【熱門】五年級(jí)作文匯總10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
上帝總是把等重和人放在天平的兩邊，我們既不蔑視對(duì)手，也不該輕視自已，因?yàn)�，�?duì)手，是和我們擁有同樣生命重量的人。想必大家都有過同樣的對(duì)手，不容小覷喲！
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)黑漆漆的晚上，突然，通水管斷了，全樓的人們開了燈，整個(gè)樓道一下子亮堂起來。這時(shí)一位阿姨走下來說：“有一只老鼠在四處搞破壞，把我們家的水管都咬爛了！如果到你們家了，拜托你們一定要把這個(gè)可惡的老鼠抓起來，趕出這棟樓�！�
果不其然，晚上家里傳來“啪啪啪——”的聲響，老鼠又在放肆地破壞了。我起床一看，那些吃的東西全被那老鼠糟塌了。老鼠下來了，它想跑到屋子里面去。我知道它想進(jìn)去的意圖，趕緊堵住它的去路，它飛快地開跑了，媽媽連忙拿起拍子就使勁地往地板上拍，妺妺被逃竄的老鼠嚇得連蹦帶跳，我就和老鼠開戰(zhàn)了。我沖過去就用十字?jǐn)兀鲜缶洼p松閃過了，反而向我沖過來，我一時(shí)沒反應(yīng)過來，老鼠就在我遲疑之間跑進(jìn)了屋子。第一回合，我們失敗了。
第二回合開始了。我想：敵暗我明，我們就必須用計(jì)謀把老鼠引出來。于是我和妺妺異口同聲地說：“用誘餌把老鼠引出來�！�
我就拿來一塊蛋糕，過了一會(huì)兒，老鼠它聞到了蛋糕的香味，就偷偷地出來了。我正準(zhǔn)備去捉它，它就迅速逃回洞里。我終于被它弄得精疲力盡，只好躺著休息，沒想到老鼠見我睡著了，就把蛋糕吃得一干二凈，就躲進(jìn)了它的洞里。
第二回合，又失敗了，我就說：“沒辦法了，只有全軍出動(dòng)，封鎖一切出路才能抓住老鼠，把它趕出去。”于是全家皆兵，妺妺一眼不眨地守在鼠洞前，我拿起棍子在老鼠的洞里亂攪，媽媽舉起掃把隨時(shí)準(zhǔn)備出擊。老鼠一點(diǎn)也不怕，我們就加強(qiáng)火力，使出全身的力氣把老鼠趕出來，老鼠忍不住了，終于溜出來了。我大喊道：“叫你咬窗簾，叫你吃零食，叫你亂跑，我代表正義驅(qū)趕你！”我們一家合力終于把老鼠趕出了我們家。
我終于戰(zhàn)勝了老鼠，老鼠成了我的手下敗將。
五年級(jí)作文 篇2
風(fēng)，席卷著沙塵，枯黃的土地現(xiàn)出一條條干裂后的溝壑。樹木一棵棵地枯死，動(dòng)物一個(gè)個(gè)地氣絕，可是雨，卻遲遲不肯降臨。地球，正因?yàn)槿彼鴿u漸邁向消亡，南北極冰山融化了，海平線大大降低了，河流接二連三地干枯了，但這卻并沒有滿足人類源源不斷的供水需求。一步步接近死亡的人類，該怎么辦呢？
此時(shí)此刻，無論是動(dòng)物植物，還是那時(shí)時(shí)刻刻被死亡威脅著的人們，無不感受到即將來臨的滅頂之災(zāi)，從2207年到2307年這一百年來，由于人類的環(huán)保意識(shí)得不到提高與改善，總以為水資源是取之不盡，用之不竭，肆無忌憚地?fù)]霍、浪費(fèi)，政府的措施和大量的財(cái)力耗費(fèi)，都沒有喚醒人們那顆遲遲不肯覺悟的心。終于在這一天，地球徹底地失去了水的影子，沒有水蒸汽，沒有云層的阻擋，陽光似乎更猛烈了，無情的紫外線照射在皮膚上，霎時(shí)間，疾病四處蔓延，多少人，在病魔的折磨中痛苦煎熬。
