【精品】橋的作文七篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的橋的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橋的作文 篇1
小時候，常聽老人說：“我走過的橋比你走的路都多！”那時我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭那用兩塊槐樹板架起來的上學時必須經過的“橋”嗎？
爸爸的背
8歲時的那個夏天，大雨滂沱，村里本來就坑洼不平的小路更加泥濘不堪了。小河又漲水了，眼前只有一條發了瘋似的'咆哮著的“黃河”。上學時必經的板橋被沖得搖搖欲墜，似乎要被河水吞噬了，怎么辦？下午我還要考試呢！我急哭了。“別怕，爸爸背你過去！”爸爸彎下腰，我趴在了爸爸的背上，緊緊地摟著爸爸的脖子，好溫暖，好安全。爸爸佝僂著身子，背我蹚過河去。那時，我驚訝地發現，爸爸弓著的背，多像一座橋啊！
老師的眼
10歲那年，我到縣城上學，面對著一張張陌生的臉龐，面對著明亮而寬敞的教室，心里緊張得“怦怦”直跳。我能適應這里的生活嗎？老師會怎樣看待像我這樣從農村來的學生？我正在胡亂猜測著，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，扭頭一看，原來是我的班主任。她微笑著，兩只眼睛瞇成了月牙形。“孩子，別怕，有什么困難可以找老師，老師會幫助你的。”我感動得一個勁兒點頭。淚眼模糊中，我發現老師微笑的眼睛好像一座橋。
同學的情
13歲那年，我又到了一個新班級，課桌整整齊齊，教室干干凈凈。我拿起水桶去打水，碰上一個女生，她問：“你也是××班的吧？我來幫你。”我們手拉手去水房打水。回教室時，兩個人抬著這桶水，肩并肩地走著。我又驚異地發現，這畫面多么像一座橋呀！
噢！原來橋就是父親的脊背，就是老師的眼睛，就是同學之間的友情。這橋是人生之橋，它美麗，感人，讓我覺得那么溫暖！人世間多少濃濃的情，多少深深的愛，都需要一座座橋來溝通啊！朋友們，讓我們手拉手，架起人間最美麗的橋吧！
橋的作文 篇2
我去過上海，那時經過的是南京長江大橋；我去過武漢，那時又是武漢長江大橋；今天我到了重慶，媽媽又指著大橋說，快看長江大橋！！我說怎么這么多的長江大橋啊，爸爸說，它們都建在長江上，橫跨長江，所以都是長江大橋，只不過地點不同。
我心里想，為什么我們西安的就叫黃河呢，為什么這又叫長江呢？江河海又有什么不同？
橋的.作文 篇3
寶雞的橋有很多，有彩虹橋、東嶺廊橋、金陵橋等，但是我最喜歡的卻是蟠龍大橋，因為蟠龍大橋是越過渭河的一座斜拉橋。
今天老師帶領我們去蟠龍大橋參觀，一路上我們像被放飛的小鳥，一路小跑著，興奮極了！路邊的海棠花見到我們，張開了美麗的笑臉，好像歡迎我們去參觀蟠龍大橋。
很快到了蟠龍大橋底下，抬頭向上看，蟠龍大橋像一座彩虹橫跨在渭河和西寶高速公路之上，兩座雄偉壯觀的“人”字形斜塔，像兩位守護神一樣，守衛在橋的兩頭。
踩著青灰色的臺階來到了橋上，整個眼界豁然開朗，橋面寬敞、整潔。兩邊的護欄是由不同顏色的管子合成。過一段都會有環衛工人種植的菊花，美麗極了！
蟠龍大橋北通行政中心，南接高新五路，下面就是自由奔放的渭河，水流湍急，盤龍大橋上一盞盞燈，像一位位戰士，守衛蟠龍大橋。
