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    寫好高中語文議論文的方法

    時間:2022-10-03 21:07:51 寫作方法

    寫好高中語文議論文的方法

      導語:議論文是一種需要嚴密邏輯的文體。議論文的寫作,需要很好地處理三要素——論點、論據、論證之間的關系。一篇好的議論文,往往條理清晰,說理明了,語言精當,引起讀者的注意和思考,有很強的藝術感染力。下面是小編精心整理的寫作技巧,希望能對大家有所幫助。

    寫好高中語文議論文的方法

      各種文體的旨趣是不一樣的:記敘文使人“感”,說明文使人“知”,議論文使人“信”。議論文是以議論和說理為主的文章,其主要表達方式是議論。論點、論據、論證是議論文的三要素。論點是統攝全文的觀點,是全文的靈魂,也是其它兩個要素圍繞的核心。論據是用來證明論點正確性的材料——足夠的事實或正確的道理,它必須服從并服務于中心論點。論證是運用論據來證明論點的過程,它是論點和論據之間的紐帶。論據和論證必須指向明確,且有說服力,才能形成整體合力,從而影響別人的想法,接受文中的主張。要做到這一點,這就要增強議論的“向心力”。

      “向心力”原來是個物理學概念,我們借用這個概念來形象說明一下議論文的寫作吧。這個“心”就是中心論點,這個“向心力”指的就是論據、論證的說服力。為了證明自己論點的正確性,我們常常要從不同的角度,多方面地給出論據,并運用多種論證方法來證明論點。如果這些論證和論據是有系統的、正確的、有說服力的,那議論的向心力就會增強,中心論點就能使人信服。反之,則會弱化,極大地削弱論證力度,最終使論點“立不住”,甚至“不可信”,達不到使人信服的目的。

      對論據而言,首先要增強論據的真實性、典型性和新穎性。真實性是基礎,不能隨意捏造,因為議論文要靠論據來支撐。如果有一個論據是假的,那讀者就會“窺一斑而見全豹”,推而廣之,進而全盤否定你的觀點。對于引用名人名言,一定要寫明誰說的,否則就會減少可信度。讀者大都有“因其人而信其言”的思維定勢,所以平時要“牢記”一些名人名言在腦中。典型性是“公信力”的保證,家長里短、道聽途說當不得論據。所舉論據應該是眾所周知、公認的事實或定理、原理,而且是最典型的,這樣才能以一當十,增強說服力。新穎性是在前兩者基礎上,突出論據的新鮮感和時效性。

      其次要擴大論據的覆蓋面。一般來說,文中所舉論據應避免重復,盡可能兼顧不同領域、范圍。“古今中外”“社會科學”“自然科學”“個人、集體、國家”是思考的幾個常見維度。

      第三要注意論據的表述。對道理論據一般表述為“某人說過某話”就可以了,對事實論據的表述則要注意內容表述的指向性。要在陳述事實的同時,鮮明地將與中心最密切的關聯處清晰地表達出來,而不是淹沒在材料中讓讀者猜測、揣摩,而且還要著重對事實的結果進行交待,以增強說服力。一般在敘述時要關注四個要點:“人、事、果、傾向性詞語”(某人做某事最終結果怎樣)。 “傾向性詞語”是指能清晰表明與論點一致性的“醒目”的詞語或語句,使論據與論點保持邏輯上的高度一致性。當然,無論是舉例還是引用,在這之后最好加上分析說理的句子,以使論據與論證緊密結合形成合力,共同有力地證明論點。

      對論證而言,要增強論證的嚴密性,這需要學習一些邏輯知識。可以說,邏輯性是議論文的“生命”。我們一般總會用到歸納法和演繹法。歸納是由個別到一般,演繹是由一般到個別;歸納法限于“已知”,指向“溫故”,演繹法助人探求“未知”,指向“知新”。運用歸納法時注意不要“以偏概全”,把話說死說絕了,需要辯證、全面;運用演繹法時注意“推論”的合理性,要符合邏輯。特別要注意語言的準確性和嚴密性,用語要恰當,造句求精密。

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