兩地書(shū)父子情作文（精選9篇）
番思蘇臺(tái)月，照女夜績(jī)紡，此時(shí)父子情，兩地同恍惚。以下是小編為大家收集的兩地書(shū)父子情作文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩地書(shū)父子情作文 篇1
在百分家書(shū)中游覽，深刻的體會(huì)了遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水后，那連綿不斷的，互相傳輸?shù)母缸忧椤?/p>
傅雷教導(dǎo)傅聰，除了學(xué)習(xí)，還能在許多方面，例如，“總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的，否則我對(duì)你們也不會(huì)從小就管這管那，在各種禮節(jié)方面跟你們煩了，但望你不要嫌我煩，索而想到一切都是要使你更完滿，更受人喜歡。”初讀這段話時(shí)，我不禁覺(jué)得傅雷太過(guò)苛刻，不僅要孩子在學(xué)業(yè)上大有成就，還為它貪加了那么多的“鎖鏈”，這樣束縛他如何能讓傅聰真真兒的去展翅飛翔？
但再次品讀之后，我便覺(jué)得這哪里是要求的語(yǔ)句，這是一位父親拿自己的生活經(jīng)驗(yàn)去教導(dǎo)孩子，讓他們避開(kāi)一些沒(méi)必要面對(duì)的荊棘，也是告訴自己的兒子，光有成績(jī)不能真正代表一個(gè)人成功，而是一生都在不斷進(jìn)步，提升自我的修養(yǎng)，那才是成功之人。
而傅雷也絕不是像我這般不善解人意的，他知曉父親的關(guān)懷，知曉父親的刻苦銘心，他都知曉這，所以他不斷聽(tīng)取教導(dǎo)，吸取教訓(xùn)，在一次次磨練中，使自己成為一把有價(jià)值的寶劍，不是鋒芒萬(wàn)丈，因?yàn)楦赣H也教了聰兒謙虛。他的努力是付了安心，這也是他對(duì)父愛(ài)所做出的最有力的回應(yīng)。
一封封書(shū)信的飛傳。一次次內(nèi)心深處的呼喊。
我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那在那有些昏暗的燈光下，手上已覆滿皺紋的手握著那支筆，在信紙上跳躍著，這位老人神情嚴(yán)肅，可當(dāng)他目光一轉(zhuǎn)，到了一旁?xún)鹤蛹膩?lái)的書(shū)信時(shí)，他的嘴角以可見(jiàn)的弧度微微上揚(yáng)，是溫情的流露，而他也將臉上的快樂(lè)，心中的溫情寄托在了手中的信紙上。
兩地書(shū)父子情作文 篇2
兩地傳情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是縱隔千里。也只有心與心的一道聯(lián)系。傅雷家書(shū)為何能成為一部膾炙人口的書(shū)籍？不可能只是他們的書(shū)信內(nèi)容。更為強(qiáng)大的，還是父親與孩子雙方相互的思念。
“你在國(guó)外求學(xué)，厲行節(jié)約，自制也應(yīng)該竭力做到。”這一句。便是傅雷對(duì)傅聰?shù)钠沸械囊环N嚴(yán)格教育。傅雷甚是覺(jué)得，做人品行要端正，才能為人所重視。而傅雷希望。自己孩子出國(guó)求學(xué)，得有個(gè)好形象，好品格。才能為人重視，正是他處處為傅聰著想的心，才讓人們感覺(jué)，傅雷想為自己的孩子開(kāi)辟一條道路。所謂給予的愛(ài)便是從傅雷的語(yǔ)言細(xì)節(jié)所感受到的。
但這不僅包含愛(ài)，也有傅雷的嚴(yán)厲。嚴(yán)厲使他產(chǎn)生的愛(ài)意更為濃烈。書(shū)中有一句，傅雷鼓舞傅聰?shù)脑挕啊⒆佑赂倚瑒e怕，別躊躇，而最要緊的`事是把日常生活安排的井井有條……”這是傅雷在對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞。可以說(shuō)，傅雷他不僅是一位稱(chēng)職的父親，還是一枚堅(jiān)強(qiáng)的后盾，使孩子看清未來(lái)的道路，為他指點(diǎn)迷津。
在不同領(lǐng)域，傅雷都能展現(xiàn)出一個(gè)完美的自己，讓孩子去理解，大到工作，小到吃飯，他不讓父母從擔(dān)心隱藏自己的病情，會(huì)讓父從不疏遠(yuǎn)中華文化而為他抄書(shū)，這濃濃的父愛(ài)都融在字里行間里。