蟠龍大橋可以防洪，保衛我們的家鄉；方便了兩岸的人們，使人們出行更方便；到了夏天，我們可以在橋上乘涼，看來蟠龍大橋的.用處真多。
我喜歡盤龍大橋，因為它的美是無法形容的美。
橋的作文 篇4
雨過天晴，天空中出現了一道美麗的虹，虹低頭看見了橋，便對橋說：“我大地上的姐姐，我是多么羨慕你啊，你的生命那么長久，可是我，就那么短暫！”
“你那樣美麗！”橋回答說，“你雖然存在很短的時間，可是你在人們的心目中是永恒的。我太羨慕你啦！”
虹聽了橋的話，心想：我存在的時間那么短暫，人們會記住我嗎？
橋也心想：我每時每刻都載著行人到對岸去，人們會記住我嗎？
“橋姐姐，還是你好啊！”虹依舊羨慕橋的長久。
“虹妹妹，你比我好呀！”橋還是羨慕虹的美麗。
我認為，虹和橋都是令人羨慕的。虹是短暫而美麗的景色，可是，“不經歷風雨，怎能見彩虹？”橋建造出來是為人們服務的，人們怎能把這位飽經風霜的老人忘懷？
虹是美麗的，她有著曇花一現的風采；橋是無私的，她見證著歲月的變遷。
在我們的`生活中，有多少像虹和橋一樣的人。
那些舞臺上耀眼的明星，臺下也有著不為人知的辛酸和努力，才能取得臺上的輝煌。他們就像那雨后彩虹一樣。那些默默無聞，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師，他們教書幾十年，送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新生，都是以父母般的慈愛關懷著我們，他們就像橋一樣無私地奉獻著自己的青春年華。
我想，如果虹和橋知道這世間有這么多和他們一樣品質的人，一定會很高興吧！
這時，虹依然在羨慕橋的長久；此刻，橋依舊欣賞著虹的美麗。
橋的作文 篇5
走在這座用鋼筋搭建的城市，我看見的是一張張冷漠的臉龐，我從未想過，原來在他們這莫不關心的外表下，默默地傳遞著一種叫做關愛的感情。
我是個不愛笑的女孩，每天的表情都是冷冷的，我為了這個，還特地對著鏡子練笑，可是，直到我感覺臉部快要抽搐時，鏡子里還是那模樣。此刻，我感覺這張臉正在嘲笑我——連笑都不會！
暑假的一天，我騎自行車到老師家補課，天異常得熱，我望了一眼太陽，它正火熱熱地靠著大地，用盡全力散發著自己的熱量，街上的行人出奇地稀少，即使能看到幾個人，也都是很快走過我身邊，讓我的心情不由自主地煩躁起來。
好不容易補完了課，我沖出老師家門，準備早點回家吃棒冰，可我看到自行車的座椅上躺著一塊臟兮兮的抹布，我火氣一大，嚷道：“哪個人沒長眼睛啊！把這么臟的抹布放在我的座椅上，讓我怎么騎回去啊！”這是，我仿佛聽到一個笑瞇瞇的聲音：“是我，我覺得…”沒等她說完，我把抹布扔到她手里，冷冷地說：“老婆婆，別把東西亂放。”她不顧我一臉的怒氣，用手攔著我，還是一臉笑容，和藹地說：“你叫我小老太吧，我在這里為別人洗了二十年的車了，反正現在也沒生意，我是覺得你座椅在烈日炎炎下會很燙，怕你會不習慣，所以，就把抹布放在你的座椅上了。”說著，她還是笑著端來一盆干干凈凈的水，將抹布浸在水中，然后把抹布拿起來，用力地擠了擠，輕輕地幫我擦著，此刻，我感覺那歲月在她的`臉上留下深深的印記都也輕輕地笑了起來。依舊是那個笑得像菊花的小老太，可我卻覺得她變得可愛了，也讓我的心情不禁晴朗起來。
我回到家，只見媽媽像見了外星人一般看著我，我摸摸自己的臉，“有東西么？”“哦，沒有，沒有，只是奇怪，你笑了？！”我驚奇地走到了鏡子前，我會笑了！我終于會快樂地笑了！我感謝那位小老太，她在我不經意間，默默地把笑容傳遞給了我，原來，笑并不是那么難…
