關(guān)于六年級作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的六年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
今天是端午節(jié)，但是，由于種種原因沒有放假，所以也就只好在班上過了，可是這個(gè)端午節(jié)真是令人感動呀！
一大早上來到班級，剛邁進(jìn)教室的門，就發(fā)現(xiàn)桌子上面放著兩個(gè)粽子，會是誰放的呢？就在我發(fā)呆的時(shí)候，王思靜走了過來，她告訴我說，老師給我們連隊(duì)的學(xué)生每人兩個(gè)粽子，我這時(shí)感到此時(shí)的老師就像一個(gè)媽媽，只有父母才是最關(guān)心我的人，真沒想到老師會這么細(xì)心，這時(shí)我的心里又一種說不出的滋味，只是在心里默默地說了聲“謝謝”。
雖然這個(gè)端午節(jié)看起來比往年平談一些，但我覺得這個(gè)端午節(jié)是我這些年來過的最讓人感動的節(jié)日！
看著眼前這個(gè)小小的粽子，它是我吃過的最香，最值得回味的粽子，別看這小小的粽子，它聯(lián)系著“老師媽媽”對我們這些連隊(duì)孩子一種無私的關(guān)愛呀！想到這里，我還有什么理由不好好的學(xué)習(xí)呢，就讓我用實(shí)際行動來感謝老師對我們關(guān)愛吧。
六年級作文 篇2
今天是母親節(jié)，我一大早就起床，約堂姐一起去買禮物給媽媽，經(jīng)過一番思考，我決定送給媽媽—一束康乃馨。
康乃馨代表著祝福，代表著難忘的養(yǎng)育之恩，代表著……小小的康乃馨竟代表著那么多的祝福，還代表著親人的祝福。
我到花店為媽媽挑選了一束康乃馨。有紅的，白的，粉的.，黃的……
這束花表達(dá)了我對媽媽的意義多著呢！紅色的表達(dá)了我祝愿媽媽永遠(yuǎn)健康長壽，粉色的代表我祝媽媽永遠(yuǎn)年輕、漂亮！
我把花藏在背后，想給媽媽一個(gè)驚喜。按了門鈴，媽媽剛好來開門，我把花拿出來說：＂媽，母親節(jié)快樂！＂媽媽很驚訝，撫摸我的頭說：＂婷，你長大了！以后不用再給我買禮物了，只要你快樂，媽媽就會很快樂……＂
這時(shí)，眼淚模糊了我的視線，原來媽媽并不在乎自己的喜怒哀樂，而是在乎我。
我不想讓媽媽知道我落淚，就低聲問：＂媽，你喜歡這束花嗎？＂媽媽說：＂不管送什么，只要是兒女送的，媽媽怎么能不喜歡呢？＂說著，我摟住了媽媽。
一束康乃馨，讓我更了解媽媽，更明白媽媽的用心良苦。
以前，媽媽總是因?yàn)橐恍┬∈戮土R我，如果媽媽當(dāng)初不教育我，我也不會有今天那么孝順了。謝謝你，純潔的康乃馨，謝謝你讓我更了解媽媽對我的愛！
六年級作文 篇3
“試卷沒帶，家長沒簽字的給我站起來！”隨著數(shù)學(xué)老師的一聲怒吼，十幾位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。接下來，便是終極懲罰——打板子。
數(shù)學(xué)老師手持教鞭，怒氣沖沖地向那些“倒霉鬼”走去，而那些“倒霉鬼”們一個(gè)個(gè)雙眼緊閉，不停的搓著雙手，好像是運(yùn)動員賽前熱身，又似乎心中默默地念著：“老師看不見我，老師看不見我，老師看不見我。”那架勢，好像他們就是那障人眼目的魔法師。
老師走到同學(xué)A面前，同學(xué)A的臉上眼露懼色哆哆嗦嗦地伸出左手，老師毫不留情地?fù)P起教鞭打了下去。只聽見了“啪啪”幾聲清脆的響聲，同學(xué)A的臉上浮現(xiàn)出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪個(gè)是鼻子，哪個(gè)是眼睛，不知情的人可能還會認(rèn)為他是外星人，或是在表演“變臉”的小品呢！