不過(guò)傅雷也是一位父親，傅聰?shù)拿恳环庑乓彩垢道仔纳裾鹗帲安唤拥侥愕男牛睦锟偸遣话病保德斠彩恰昂镁脹](méi)給你們寫(xiě)信了，當(dāng)然心里也常常掛念著”兩個(gè)人相互牽掛，傅雷把自己所有的情感寄托在傅聰身上，相反傅聰也一樣，這一段情是多么令人神往。
可能這么一段父愛(ài)之情，才讓所有人明白，家人的牽絆才是最為珍貴的。
兩地書(shū)父子情作文 篇3
每一位父親都是愛(ài)他的孩子的，這位叫傅雷的先生也不例外，但他對(duì)孩子的決不是溺愛(ài)，放縱的寵愛(ài)，他對(duì)兒子教育非常之嚴(yán)格，嚴(yán)格的規(guī)劃成表格，從傅聰生活起居到學(xué)習(xí)功課，上至幾點(diǎn)起床下至練幾小時(shí)鋼琴，如此嚴(yán)格的規(guī)劃，因此使得父子之間的感情并不是很好，年幼的孩總是無(wú)法理解大人的嚴(yán)格，兩人之間的裂縫越來(lái)越大。
父親是愛(ài)孩子的，正如父親的愛(ài)像大山，有時(shí)看起來(lái)是如此的威嚴(yán)，沉默令人不敢靠近，但愛(ài)也是如山一般“沉重”的，從那長(zhǎng)達(dá)12年的書(shū)信便可以看出來(lái)，他對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，小到為人處事，大到人生哲理。他是多么的希望孩子能成為一個(gè)“大人”的呀！“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，只有庸碌的人，生活才如一潭死水，或者需要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)果，真正解脫”。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里一個(gè)老人兩手空空的對(duì)我說(shuō)，感到幸福的人才能看見(jiàn)玫瑰。一本兒書(shū)讀畢，也只是書(shū)讀完了，但父子之間的情感仍在交織著。從傷害中成長(zhǎng)，從嚴(yán)厲中發(fā)現(xiàn)愛(ài)的蹤跡。
兩地書(shū)父子情作文 篇4
哀哀父母，生我劬勞。即使遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，身處異國(guó)他鄉(xiāng)，父母仍不忘時(shí)刻關(guān)切兒子。“盡管我們隔得那么遠(yuǎn)，彼此的心始終在一起，我從來(lái)不覺(jué)得和你有什么精神上的隔閡。”傅雷如是說(shuō)。186封信，凝聚著他對(duì)兒子深厚的愛(ài)。
是多么偉大、多么愛(ài)兒子的父親，能通過(guò)書(shū)信的方式，傳遞出一段跨越千山萬(wàn)水的深情！
愛(ài)是父子二人如朋友般融洽，愛(ài)是父親在小事里為兒子指點(diǎn)人生，愛(ài)是父親把對(duì)祖國(guó)發(fā)展的關(guān)切之情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)同樣流露給兒子。
萬(wàn)水千山也無(wú)法阻隔父子情深，相隔萬(wàn)里也無(wú)法阻止父子相念。那一封封書(shū)信給我的震撼如同海上漲起的潮水——洶涌澎湃，經(jīng)久不息，令人感慨萬(wàn)千。
朱自清的父親同樣深?lèi)?ài)著他的兒子。本就是個(gè)禍不單行的日子，而父親卻因放心不下兒子而擱下了找工作。連挑行李都要與腳夫講價(jià)錢(qián)的父親竟拖著年邁的身軀在月臺(tái)上爬上爬下，為兒子買(mǎi)橘子。天氣寒冷，為兒子鋪?zhàn)厦ご笠碌母赣H自己卻只穿一件單薄的褂子。朱自清的背后永遠(yuǎn)默默地立著一個(gè)背影，背影的名字叫父愛(ài)。
文章《墻角里的父愛(ài)》中，大將的父親是個(gè)水泥工，為了兒子的學(xué)費(fèi)拼命賺錢(qián)，大將卻把父親的血汗錢(qián)拿去打游戲，告訴父親自己生病了，年邁的父親連夜做著火車(chē)的站票去看兒子，為了省錢(qián)，就蓋著破棉絮睡在墻角。父親是卑微、艱辛的，父愛(ài)卻是偉大無(wú)私的，他默默無(wú)聞的愛(ài)，如陽(yáng)光如雨露，不曾遠(yuǎn)離。