哪里才能找到水呢？在聯(lián)合國商議的大廳里，來自五湖四海的國家代表似乎都是愁眉緊鎖，想不出絕妙的解決辦法。一個(gè)人，可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水呀。然而眼下，已經(jīng)不僅僅只是缺水的問題了，莊稼需要用水來灌溉，工廠需要水來運(yùn)作，電力需要水來推動(dòng)，沒有水在無形之中給予的幫助，食物沒有了，商品沒有了，電力也沒有了。人類，只能在焦慮與饑渴中死去，地球上的最后一滴水，是人類悔恨與悲痛結(jié)成的淚。這是一件多么令人心痛，又是一件多么可怕的事啊！……不錯(cuò)哦
忽然，耳畔響起了媽媽親切的呼喚，這是……終于睜開惺忪的睡眼，原來，方才的這一切，只是一場(chǎng)虛驚的噩夢(mèng)罷了。可是，我的額頭卻已經(jīng)被這可怕的夢(mèng)境沁出點(diǎn)點(diǎn)冷汗，心也因惶恐不安而怦怦直跳。雖然夢(mèng)已經(jīng)過去，雖然這并非是真實(shí)的，但夢(mèng)的畫面，還不止一次地浮現(xiàn)在我眼前，令我不寒而栗。同時(shí)，也令我為自己曾經(jīng)一樣不節(jié)約用水的卑劣行為感到慚愧。
失去水，地球?qū)⑹嵌嗝床豢耙粨�，人類將喪失存活的希望。人類啊，水是生命之源，生命之本，人類的健康源自于水。工廠，把工業(yè)廢水排向河流，人們，把生活垃圾隨意亂丟，都是圖一時(shí)的方便，一時(shí)的利益，卻萬萬沒有想到，這已經(jīng)造成了江河湖泊的嚴(yán)重污染。這種陋習(xí)雖能圖一時(shí)之便，可也會(huì)招一生之害，所以，我們用行動(dòng)必須根除它！養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，不隨便浪費(fèi)水資源。讓我們攜起手來，只有人類的共同的努力，才能使水資源得到保護(hù)，才能使夢(mèng)中的悲劇不在現(xiàn)實(shí)生活中上演！
五年級(jí)作文 篇3
在所有的學(xué)校里，學(xué)生埋怨著作業(yè)。在學(xué)校和補(bǔ)課班之間，學(xué)生像不知疲倦的機(jī)器，在忙碌地奔波。
一會(huì)兒望“題”興嘆，一會(huì)兒嚼著筆頭思考難題，它哀嚎著，――就在這學(xué)生不甘的哀嚎聲中，老師聽出了氣憤。
在這哀嚎聲里――充滿著對(duì)減輕學(xué)業(yè)的渴望！在這哀嚎聲里，老師聽出了濃濃的悲憤。
學(xué)渣在考試來臨之前呻吟著，――呻吟著，它們?cè)诳荚嚽耙惶殳偪駨?fù)習(xí)，想把自己對(duì)考試的恐懼，掩藏到書本之中。
學(xué)霸也在呻吟著，――他們這些學(xué)霸啊，同樣害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)充滿厭倦。
成績(jī)一般的同學(xué)，只能祈禱自己可以考個(gè)高分……所有學(xué)生都在叫喊著，渾身上下每個(gè)細(xì)胞都在抗拒考試。
考試越來越近，朝心頭直壓下來。而學(xué)生一邊復(fù)習(xí)，一邊往深處鉆，從而拒絕考試。
考試吹哨聲響了。學(xué)生在題海中求救，跟每一分做較量�？窗�，考試束縛住一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的身心，惡狠狠地把他們抓回考場(chǎng)。
學(xué)生哀嚎著，哭泣著，像不知疲倦的機(jī)器，睜眼開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完了閉眼。