如今，我依舊一人走在這座看似不變的城市，募地，我又想起了那些曾被我忽略的傳遞：公交車上的人太多，乘客們就會自覺地幫其他人傳遞著錢和車票；那流動著的募捐箱，傳遞著的正是我們一顆顆關愛的心啊！
在這座城市里，我們要用傳遞來搭起人間的橋梁。朋友么，你們會傳遞什么？
橋的作文 篇6
西邊的大森林里有一只小灰羊，叫灰灰，它是森林里連續九場頂角比賽冠軍。東邊的大森林里有一只小白羊，叫白白，它可是森林里大名鼎鼎的摔跤大力士呢！
在兩座森林之間有一條小河。河水很深，水流湍急，水下還打著漩渦。上面有座又細又長的獨木橋。
一天灰灰要去東邊的大森林里去比賽。白白要去西邊的大森林里去看電影。
它們同時在獨木橋上相遇了。灰灰看見有人不讓它過橋，“你不知道我是誰嗎？我可是森林里的頂角大王，你快給我讓開！”灰灰生氣地說。
“我可是大名鼎鼎的'摔跤大力士，你快給我讓開！”白白惱火地說道。
它們吵一點也沒有用。灰灰說：“我們來比一比，看誰厲害？”
好啊！我們就比一比！白白爽快地回答道。
它們向后退了一步，猛沖上去，頭和頭頂在一起。
它們你進我退，我進你退。不分上下。它們各向后退了兩步，向前一頂，兩只羊腳下一滑，掉進了河里。
它們在水里不斷掙扎，白白后悔地說：“對不起，灰灰如果我不惹你生氣，我們就不會打架了，更不會掉下來了！”“沒關系，只要我們齊心協力就可以上去了！”灰灰堅決說。它倆抱在一起一直喊救命，跑過小河的大象伯伯聽見了，走過去一看原來是白白和灰灰掉到河里去了，它一卷鼻子把白白和灰灰卷了上來，它們得救了！
橋的作文 篇7
你在什么時候最孤獨？
你在什么地點最孤獨？
你在做什么事情時最孤獨？
你覺得世界上最孤獨的人是誰？
我想對于每個人來說，回答上面的這幾個有關孤獨的問題，并不是很難。但是若遇到了問題中所涉及的情況或者事件，內心所要經歷的那道因為孤獨而迷茫的坎，卻不是那么輕易的就能邁得過去。這需要堅強的意志，果決的態度，充滿陽光和希望的心境。
這使得我間接的`聯想到了，張悅然在《鯉·孤獨》一書的卷首語中說道，“彼時我在和我的孤獨作戰，而你正和你的孤獨對峙。我們忽然被打通了。孤獨，原來可以是一座鵲橋。”是啊！我相信正如張悅然所說的，孤獨過后不會總是惶恐、陰霾或者困苦。孤獨之后，其實的其實是支持、理解與無盡的愛。
神話中牛郎織女，只有在每年七夕的這一天，才能在鵲橋的幫助下，見上一面。有些人說他們是悲哀的，有情人不能長相廝守，卻被無情的分開兩地，彼此孤獨的遙望著對方。這怎不叫當局者行感，旁觀者流淚呢？可我卻認為牛郎與織女并不孤單，他們生活的很從容，很淡定，很樂觀！他們深信不疑的愛著對方，他們執著的相信，即使山無棱、天地合，他們愛依舊不會湮滅。他們的故事終將被后人所銘記，所感動，所支持。他們或許感動不了天地，但是他們卻清晰的感動著自己曾經的孤獨靈魂。
孤獨，它本源于生命，也必將精彩于生命。它不是隱晦與消極的映現平臺，它是人生中一個成長的階段，一次重要的機遇與挑戰，一段幸福旅程的開始。
就如同河川敷在《我的生詞薄》中所寫的那樣
每個人心中都應該有與之相對應的底牌，對人或于事。
與人相愛，應彼此真誠相待就是幸福，若無愛，與之做ai是交換，并無過錯。
所有的人都只在無限的范圍內搜索匹配的獵物。
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