懲罰完A，老師又使用“凌波微步”移步到同學(xué)B面前，同學(xué)B是個(gè)“慣犯”，不知因此吃了多少板子了，已經(jīng)練成了“精鋼不壞之身”，老師也毫不留情地打了十幾下。再看看同學(xué)B的表情：若無其事，就像這板子只是在給他撓癢癢似的，就是神通廣大的老師也拿他無能為力，讓人暗自伸出大拇指：夠種，好樣的！
接下來的時(shí)間，班級里的板子的“噼啪”聲此起彼伏，慘叫聲更是連綿不絕，而我們這些幸存者則在小聲嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破紀(jì)錄了。”經(jīng)過了約十幾分鐘，這板子才打完了，在這段時(shí)間里，老師大約打了一百多下，她也是蠻拼得呀！
為此，班上有一個(gè)同學(xué)寫了一個(gè)小片段，來記錄這段“殘酷”的歷史。“從前，凡間有68只小妖（我們班的68位同學(xué)）禍害人間，王母娘娘（數(shù)學(xué)老師）見此狀，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。”從此，這個(gè)片段被流傳下來，供我們口口相傳。
下課了，同學(xué)們一下子從剛才緊張惶恐的氣氛中緩過神來，有人大笑，有人扮鬼臉，有人嘆息。而我坐在那里，心里不知是什么滋味。哎，雖然老師“狠”了些，但在現(xiàn)在這種教育環(huán)境中，老師也是不得已而為之啊！你以為老師喜歡打人發(fā)火嗎？那也是她想“棍棒底下出優(yōu)生”呢！
同學(xué)們啊，那就讓我們長點(diǎn)記性吧！別讓這“偉大的悲劇”重演了，拜托大家了！
六年級作文 篇4
我們生活在溫馨的校園中，這個(gè)校園里處處有關(guān)愛。在你哭泣時(shí)，常常會有人來安慰你，當(dāng)你歡笑時(shí)，有人與你分享快樂——就在上個(gè)學(xué)期，在我身邊發(fā)生了一件事，讓我感受到了這個(gè)大校園的溫馨。
上個(gè)學(xué)期，我生了一次病，病得十分嚴(yán)重，呼吸困難，躺在病床上好幾天沒回學(xué)校上課，非常想念老師和同學(xué)。
我的病終于好了。于是我就迫不及待地回到學(xué)校，直奔教室。一進(jìn)教室，同學(xué)和老師見了我，都笑瞇瞇地看著我，還用熱烈的掌聲歡迎我回到大家庭中。我見到了久違的老師和同學(xué)，心里感到十分激動。我回到座位上，放下書包，正要做作業(yè)。我最要好的的朋友——葉凡就笑瞇瞇地跑到我身旁，眼里閃著愉快的光芒，關(guān)心地問：“病好了嗎?”我沖他笑笑，回答道：“好了。”葉凡的眼睛閃了閃，又問道：“有沒有打針?”我摸著手上幾個(gè)發(fā)青的針眼，悶悶不樂地答道：“打了，打了好幾針，疼都疼死了。”葉凡見我悶悶不樂，神秘地說：“等我一下。”只見他回到座位上，拿出他心愛的草稿本，拿出筆在上面涂涂畫畫。過了一會兒，他拿著草稿本過來了，笑瞇瞇地說：“你看。”我定睛一看，原來他畫了一顆可愛的小瓜子，那瓜子笑瞇瞇的，還露出了幾顆“虎牙”，他還畫了一個(gè)箭頭指著顆瓜子，寫著“這是你”這三個(gè)字。我見了，情不自禁地笑了起來，剛才的壞心情一下子就消失得無影無蹤。葉凡又關(guān)心地問：“有沒有吃藥，藥苦不苦?”我難過地答道：“有，而且很苦。”這時(shí)，葉凡以迅雷不及掩耳之勢從書包里拿出了許多老師獎勵給他的糖，遞給我說：“吃藥苦時(shí)，吃些糖就不苦了。”頓時(shí)，我的眼睛濕潤了。
我一想到那顆可愛的小瓜子就想到葉凡，一想到葉凡，就覺得校園里處處有關(guān)愛，處處有溫暖。
六年級作文 篇5
孩子的壓力你看到了嗎？