看吧，他做著毫無用處的掙扎，像個(gè)笑話，――幽默的、冰冷的讓人發(fā)寒的笑話，――他在大笑，他又在號(hào)叫……他笑那些填鴨式教育，他因?yàn)闅鈶嵍?hào)叫。
這個(gè)頑強(qiáng)的笑話，――它從填鴨式教育的吼叫中，早就聽見了滅亡。他深信，固式教育遮不住光明，――是的，遮不住的！
戒尺吼叫……教鞭轟響。
一堆堆固式教育思想，像古老的枷鎖，被人們所拆卸著。人們抓住這些古老的枷鎖，把它們?nèi)釉诨鸲阎�，這些枷鎖活像黑色的冰塊，剛被扔到火堆里就融化了。
――最后一道鎖！最后一道鎖就要破啦！
這是不屈的笑話，在固化的思想中，文化毒瘤里，高傲地怒吼，這是成功的戰(zhàn)略家在呼喚：
――再見啦！填鴨式教育！
五年級(jí)作文 篇4
今年暑假的蘇州之行，我們住在蘇州茉莉花假日酒店。這家酒店很高，是蘇州市中心最高的建筑之一，它是外國的連鎖店，干凈整潔，服務(wù)員多能說流利的英語，好厲害。大堂里有著香甜可口的粽子糖等你品嘗，愛吃糖的我忍不住吃了好幾顆，爽！
我環(huán)視大廳，忽然眼前一亮，目光定在了一處：咖啡吧旁邊的桌上足球，這是我最愛玩的運(yùn)動(dòng)游戲之一。
桌上足球的球臺(tái)和半個(gè)乒乓球桌那么大，這個(gè)游戲是兩個(gè)人玩的，每個(gè)人控制4排共11名球員，游戲雙方轉(zhuǎn)動(dòng)四根有柄的桿子進(jìn)行進(jìn)攻防守。只要有一方球員踢進(jìn)10次，那他就算贏了。我發(fā)現(xiàn)將桿子360度大旋轉(zhuǎn)進(jìn)攻時(shí)威力最大，但可惜的是這樣做是犯規(guī)的。就在我和媽媽打著玩的時(shí)候，一位大哥哥笑著說：“我和你比試一下吧。我只用一只手來打你�！蔽乙宦牼椭烙龅礁呤至�，果然一交手，三下兩下他就贏了。我問大哥哥怎么打才能贏？他說球員站位、運(yùn)球很重要，下手要快、狠。守門員和后衛(wèi)要交叉，如果他們站在一條線上，等于浪費(fèi)了一名防守隊(duì)員。進(jìn)攻要找空擋，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)就果斷擊球。大哥哥剛剛教了我這幾招，又來了位姐姐，于是我和姐姐開戰(zhàn)了。我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，用大哥哥剛才講的招術(shù)，很輕松地就打敗了她……
今天的桌上足球我玩得很開心，也懂得了：以前我打球是亂進(jìn)攻的，進(jìn)球大多是碰巧，但要做常勝將軍，還是要?jiǎng)幽X筋地打，左右手要配合好。
小朋友們，我們一起來玩這個(gè)游戲，可有意思了！
五年級(jí)作文 篇5
遠(yuǎn)離喧鬧的都市，乘上一條無人知曉的木船，來到一個(gè)陌生僻靜的地方。
這是一座無名的島，被藍(lán)藍(lán)碧海所包圍，島的周圍是一顆顆綠蔥蔥的椰子樹，樹上未熟的椰子用那深邃的眼神望著遠(yuǎn)方。臥室是一個(gè)花的海洋，檀香木床旁是一棵棵桃樹這里的桃花四季開放，花瓣似嬰兒般的臉蛋，粉嫩粉嫩的，使人頓生憐惜之情，我的被子和床單由花瓣編織而成，永不凋零，柔軟芬芳，愜意的感覺使我走到海邊，撈起一顆夜明珠，作為最天然的燈。
