課堂游戲作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的課堂游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂游戲作文1
課堂上做游戲？不會(huì)吧！看到題目你可能會(huì)有許多疑問(wèn)，但是看了下面的故事，你就不會(huì)有任何疑問(wèn)了。
”道聽(tīng)途說(shuō)“這個(gè)成語(yǔ)故事你一定聽(tīng)過(guò)吧！這個(gè)成語(yǔ)由一個(gè)故事而來(lái)，我們偉大的”改編師“——李老師又把這個(gè)故事改編了一下，成了一個(gè)傳話游戲。我們?cè)诶罾蠋煹慕M織下，有序地玩起了這個(gè)好玩的游戲了。當(dāng)然，每個(gè)游戲都有自己的規(guī)則，在李老師的介紹下，我們都懂得了這個(gè)游戲的`規(guī)則。
開(kāi)始玩游戲了，我感覺(jué)我的心七上八下的，心里忐忑不安，但看看其他同學(xué)胸有成竹的樣子，我的心也漸漸平靜下來(lái)了。話傳到我這來(lái)了，我的臉色好像突然一下變白了，我自己安慰自己說(shuō)：”別怕，我們一定會(huì)贏！“傳話的時(shí)候，我把耳朵貼近前一個(gè)同學(xué)的嘴邊，生怕聽(tīng)漏一個(gè)字。我聽(tīng)清楚了他在說(shuō)什么，當(dāng)我轉(zhuǎn)身去傳話時(shí)，卻看到后面的同學(xué)擺出了一副若無(wú)其事的樣子，我真想揍他一頓啊！傳完話后，我的心一下子變得很踏實(shí)，臉色也變紅潤(rùn)了。可是最后，我們?nèi)匀惠斄耍瑢W(xué)們都保持著沉默，或許都在為這次比賽的結(jié)果二傷心吧！
第二次游戲時(shí)，我們吸取了上次的教訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)，盡量將話說(shuō)清楚。終于，我們贏了。太好了，我們贏了。
通過(guò)這次游戲，我明白了傳話不可靠，不能聽(tīng)信謠言。同時(shí)從游戲中獲得了快樂(lè)，這節(jié)課真有趣啊！
課堂游戲作文2
今天是一個(gè)令我難忘的日子。同學(xué)們哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地來(lái)到了充滿歡樂(lè)的學(xué)校，不知今天老師又要和我們做什么有趣的游戲呢！
“叮鈴鈴……”上課了，我們個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，興奮地等著老師的到來(lái)。“大家好，我們今天要玩一個(gè)游戲叫含沙射影，規(guī)則很簡(jiǎn)單，請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)黑板，老師講關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，再問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)“毛遂自薦”，小手如林，老師選了“夾心餅干”、“橙子”、“小凳子”等五位同學(xué)。他們還沒(méi)開(kāi)始，就先笑了場(chǎng)，每個(gè)臉蛋都是“紅燈”。
比賽開(kāi)始了，“橙子”選手的關(guān)鍵詞是裸奔。“哈哈哈！”我們下面頓時(shí)笑成團(tuán)了。“你愿意干嗎？”“不愿意。”“不愿意也是要做的，每天做幾次？”……問(wèn)題回答了，我們笑的話都說(shuō)不清楚了。“橙子”很疑惑，回頭一看，關(guān)鍵詞是“裸奔”。“哈哈哈哈哈……”
這還不算搞笑的，更搞笑的事“夾心餅干“的回答。只見(jiàn)她通紅著臉，鼓著嘴，走著小碎步，慢吞吞地走上了講臺(tái)，一看這陣勢(shì)，我們都笑彎了腰。老師忍著笑說(shuō)：”你愿意做這件事情么？“夾心餅干”不管三七二十一，大聲說(shuō)：“愿意。”確實(shí)符合，“每天做幾次？”老師說(shuō)時(shí)嘴微微向上，“嗯……十次。”“哈哈哈哈……”聽(tīng)到這兒，笑聲大的`快把房頂掀了。老師也按耐不住了，笑聲爆發(fā)了。老師忍著笑，又問(wèn)：”你什么時(shí)間做？在什么地方做，一個(gè)人做嗎？“老師的連炮問(wèn)，嚇呆了”夾心“，她用手輕輕敲打著頭，鼓著嘴，覺(jué)得渾身不自在，過(guò)了一會(huì)兒，她才像擠牙膏似得說(shuō)出：”在家里一個(gè)人，在中午做。“老師讓他回過(guò)頭，一看，關(guān)鍵詞是上廁所，”你中午一下子就上十次廁所。“剛剛?cè)菀撞牌届o下來(lái)的我們又發(fā)出了”久違“的笑聲，整棟樓中我們的聲音連十里外的人都聽(tīng)得一清二楚。
今天，玩了這個(gè)游戲，使我們的很多內(nèi)向同學(xué)都變活潑了，好有益處哦！
課堂游戲作文3
今天上作文課，課堂上為了活躍氣氛，溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。
對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng)，大家在下面唧唧喳喳的議論著，可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái)，老師讓他走到講臺(tái)中間，我們也立刻安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見(jiàn)他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開(kāi)，用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開(kāi)，并來(lái)回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑，前仰后合。
