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹(shù)枝僵直的指著夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過(guò)天際；我瞪著雙眼向遠(yuǎn)處尋覓，無(wú)意間，我看到我的語(yǔ)文老師辦公室的燈還在亮著，這時(shí)我的心緒復(fù)雜了起來(lái)。第二天，到了語(yǔ)文課的時(shí)候，我特意的觀察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿了烏黑的眼圈。老師為了我們費(fèi)了多少神啊！
老師就像一團(tuán)火苗，溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候，老師給予了我們?cè)S多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習(xí)中我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在此之前，我們都在努力的訓(xùn)練著；有時(shí)大汗淋淋，又累又渴，就在這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯(cuò)，那就是我們的語(yǔ)文老師；他走了過(guò)來(lái)，還拿來(lái)了水。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那時(shí)真是幸福極了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，有同學(xué)因受不了長(zhǎng)跑的考驗(yàn)，在最后沖刺時(shí)摔倒了；因?yàn)槔蠋熀荜P(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來(lái)了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過(guò)程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過(guò)去了……”他的話讓在場(chǎng)的各位都感到無(wú)比的感動(dòng)。
同學(xué)們，老師在我們的人生當(dāng)中是多么重要的人啊！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您的平凡在于除了無(wú)私奉獻(xiàn)之外，別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”說(shuō)的就是您那至高無(wú)尚的奉獻(xiàn)精神！是您真實(shí)的寫(xiě)照！啊，人類靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿漣漪。
有人說(shuō)：老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳給祖國(guó)的花朵，讓它們茁壯成長(zhǎng)；亦有人說(shuō)：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識(shí)的彼岸；還有人說(shuō)：老師是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門，讓我們遨游知識(shí)的海洋！多少個(gè)春秋，多少個(gè)季節(jié)；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著火種，就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)。
親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。
最后，讓我們真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝！您辛苦了！”
老師寫(xiě)人作文 篇3
今天學(xué)校舉行了期中考試，當(dāng)天早自習(xí)，我們心里忐忑不安，好像心里有一只大兔子在跳來(lái)跳去。這時(shí)，黃老師進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地翻書(shū)、讀書(shū)、背書(shū)、抄寫(xiě)。她和藹可親地說(shuō)：“大家不必太緊張，其實(shí)這次考試不是很難。只要上課大家認(rèn)真聽(tīng)了講，在家認(rèn)真做了作業(yè)就沒(méi)問(wèn)題。”我們一聽(tīng)都松了一口氣，結(jié)果當(dāng)真正的考試來(lái)到時(shí)，我們接過(guò)試卷，一目十行，果真簡(jiǎn)單。
黃老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，額頭上有流海，瓜子臉，眼睛炯炯有神，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，薄薄的嘴唇常掛著恬靜的微笑。最令我們佩服的是黃老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，為了給我們證明圓形的重要性，黃老師專門在課堂上給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——看誰(shuí)能捏破雞蛋。黃老師在臺(tái)上講得生龍活虎，我們?cè)谙旅媛?tīng)得繪聲繪色津津有味，她還讓我們做了一次實(shí)驗(yàn)，就連我們班的胖子，楊宇鳴都沒(méi)有捏破，想必我們就更不可能了，可是還是有幾位同學(xué)想挑戰(zhàn)，他們可比楊宇鳴苗條多了，所以很多同學(xué)都在下面說(shuō)：“你們還是算了吧”話還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)咔的一聲，有一位同學(xué)大叫：“這雞蛋破了”我們把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他手中破開(kāi)的蛋殼，蛋液流了一地……可黃老師用她的火眼金睛看了看桌上的蛋液，堅(jiān)定地說(shuō)：“那個(gè)雞蛋不是被捏破的，而是被砸開(kāi)的。”我們都驚嘆不已，都覺(jué)得黃老師是“福爾摩斯”。后來(lái)黃老師告訴了我們一些道理：大家知道為什么有些現(xiàn)代建筑是圓的嗎?比如橋是拱形的，塔是圓形的，因?yàn)槟鞘窃谀７码u蛋的形狀，那為什么要模仿雞蛋呢?因?yàn)殡u蛋是圓的，圓的東西可以平均分散壓力。”聽(tīng)到這里，大家茅塞頓開(kāi)。
黃老師像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里滿載知識(shí)和力量，駛?cè)胪瑢W(xué)們的心靈港灣;黃老師的諄諄教誨，像一股暖流，流入同學(xué)們的心田;黃老師還像那永遠(yuǎn)懸掛在夜空的啟明星，時(shí)刻指引著我們前進(jìn)的方向。
老師寫(xiě)人作文 篇4
又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了個(gè)新語(yǔ)文老師。我的這個(gè)新老師他姓趙，他對(duì)我們很好。
趙老師三十開(kāi)外，身材高大威猛，個(gè)頭一米七五左右，高高的鼻梁，一張能言會(huì)辯的嘴巴和一雙炯炯有神的眼睛里藏著智慧和自信。
但初看老師的眼睛沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)一瞧，啊！趙老師眼睛會(huì)說(shuō)話。有一次上語(yǔ)文課，趙老師在黑板上寫(xiě)字，教室里響起一陣陣輕微的說(shuō)話聲。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用嚴(yán)厲的目光盯著我們，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講。”教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
趙老師每次上課總是夾著書(shū)本，神情自若，態(tài)度平和，雙眼充滿慈愛(ài)的目光走進(jìn)教室。可以看得出，他對(duì)每一堂課都是做了充分準(zhǔn)備的。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們只要學(xué)得好，玩的自然也就好了。”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
每次，我們碰到難題的時(shí)候都喜歡去找趙老師解答，他那么耐心、那么和善，我們都很喜歡他，可是，他生氣的時(shí)候我們都不敢看著他的眼睛，只是干盯著黑板。
瞧！這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)待人嚴(yán)格又親切的好老師，我從心里喜歡我的語(yǔ)文老師。
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