書房是最享受的地方，這是一片小竹林，桌椅全由竹子制成，讀書最好的時(shí)機(jī)就是剛剛下完蒙蒙細(xì)雨后，坐在椅上，呼吸著帶著竹香的空氣，聽著海風(fēng)歌聲，風(fēng)微微拂過，一滴露珠滴到了書上，漸漸與字體融合，這也許就是所謂的書韻吧！琴室更是一個(gè)令人向往的地方腳下是一大片薰衣草地，像普羅旺斯小鎮(zhèn)的那樣，不禁用琵琶奏出一支曲，填上屬于自己的歌詞，一支支薰衣草隨著風(fēng)兒搖晃。誰知？她們已沉醉其中。畫室是最原生態(tài)的地方了，腳下被青青綠草所覆蓋，島的對(duì)面是層巒疊翠的山，山也綠綠，水也綠綠，總在濃霧后方躲躲藏藏，朦朦朧朧在瞳孔中反復(fù)回放，一只翩翩的蝶繞著我，我的畫筆用彩色描繪出來，我有坐著船輕輕滑過水面，“人在畫中游”的意境奇妙的體現(xiàn)出。
五年級(jí)作文 篇6
放假時(shí)，兒子帶回一本《生氣湯》繪本，晚上吃飯時(shí)，小家伙東扭西看，就是不喝粥，我舉起書：“要煮生氣湯嗎？”
兒子回頭看看，樂了：“什么生氣湯？生氣能做湯嗎？那是生氣湯？”
“能呀，不過，你看是我的生氣煮呢還是用你的生氣煮呢？”我說著故意坐的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“用我的生氣煮吧，總是你生氣，這次一定用我的！”哈哈，小家伙連這個(gè)也爭(zhēng)，不過比較關(guān)心俺呀。
“好，你等一下��！”兒子端起碗一口氣可見底了，每次兒子聽到要讀故事都充滿熱情的神態(tài)我真的好喜歡。
“老媽，我好了，等我把碗送走就讀�。 眱鹤佑悬c(diǎn)迫不及待了。
生氣湯？什么味道？辣吧？甜的？苦的……唉，真難喝……老媽……還煮嗎？
來，看看，是什么味道，媽媽也想知道，要不我們一起嘗嘗吧！
前奏長(zhǎng)點(diǎn)不要緊，孩子能完全投入，閱讀的效果才能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。
《生氣湯》，一口黑色的鍋，一把綠色的勺子，紅色的火苗，可愛的男孩霍斯，一個(gè)沒有正常完成的作業(yè)，一個(gè)女孩對(duì)他的喜歡，一個(gè)無意的動(dòng)作，不喜歡的阿姨接他回家，善解人意的媽媽，智慧的引導(dǎo)，詼諧夸張的肢體語言，非常特別的方式，各種線條的突出，一陣歇斯底里的發(fā)泄后，霍斯和媽媽笑了。
“哈哈，這么有趣，再讀再讀！”兒子覺得很好玩。
“老媽，您看霍斯媽媽的鞋子多逗��！”兒子指著圖畫“咯咯”的笑個(gè)不停。
“啊，霍斯媽媽真厲害，她會(huì)劈叉！哈，還會(huì)倒立！咦，鍋還可以頂在頭上！”佩服作者的創(chuàng)作靈感，正是這樣的設(shè)計(jì)，格外突出了霍斯媽媽的與眾不同。
“老媽，小狗嚇壞了，哈哈，怎么小狗也會(huì)捂眼睛呀！快看，這只小狗會(huì)扶凳子，它是小主人的保鏢……噓，小聲點(diǎn)，小狗睡了！”圖畫的魅力就在于不通過文字也一樣可以讓理解能力得到提高，繪本真的很棒。
“好了，寶貝，我們來分析霍斯為什么會(huì)生氣？不生氣行不行？生氣了怎么辦？好嗎？”到了畫龍點(diǎn)睛的時(shí)候了，我一口氣把問題都拋了出來。
“霍斯玩不成作業(yè)，有女孩喜歡他，小牛踩他了，那個(gè)珍珠阿姨開車太嚇人……霍斯就生氣了！老媽，有女孩喜歡不用生氣，小牛跳舞也不是故意踩霍斯了，所以這兩件事不要生氣，那……剩下的生氣好了！”盡管是翻著書找到的，但兒子的觀點(diǎn)我是很認(rèn)可的，小孩子也要有自己的思想，應(yīng)該有自己的情緒，快樂，滿足，生氣也不例外，每個(gè)孩子的思維深度和寬度不同，生氣的次數(shù)也不同，但做父母的要理解孩子。