接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了，整個(gè)教室里充滿了開(kāi)心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好，我的.同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵，用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔，沖到我的面前，活脫脫一直小豬的樣子，可愛(ài)極了，笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間，溫老師讓我們把這開(kāi)心的游戲記錄下來(lái)，作為下節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。
通過(guò)這次游戲，使我明白生活中只要善于觀察，就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。
課堂游戲作文4
這次作文課老師并沒(méi)有講怎么寫(xiě)作文，而是帶我們做一個(gè)能互相認(rèn)識(shí)的游戲。
首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說(shuō)明了游戲規(guī)則。之后我們就開(kāi)始了第一輪游戲。老師讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈?xiě)自己的名字，并交到講臺(tái)上。接下來(lái)，讓我們每一個(gè)人抽一張紙條，看看上面寫(xiě)的是誰(shuí)的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個(gè)男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢?輪到我抽了，我一打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著：“魏雪晴”三個(gè)字，我松了口氣。因?yàn)檫@一看，就是個(gè)女孩的名字。但我馬上又緊張起來(lái)，魏雪晴是誰(shuí)呢?我左顧右盼，最后把目光定到了一個(gè)上下都穿紫色衣服的`女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀。
我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個(gè)人還沒(méi)有找到我，她(他)是誰(shuí)呢?很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來(lái)就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀。
游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂(lè)的海洋中。
課堂游戲作文5
這不算是一個(gè)游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫(xiě)設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺(tái)，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語(yǔ)文老師說(shuō)出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲？”同學(xué)們好奇地問(wèn)。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說(shuō)，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來(lái)。
“吹酒瓶？！開(kāi)什么玩笑？就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊！更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來(lái)。當(dāng)老師問(wèn)他干什么的'時(shí)候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時(shí)，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場(chǎng)了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來(lái)。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉！”
只見(jiàn)他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來(lái)。
接下來(lái)，同學(xué)們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒(méi)有奏效。這時(shí)，我看見(jiàn)“機(jī)靈鬼”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫(xiě)的倒“八”字叉在下巴上。我有點(diǎn)納悶：他在想什么？力氣活兒還用想？
就在這時(shí)候，“機(jī)靈鬼”突然站了起來(lái)，他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開(kāi)鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒(méi)有吹酒瓶，而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用？看來(lái)“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽(tīng)“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來(lái)。這時(shí)，老師笑呵呵地走上了講臺(tái)，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都需要多動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計(jì)。