早上六點(diǎn)，天還未亮，我和女兒隨著鬧鈴的叫囂趕緊起床。刷牙、洗臉、梳頭、吃飯……完成一系列的動作，女兒背上書包踏上去學(xué)校的路上。而我，準(zhǔn)備好早飯后，總是揉揉眼再睡一個(gè)回籠覺。
晚上，華燈已上，都市街頭回家的人群熙熙攘攘。一直到七點(diǎn)左右，女兒才一身疲憊地進(jìn)了家門。看樣子似乎連說話的力氣都沒有，但只要她往書桌旁邊一坐，便如打了雞血一般斗志昂揚(yáng)。
手邊是一項(xiàng)項(xiàng)的學(xué)案、試卷、作業(yè)……排著隊(duì)在等她去完成。皺眉地思索，刷刷地書寫，此刻她就如上了發(fā)條的鐘表，滴滴答答不忍停歇。
提提女兒的書包，每次都很沉很沉，壓得我的心都覺得重。有一天早上，我去叫她起床，才發(fā)現(xiàn)她晚上因?yàn)閷懽鳂I(yè)太困，竟和衣而眠。
不得不說，一進(jìn)入初中，孩子們的壓力真的很大。
面對孩子的壓力，我們該怎么辦？
父母對于孩子的壓力真的就愛莫能助了嗎？
不！只要我們有一顆關(guān)懷、關(guān)心細(xì)致入微的心，孩子們就會在壓力之下感受到春天般的溫暖，從而對他們緊張負(fù)重的神經(jīng)起到一定的緩解作用。
有壓力就會有動力。不用我們說，孩子們其實(shí)很明白，他們堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的性格有時(shí)令我們都深深嘆服。女兒對于作業(yè)從不含糊，不做好做完從不罷休。她會認(rèn)真對付每一道題，不放過任何死角。在這次月考中，她取得了班級第三名的成績。我大大的贊賞和鼓勵了她。我的喜悅讓她覺得很有成就感。她也明白，這和自己平時(shí)的努力是分不開的。
對于減緩孩子的壓力，我們做父母的要學(xué)會配合和輔助。一句貼心的話語，一個(gè)贊許的微笑，一杯熱茶，一聲叮嚀，都會讓他們感動萬分，從而會更加珍惜每一份美好的時(shí)光，負(fù)責(zé)任地做好自己的選擇。切忌漠不關(guān)心和惡言惡語，這些不但會給孩子造成傷害，而且會加重他們的心理負(fù)擔(dān)，使之感到壓力重于泰山，產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。
怎樣和孩子一起應(yīng)對壓力？
不管生活如何對待了我們，我們也要微笑地去面對生活。
告訴孩子，今天的壓力不算什么，那是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。每一個(gè)成龍成鳳的背后都會付出辛勞和汗水的代價(jià)。這世間從來沒有不勞而獲永遠(yuǎn)的幸運(yùn)兒，只有用自己的雙手才能打造出屬于自己的一片輝煌燦爛的天空。
當(dāng)我們的孩子面對壓力產(chǎn)生煩躁的心理時(shí)，我們千萬不要呵斥和埋怨，相反，應(yīng)該輕聲細(xì)語地去安慰他們，鼓勵他們，引導(dǎo)他們放下沉重的包袱，輕裝上陣。節(jié)假日，可以適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間帶孩子散散心、旅旅游，做一些戶外活動，這些對他們的身心健康都是有益的。
我們要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。這樣，壓力在孩子們的眼里成了一種意志的磨練，他們自會找到一種調(diào)節(jié)的方式，變壓力為動力。此時(shí)的我們就可以站在適當(dāng)?shù)木嚯x默默地看。
條件是，我們必須要發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。
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