“哦，每個(gè)孩子都很獨(dú)特，我的兒子和霍斯不一樣，媽媽支持你，該生氣時(shí)就生氣，那生氣了以后怎么辦？”領(lǐng)悟能力總是在問題背后提升的，我相信自己堅(jiān)持“為什么”，兒子能找到正確的答案，哪怕是數(shù)次之后。
“哎呀，不能煮生氣湯吧，有火，危險(xiǎn)……怎么辦？”兒子抓耳撓腮，一副左右為難的狀態(tài)。
“寶寶，再想想，媽媽有自己的滅火器，可不能給你用，因?yàn)檫@個(gè)秘密只適合自己哦！”我提醒著兒子，耐心等待小家伙能左腦右腦齊開動(dòng)，找到適合自己的疏導(dǎo)方式。
“啊……要不……我看動(dòng)畫片……吃點(diǎn)零食……還是讓媽媽抱一會(huì)兒？”兒子下不定決心，對(duì)呀，不能設(shè)定某一個(gè)方式，萬一條件不允許，可以及時(shí)更換嘛，多幾個(gè)方法很有必要。
“好，寶寶自己定個(gè)先后順序，還要有個(gè)分寸的把握，這個(gè)分寸就是例如選了零食，就只能吃一種，看動(dòng)畫片只能看半個(gè)小時(shí)，讓媽媽抱十分鐘我看就OK了！但每次只能選擇一種啊,因?yàn)槲覀兪悄凶訚h，對(duì)吧！”這個(gè)時(shí)候兒子需要我的認(rèn)可和確定，以前孩子總是在愿望面前不知所措，就是魚和熊掌都想兼得的心理在作怪，父母及時(shí)的幫他做個(gè)決斷，在切斷后路后，孩子就剩下很好的執(zhí)行了！
“好，老媽抱抱！”兒子滿足的笑著撲過來，我故意東躲西藏的不讓他得逞，兒子窮追不舍，我落荒而逃……
“老媽告訴你個(gè)秘密，今天我們領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)我了，但我今天買菜時(shí)踩到了小狗的臭臭……作為交換，你也得告訴我兩個(gè)秘密呀！”
“嗯，我今天和小朋友搶玩具了，不過我們都沒生氣了，后來他玩別的去了，還有……”晚上的溝通就這樣自然開始，順利落幕。
學(xué)做智慧媽媽，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問，在孩子情緒糟糕時(shí)談什么邏輯都沒有意義，只要和孩子站在一個(gè)高度，理解并教會(huì)孩子疏導(dǎo)的方法，精彩的圖畫，有趣的故事可以幫助我們做到、做好這一點(diǎn)。
五年級(jí)作文 篇7
窗外的陽光，是那么燦爛；鉆石的光芒，是那么燦爛；音符的光輝，是那么燦爛。我的心靈，也是那么燦爛。
“嘩嘩——”你聽，淅淅瀝瀝的雨聲——調(diào)皮的小雨點(diǎn)，滴在嫩綠的葉子上，滴在嬌艷的花朵上，滴在我們的心上�！斑诉恕蹦懵牐淼溺娐暋赂咄氐溺姴殖鹆四鞘坠爬系母瑁|動(dòng)了我們的心房。“呼呼——”你聽，清晨的微風(fēng)——可愛的風(fēng)孩子又吹起了清亮的口哨，我們的心靈也隨著它漫步。
音樂在我的世界里，似乎早就成為了不可缺少的一份子。幾曾何時(shí)，我還是那個(gè)五音不全的孩子呢？幾曾何時(shí)，我還是那個(gè)記不住曲調(diào)的稚童呢？不知不覺間，我已經(jīng)不會(huì)再跑調(diào)；不知不覺間，我已經(jīng)愛上了音樂。記得那時(shí)，剛剛接觸到小提起這件樂器，驚喜得手也發(fā)顫，小心翼翼地把它抱在懷里，滿臉不可思議：“這是我的琴嗎？這是真的嗎？”老師笑笑說：“這件寶貝，今后，也需要你自己去體會(huì)�！�
那時(shí)，作為初學(xué)者，我會(huì)為了一首最簡(jiǎn)單不過的《小星星》而累得滿頭大汗。當(dāng)我好不容易參透了一點(diǎn)其中的道理，天書一般的各種高難度曲子便像一顆顆隕星向我砸了下來。面對(duì)跨度這么大的學(xué)習(xí)進(jìn)程，卻只能硬著頭皮往上趕。每次我出現(xiàn)錯(cuò)誤，都會(huì)心急如焚，老師卻每次都是淺笑：“這其中的意思，你已經(jīng)知道了。學(xué)習(xí)小提琴，首先要學(xué)會(huì)靜心，不可著急魯莽�！彪m然我對(duì)老師的一番言語迷惑不解，但我依舊沒日沒夜地練琴，直到每首曲子的弓法、連音、顫音與換把部分我都可以流暢地演奏出，才甘心讓自己喘口氣。
音符滑過指尖，流過琴弦，進(jìn)入心間，無比燦爛。先靜，后悟，再學(xué)——這是音樂的真諦，是它帶給我的哲學(xué)，更是一種人生的智慧。
我也曾彷徨過，我也曾失落過，我也曾悲傷過，我也曾想著放棄過，可那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符就像螢火蟲一般照耀在我的心上——它們散發(fā)著微弱的`光，可聚集起來，卻是陽光般的燦爛耀眼。
你曾落過的淚，終會(huì)變成燦爛的陽光，照亮你的心房與腳下的路。
五年級(jí)作文 篇8
我最怕的就是媽媽或老師的──“嘮叨”了！
俗話說：“今日事，今日畢�！碑�(dāng)我未把今天要做的事做完時(shí)，媽媽就會(huì)開始大呼小叫，叫個(gè)不停：“你怎么不快去看你的書啊？”“你快去寫功課！”或是我拿著考得亂七八糟的考試卷回家時(shí)，媽媽又開始嘮叨了：“昨天不是才叫你看書的嗎？今天又考成這樣，搞笑嗎？”……嘮嘮叨叨、碎碎念，念得我耳朵都要長(zhǎng)繭了，真想找個(gè)地洞躲起來。
正常、乖巧、聽話的學(xué)生是不會(huì)被罵的，但總會(huì)有一些調(diào)皮的學(xué)生，在走廊上跑步，被糾察隊(duì)登記了，有時(shí)，也會(huì)包括我在內(nèi)。而且不知哪些“八卦”的同學(xué)，總是多生一張嘴，就會(huì)向老師打小報(bào)告，巨細(xì)靡遺、一清二楚！當(dāng)然我們幾個(gè)，也只有被處罰的份了！當(dāng)我們到了老師的面前，老師又開始嘮叨了！“你們搞什么！沒事在走廊上跑步，為什么不去看書？……”在那時(shí)，垂頭喪氣的我低著不能再低的頭，真想快步溜出教室。你知道，這樣在全班面前被嘮叨數(shù)落是多丟臉的事��！
既然我這么怕別人罵，害怕可怕的嘮叨，那我只要讓別人不要來責(zé)罵我就好啦！所以從現(xiàn)在開始，為了不被責(zé)罵，我要自我要求，當(dāng)一個(gè)世界上最棒、最聰明、最聽長(zhǎng)輩的話的好孩子，把可怕的嘮叨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋到九霄云外，才能讓耳根子清靜些！
五年級(jí)作文 篇9
“小強(qiáng)”可不是一個(gè)人名，而是蟑螂的一種別稱。我曾經(jīng)在書上看到了一個(gè)有關(guān)小強(qiáng)的知識(shí)—他在沒有頭的情況下最多還能活九天—這是生命力上的一種強(qiáng)法。這一件事已經(jīng)讓我覺得小強(qiáng)夠強(qiáng)了，但后來發(fā)生的一件事讓我看到了小強(qiáng)的另一種更讓我感到欣慰的強(qiáng)法—心靈上的強(qiáng)法。