課堂游戲作文6
“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜！”
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知！”
這一句又一句的背誦，正在教室里緊張地進(jìn)行著。哎呀，其中一方卡殼了，正抓耳撓腮。倒計(jì)時(shí)了，張老師笑著說(shuō)：“鼓掌吧，勝負(fù)已見(jiàn)分曉！”掌聲持久地響起，這是我們班同學(xué)正在進(jìn)行期盼已久的“飛花令”。
春天來(lái)了，以什么的形式迎接美好的春景呢，張老師設(shè)計(jì)了一次“讀春”活動(dòng)。我們收集“春景”美段，開(kāi)展了“朗讀者”活動(dòng)。然后收集帶“春”字的詩(shī)句，進(jìn)行了這場(chǎng)“春”字飛花令。
在全班默寫(xiě)古詩(shī)的.PK中，有六個(gè)人脫穎而出。老師把她們分成三組。首先上場(chǎng)是楊理然和歐陽(yáng)。歐陽(yáng)走上講臺(tái)，臉上沒(méi)有任何表情。我想：“歐陽(yáng)是個(gè)‘大家閨秀’，歐陽(yáng)就是棒！嗯，她肯定贏！”果然，一開(kāi)始，楊理然發(fā)揮得很好。可到最后，卻說(shuō)一句，卡半天。再說(shuō)一句，再卡半天。明顯是跟不上節(jié)奏了。歐陽(yáng)則還是那般穩(wěn)如泰山。過(guò)了一會(huì)兒，楊理然就自動(dòng)認(rèn)輸了。
第二場(chǎng)是我和尹怡潼的比試。我十分緊張，淘汰和勝出，只在一句之間。我有個(gè)毛病，就是一上臺(tái)，腦子就斷電，短路。今天……哎呀，不管，先上去再說(shuō)。剛開(kāi)始，還算順利，可越到后來(lái)，越緊張。每一句詩(shī)都好像要想很長(zhǎng)時(shí)間。而對(duì)手尹怡潼，速度很快，朗朗地說(shuō)出每一句，好像都不用想似的。她還時(shí)不時(shí)地給我鼓勵(lì)的微笑。我努力鎮(zhèn)定著，不過(guò)，后來(lái)形式逆轉(zhuǎn)了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出來(lái)了。就這樣，我幸運(yùn)的贏了！
其實(shí)，臺(tái)上的我很不自信，甚至想過(guò)要放棄，將機(jī)會(huì)拱手讓人。可當(dāng)我看到臺(tái)下有很多同學(xué)為我加油的時(shí)候，就鼓足了勇氣。比賽嘛，重在參與，而不再是勝負(fù)。更重要的是，在這場(chǎng)“讀春”的活動(dòng)中，我們一個(gè)月都沉浸在古詩(shī)詞的韻味中，享受著古詩(shī)詞帶來(lái)的美好。
課堂游戲作文7
今天的作文課上，老師竟然讓我們玩游戲。這到底為什么呢？先別管它，還是先做游戲前的準(zhǔn)備工作吧！
老師反復(fù)地向我們交代游戲規(guī)則：同學(xué)們先排成一排，老師喊“一”，我們向右轉(zhuǎn)；喊“二”，向左轉(zhuǎn)；喊“三”，向后轉(zhuǎn)；喊“四”，向前跨一步；喊“五”，不動(dòng)。做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家面前，先鞠一躬，再舉起右手說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”起初，老師說(shuō)“今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲”時(shí)，我和大家一樣熱情高漲，可聽(tīng)了規(guī)則，我莫名其妙地緊張起來(lái)。女生很快到前面排成一排，王詩(shī)涵默默地記著規(guī)則，我也在反復(fù)練習(xí)，心想：我可不能第一個(gè)淘汰，那樣會(huì)被別人笑話的。
游戲開(kāi)始了，老師喊“一”，我連忙向右轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)轉(zhuǎn)錯(cuò)。旁邊的小紅可不走運(yùn)了，轉(zhuǎn)向了左側(cè)。她滿臉通紅地走了出來(lái)，舉起右手不好意思地說(shuō)：“我錯(cuò)了！”接著，老師快速地喊了一個(gè)“六”，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就情不自禁地舉起了手。我小聲地重復(fù)了小紅剛才的話，回到自己的位置，長(zhǎng)嘆一口氣：“我可真不中用，怎么第二個(gè)就被淘汰了呢！”激烈的'比賽繼續(xù)著，臺(tái)下的男生上去搗亂，做鬼臉，在身后做兔耳朵，可大家一點(diǎn)沒(méi)受影響。經(jīng)過(guò)幾輪比賽，王詩(shī)涵獲勝了。她微笑著回到座位，而那些輸了的人則和我一樣垂頭喪氣。
游戲結(jié)束了，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)把剛才玩的游戲?qū)懴聛?lái)吧。”哦，老師帶我們玩游戲，原來(lái)是讓我們作文有內(nèi)容寫(xiě)啊。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)……
課堂游戲作文8
咦？老師讓呂奕賢拿A4紙干什么？寫(xiě)東西？寫(xiě)作文？唐學(xué)藝說(shuō)做游戲。肯定不對(duì)！什么？老師居然唐學(xué)藝說(shuō)的是對(duì)的.。
猜一猜什么游戲？同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不知道。
老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是讓A4紙的一個(gè)角在手指上站立起來(lái)。”
我心想這還不簡(jiǎn)單，不就是讓紙立起來(lái)嗎？同學(xué)們都和我一樣，不聽(tīng)老師講清楚，都迫不及待地做了起來(lái)。一開(kāi)始自信滿滿，后來(lái)都成了曬干了的狗尾巴草——蔫兒了。