這不禁令我想到了我的父親。他雖然不是傅雷那樣的偉人，但他給我的愛(ài)并不比傅雷給兒子的少。他事事為我著想，為我考慮，雖然不能講出許許多多為人處事的大道理來(lái)，但他總是在背后默默陪伴我，支持我，給予我最振奮人心的鼓舞與堅(jiān)實(shí)的依靠。雨天一把傾斜的傘，放學(xué)回家熱騰騰的飯菜，失意時(shí)溫暖的鼓勵(lì)，成功時(shí)熱烈的喝彩，便是父愛(ài)無(wú)聲的表達(dá)。
達(dá)芬奇曾說(shuō)過(guò)，父愛(ài)可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命。我認(rèn)為是的，父愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的蒼勁青松，是穩(wěn)重踏實(shí)的巍峨高山，是海納百川的遼闊大海，雖無(wú)言，卻堅(jiān)實(shí)。
兩地書(shū)，斬不斷的父子情，愿每一位父親都是孩子最堅(jiān)實(shí)的依靠，愿每一位孩子都成為父親的驕傲！
兩地書(shū)父子情作文 篇5
這是一部充滿著父母的苦心孤詣、嘔心瀝血的家訓(xùn)。或許可以將它稱(chēng)作現(xiàn)代版《誡子書(shū)》，它其中蘊(yùn)含的不僅僅是教導(dǎo)，透露出來(lái)的，更多是父愛(ài)。
看完此書(shū)才明白傅雷的心情從始至終都是如此的兩難。對(duì)于長(zhǎng)大的孩子，即希望他茁壯成長(zhǎng)，向夢(mèng)想的天空翱翔，前往更先進(jìn)的國(guó)家深造，但又不忍心自己的親生骨肉離開(kāi)身邊。從十月懷胎到一朝分娩，辛辛苦苦將孩子養(yǎng)育成人，為的便是子女才有所用，然而，當(dāng)兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)，作為父母，即為他們感到自豪，同時(shí)也感到不舍。
傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)是無(wú)形的，體現(xiàn)在每一句問(wèn)候與關(guān)心，也體現(xiàn)在每一次指導(dǎo)。他愛(ài)子心切，注意傅聰?shù)娜魏紊罴?xì)節(jié)，而傅聰也沒(méi)有辜負(fù)了他的殷切期望，在音樂(lè)方面他不斷獲獎(jiǎng)，成就了自己的一番事業(yè)。
傅雷在兒子的身上用心良苦，母親對(duì)傅聰?shù)膼?ài)也是深厚的，她在最細(xì)微的地方，給兒子點(diǎn)明了在感情上的方向，讓其能夠健康正確的看待問(wèn)題。
這本書(shū)字里行間都能看出一家人濃濃的愛(ài)，或許這就是親情吧。
兩地書(shū)父子情作文 篇6
《傅雷家書(shū)》是一本充滿著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。
書(shū)中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是傅雷與傅聰談?wù)撍囆g(shù)與人生，為傅雷灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”；“做事情要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打擾事先定好的日程”；“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”。世上哪有不愛(ài)兒子的父親？只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不同。每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的孩子，無(wú)論孩子身處何方，他們身上都會(huì)牽系著父母的心，傅雷一封封家書(shū)把自己的“心”寫(xiě)在紙上，把自己的愛(ài)，一封封寄向遠(yuǎn)方的兒子傅聰，兩人雖然相隔甚遠(yuǎn)，但是絲毫不影響他們之間的感情。傅雷對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō)，是父親，是老師，也是朋友，傅雷對(duì)傅聰嚴(yán)格的要求，為他后來(lái)成名起了很大作用，他們濃濃的父子親，值得我們好好品味。