那天晚上，我一個(gè)人在家，突然聽見我家的小狗在陽臺(tái)的凳子旁狂吠不止。于是，我打開陽臺(tái)的燈并走上陽臺(tái)去看。
原來那是一只小強(qiáng)！他被我家的小狗用鼻子共得四腳朝天。在昏暗的暗黃色燈光下，它顯得格外無助，那不停亂蹬的幾條細(xì)小的腿也已顯得精疲力盡。
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼，我也不例外。當(dāng)我想著該不該幫著只小強(qiáng)翻過來時(shí)，他們發(fā)話了。
天使說：“你不能幫它。它現(xiàn)在就像一只即將破殼的小鳥，必須要靠自己的努力出殼，才有生存下去的可能。這是生活給予它的磨難，你幫它，就等于是讓它失去了一次寶貴的磨練自己的機(jī)會(huì)啊！”磨難？
魔鬼說：“你要幫一下它。他現(xiàn)在就像是一只無助的可憐人，如果你不幫助他翻過來，如果他到時(shí)候翻不過來，就只有餓死或被人踩死下場(chǎng)�！睅椭�？
磨難？放生？磨難？放生？這兩個(gè)很平凡的詞語在我的心中變得不平凡了，還蕩起了一圈又一圈的波瀾。
最后，經(jīng)過一番心理斗爭(zhēng)后，終究還是天使占了上風(fēng)——不幫。因?yàn)槲蚁氲�，人也不是如此么？人生就像一段航海的旅程，不可能一路都風(fēng)平浪靜，難免會(huì)有大風(fēng)大浪。這些大浪，是對(duì)你的一種磨煉，你在這時(shí)候會(huì)不自覺地積累著經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屇阍谶@樣的環(huán)境下也可以安然無恙。一次磨難，只要你將它克服了，就是一次巨大的成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見到那美麗的彩虹呢？
兩分鐘過去了，四分鐘過去了……十分鐘過去了。終于，那只小強(qiáng)拼盡全身的力氣用力一翻——它翻過來了。一翻過來，那只小強(qiáng)仿佛瞬間又充滿了力氣一般，以迅雷不及掩耳之勢(shì)迅速逃走了。但它已經(jīng)永遠(yuǎn)留在了被它那種不肯放棄的精神感動(dòng)的我的心中。
五年級(jí)作文 篇10
今天下午，我早早的寫完作業(yè)向廚房跑去，我看見奶奶的眼眶濕濕眼淚還在眼眶邊的，我本想問奶奶這是怎么回事，可是，我不敢問，忽然，我聽見奶奶嗚嗚……的哭了。我對(duì)奶奶說：“奶奶你怎么了？您不要哭了！”奶奶：“你就只有一個(gè)姑姑，要是沒了怎么辦，黃涵怎么辦，你姑姑得的病是無藥可醫(yī)的了，你姑姑小時(shí)后，我把她拼死拼活的帶大，現(xiàn)在……”我只是默默的站著眼淚好像快要出來了，一顆冰涼的淚珠滴在了我的手上，我哭了嗎？也許我真的哭了，沒有姑姑后的場(chǎng)景在我的腦海里一邊又一邊的閃過又出現(xiàn)，吃飯了，我才醒過神來，我夾了點(diǎn)菜怎么這么咸呢？是奶奶沒心思燒飯了嗎？昨天聽到姑姑沒事的消息讓全家都高高興興的，今天這個(gè)讓人傷心的事又出現(xiàn)了……我真心祝賀姑姑能夠健康就算有一絲絲的希望也不要放棄……姑姑加油我們?nèi)矣肋h(yuǎn)支持你，陪伴你，你一定要和惡魔做戰(zhàn)爭(zhēng)！
姑姑加油！
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