時(shí)間到，我和呂奕賢爭(zhēng)先去展示。我用手指夾著紙的一個(gè)角，自豪地說(shuō)：“瞧，我成功了。”可老師擺擺手，不合規(guī)則。呂奕賢呢，把紙折作一團(tuán)，老師問(wèn)：“這是角嗎？”顯而易見(jiàn)，他也失敗了。
看大家都沒(méi)成功，老師說(shuō)看我給大家表演魔術(shù)。
老師把紙前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，輕輕松手，紙不知被施了什么魔法，竟像一個(gè)白衣仙子舞動(dòng)起來(lái)。那一刻，班里沸騰了，每個(gè)人臉上洋溢著喜悅。
這個(gè)事情告訴我們。有時(shí)換個(gè)角度思考問(wèn)題真的可以成功。
課堂游戲作文9
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門，走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲。”說(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個(gè)組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目。一組的百靈鳥(niǎo)高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來(lái)了。“戀人手中櫻花草……”
同學(xué)們也隨著唱起來(lái)了。班上的'氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來(lái)了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去 ……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)?lái)了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……
課堂游戲作文10
今天，我們班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“紙上談兵”，可沒(méi)聽(tīng)過(guò)“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問(wèn)才明白，原來(lái)就是在一張小小的報(bào)紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅(jiān)持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們?yōu)楸荣惾×藗�(gè)隊(duì)名，“敢死隊(duì)”，為了獲勝，我們必須加緊練習(xí)一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級(jí)選手李星哲同學(xué)去掉，五個(gè)人，應(yīng)該可以，我信心十足，”敢死隊(duì)“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊(duì)“的'成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個(gè)“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個(gè)人沒(méi)搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個(gè)人都提心吊膽，只聽(tīng)倒計(jì)時(shí)，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀(jì)錄全身五個(gè)人，沒(méi)有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計(jì)，就是把最瘦的人組起來(lái)，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個(gè)人，班級(jí)記錄從此誕生。
下了課，我們同時(shí)明白了一個(gè)道理，就是：團(tuán)結(jié)的力量無(wú)限。
課堂游戲作文11
以前我們聽(tīng)過(guò)搶足球、搶籃球，今天我們就來(lái)一場(chǎng)搶糖果比賽。
老師拿了一顆糖，放在我們眼前。只見(jiàn)糖果里面有個(gè)小猴子豎著大拇指，好像在推薦這顆糖說(shuō)：“我很甜，快來(lái)吃我呀!”望著這顆糖果，我口水都流下來(lái)了。老師說(shuō)了要比賽當(dāng)然要有比賽規(guī)則啦。老師說(shuō)規(guī)則的.時(shí)候，我們都像小兔子一樣把耳朵豎起來(lái)。比賽規(guī)則是這樣的，兩人一組，選手左右手互相交叉捏住耳朵。老師說(shuō)：“一、二、左手!(或右手!)”選手要伸出相應(yīng)的手去搶糖果，如果伸錯(cuò)了手，就算搶到糖也算失敗。
我覺(jué)得最有趣的是第二組，老師請(qǐng)了張先維和杜嘉誠(chéng)，他們緊張地站在桌子邊上，我們都圍了上去。他們兩個(gè)變成了“惡狼”，糖變成了“美肉”，他們的眼一直盯著這塊“鮮肉”，都想把它吃了。我都為他們捏了一把汗，老師喊：“一、二、左手!”沒(méi)想到他們同時(shí)抓住糖果，誰(shuí)也不肯松手，最后，老師說(shuō)為了公平起見(jiàn)，給了杜嘉誠(chéng)和張先維每人一顆糖。他們拿到“鮮肉”后樂(lè)滋滋地回到了座位上。
今天我知道了這場(chǎng)比賽不光比速度，還要比靈敏。
課堂游戲作文12
周末，這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我高高興興地背起我的小書(shū)包來(lái)到培訓(xùn)學(xué)校上作文加強(qiáng)課。
上課開(kāi)始啦!何老師精神飽滿的來(lái)到教室里，今天的作文老師又會(huì)帶來(lái)什么驚喜呢?
何老師先從一張紙上撕下了兩片小紙條，手指捏著紙條的一端問(wèn)我們：“如果我往兩張紙條中間用力吹口氣，你們猜，紙條是張開(kāi)呢，還是合攏呢?”我們有的`同學(xué)說(shuō)張開(kāi)，有的同學(xué)說(shuō)是合攏。我覺(jué)得說(shuō)“合攏”的同學(xué)是可笑的，想想那桌上的廢紙不是常常被我們用力吹得四處逃竄嗎?老師卻并不評(píng)論我們的對(duì)錯(cuò)，捏著紙條在空中晃幾晃，像變魔法似的。見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到啦!只見(jiàn)何老師對(duì)著紙的中間一吹，兩張小紙條“呼”地一下，迅速合攏啦!我們驚奇地張大了嘴巴，簡(jiǎn)直不敢相信，明明是要將它們吹開(kāi)的，怎么會(huì)合攏呢?何老師接著讓我們自己體驗(yàn)一下，我們照著老師的樣子往中間一吹，還是和剛才一樣的結(jié)果。
謎底揭開(kāi)了，原來(lái)我們?cè)诖禋獾臅r(shí)候，把中間的空氣吹跑了，中間氣壓就減小，周邊的氣壓大，所以就擠了過(guò)來(lái)，合攏啦!
生活中還真是處處有學(xué)問(wèn)呀!同學(xué)們，你們有哪些有趣的游戲，可和我一起分享嗎?
課堂游戲作文13
這節(jié)課老師讓我們做游戲，游戲規(guī)則是：兩個(gè)同學(xué)不準(zhǔn)說(shuō)話，只能用表情和姿勢(shì)干擾對(duì)方，看看誰(shuí)先被逗笑，誰(shuí)就被淘汰。
我是第一組選手，我和沈之樂(lè)先互相觀察著對(duì)方，誰(shuí)也不敢先動(dòng)，像兩尊雕塑，可是后來(lái)我憋不住了，于是我先朝她嚙嚙牙，做著各種鬼臉，可對(duì)方愣是沒(méi)笑，沒(méi)辦法我只好手舞足蹈，終于她忍不住先笑了，而下面也是笑聲一片。
然后是江杰和江嘉龍做這個(gè)游戲，他們倆相互扮著各種鬼臉，可是對(duì)方都沒(méi)笑，然后江嘉龍做出了一個(gè)非常滑稽的樣子：他用手按住眼皮往下拉，眼珠卻往上看，扮成了一個(gè)板眼鬼，看著他那怪樣，江杰大聲笑了起來(lái)。
接著是李思思和艾佳琳玩，艾佳琳一上場(chǎng)就吐出了舌頭，用手指把嘴巴往兩邊拉，把眼皮往下按，活像個(gè)鬼娃娃！不出幾秒，李思思就笑了，下面的.同學(xué)也哄堂大笑。
最后老師叫我們用文字把剛才的情景寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果我們寫(xiě)得很快，一會(huì)兒就寫(xiě)好了，而且寫(xiě)得很不錯(cuò)。這時(shí)我才知道，原來(lái)老師是在考驗(yàn)我們的觀察力呢！
我愛(ài)上這堂課，因?yàn)檫@堂課竟然能通過(guò)玩游戲?qū)W到知識(shí)！
課堂游戲作文14
咦，這是哪里傳來(lái)的喝彩聲?可真熱鬧啊!走去看看吧!
上課了，老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲。只見(jiàn)劉老師手中拿著打氣筒，打氣筒上放著一個(gè)氣球，隨著氣球的變大，同學(xué)們的聲音也越來(lái)越大。有的同學(xué)把帽子戴上，有的躲在桌子底下，還有的一邊尖叫，一邊抱著腦袋，仿佛像躲著魔鬼一樣躲著劉老師，劉老師走過(guò)來(lái)，又走過(guò)去，一會(huì)嚇嚇這個(gè)同學(xué)，一會(huì)嚇嚇那個(gè)同學(xué)，顯得好不開(kāi)心。只有老師仿佛不怕氣球一樣，老師邊走邊停，突然，“呯”的`一聲爆炸了，那個(gè)同學(xué)呆若木雞地站著，仿佛還沒(méi)有回憶起剛才發(fā)生了什么事情一樣。
過(guò)了一會(huì)兒，他才面容沮喪地走上了臺(tái)，劉老師笑咪咪地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣?”那個(gè)同學(xué)想了一會(huì)兒，說(shuō)：“有一些害怕。”老師又問(wèn)：“你現(xiàn)在還害怕嗎?”他又搖了搖頭，老師笑著讓他下去了，然后又拿起一個(gè)氣球，神秘地說(shuō)：“這次炸到誰(shuí)，我就給誰(shuí)一個(gè)神秘禮物。”說(shuō)完，同學(xué)們眼里的害怕消失了，取而代之的是無(wú)比的興奮。老師拿著打氣筒，又開(kāi)始打氣，隨著時(shí)間的推移，氣球越來(lái)越大，越來(lái)越大，最后隨著一聲響，氣球爆在了一個(gè)女生的頭上，只見(jiàn)那個(gè)女生興奮地上來(lái)，得到了禮物……
這就是小桔燈的快樂(lè)課堂，你喜歡嗎?
課堂游戲作文15
今天，我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”。
游戲馬上開(kāi)始了，老師告訴我們規(guī)則，是男女各出兩個(gè)同學(xué)，時(shí)間是120秒鐘，描述者可用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行描述，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的任何一個(gè)字和諧音，如果說(shuō)了就算犯規(guī)。要是有不會(huì)比劃的東西，可以跳過(guò)，可一個(gè)人只有兩次跳過(guò)，用完了就不能跳過(guò)了！時(shí)間到時(shí)看哪個(gè)組猜的多，哪個(gè)組就贏了，可得一張喜報(bào)呢！我很緊張，也很激動(dòng)，希望游戲馬上開(kāi)始。
游戲開(kāi)始了！我們男女生開(kāi)始讓兩個(gè)同學(xué)做活動(dòng)了，有兩名女生和男生主動(dòng)要當(dāng)活動(dòng)者，女生是紀(jì)萱哲和祝筱珂，男生隊(duì)是趙瑞琦和馬靈均。我對(duì)他們很有信心。比賽開(kāi)始了，先開(kāi)始的是男生隊(duì)，他們兩個(gè)人信心十足的走上講桌前，趙瑞琦看了看詞是“高興”，只見(jiàn)趙瑞琦用手貼在臉上，很可愛(ài)的.樣子，馬靈均脫口而出是“高興”。我們大家非常吃驚，第二個(gè)詞是“粉筆”，，趙瑞琦馬上從講桌上拿了一支“粉筆”，馬靈均很快的說(shuō)出是“粉筆”，最后男生隊(duì)猜出了5個(gè)，真了不起呀！馬上要上女生了，兩個(gè)人飛快的走上去，微笑著，猜詞了！紀(jì)萱哲看了看詞是“妹妹”，紀(jì)萱哲說(shuō)：“我如果比你小，你叫我什么？”祝筱珂說(shuō)：“妹妹。”答對(duì)了！第二個(gè)詞是“漂亮”，可是紀(jì)萱哲她說(shuō)出“漂亮”兩字所以不算了！最后得分女生四個(gè)詞，男生五個(gè)詞，所以男生得一張喜報(bào)。
最后，我想說(shuō)雖然我們女生組沒(méi)有贏，沒(méi)有贏得喜報(bào)，可我們會(huì)加油的！
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