兩地書(shū)父子情作文 篇7
從前時(shí)間很慢，馬車(chē)很遠(yuǎn)，書(shū)信很慢，一封信要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)他人之手，只因掛念之人，便是紙短情長(zhǎng)。
博雷這一身，很長(zhǎng)情，對(duì)博聰如此，對(duì)親人更如此，一封家書(shū)寄托了多少的至情之意？對(duì)于音樂(lè)，博雷父子可謂是一見(jiàn)鐘情，他們對(duì)于音樂(lè)的獨(dú)鐘，以至于身距千萬(wàn)里，還不斷地以書(shū)信的方式來(lái)交流，情可塑！常言道“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，博雷對(duì)他兒子的教育從未停止過(guò)，社會(huì)的改變，道德的知識(shí)與對(duì)愛(ài)情事業(yè)的看法，博雷通過(guò)一封封家書(shū)傳達(dá)心愿，以希望的期待博聰?shù)睦斫馀c認(rèn)識(shí)，情可綴！生活亦是自然，作為父親，博雷十分關(guān)心兒子生活與成長(zhǎng)，兒子博聰在日常生活中遇到的種種問(wèn)題，比如如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，他在信中多次談及，并提出意見(jiàn)與建議。情可升華。
愛(ài)子之情，溢于言表，一封家書(shū)，見(jiàn)字如面，紙短情長(zhǎng)，寫(xiě)的是情，訴的思念。
兩地書(shū)父子情作文 篇8
傅雷與兒子傅聰雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，可父子的深卻讓人難以忘懷。在傅雷送兒子去異鄉(xiāng)時(shí)，他寫(xiě)道：車(chē)一動(dòng)，大家都變成了淚人，呆呆地直立在月臺(tái)上，等到冗長(zhǎng)的列車(chē)全部出了站，方才起身。這是平時(shí)送別親人的畫(huà)面，讓作者寥寥數(shù)筆就描繪得身臨其境，無(wú)不讓人落淚。
在一月十三日的信中，傅雷每天早上六七點(diǎn)就醒，因?yàn)橄敫德敗Ｋ推拮酉肫鹆烁德敹龤q的時(shí)候，感覺(jué)這像一幅幅的小品圖畫(huà)，使他們歡樂(lè)又惆悵。三十一日的信中說(shuō)他們父子之間的融洽，互相傾訴毫無(wú)顧忌。傅雷對(duì)于兒子的愛(ài)深深地藏在書(shū)信中。可見(jiàn)傳雷對(duì)于傅聰?shù)膼?ài)雖不在言語(yǔ)中，可在行為中。
在1954年11月23日的信中寫(xiě)道，我只怕他用功過(guò)度，身體不舒服，或是病倒了。就這一句話包含了父親對(duì)兒子的關(guān)心和體貼，讓人讀了心里暖暖的。
在這一封封信中，都是家常的嘮叨，在這些嘮叨中包裹著的是父子的一片情意。這一片情意的背后是深深的愛(ài)與溫暖，還有許多關(guān)心和牽掛。
兩地書(shū)父子情作文 篇9
兩地之間，一封封流露著真情實(shí)感的家書(shū)，表達(dá)這濃濃的父子之情，他們雖分隔兩地，但是父親卻始終牽掛著自己的孩子。
在《傅雷家書(shū)》中，寫(xiě)到這樣一段話：“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩也就罷了，可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒來(lái)，翻來(lái)覆去的睡不著”。從這句話中可以知道傅雷對(duì)出國(guó)的兒子的不舍，卻又不知如何表達(dá)，想寫(xiě)信給兒子，卻又害怕兒子會(huì)因此感到厭煩，是他內(nèi)心感到十分掙扎。
傅雷在給傅聰寄出的第一封信中寫(xiě)道：“車(chē)一開(kāi)動(dòng)，大家就變了淚人兒，呆呆的立在月臺(tái)上，等到冗長(zhǎng)的列車(chē)全部出了站方始回身”，在之后的信中，都表達(dá)了他對(duì)兒子的思念之情，以及對(duì)兒子的關(guān)心以擔(dān)憂，濃濃的愛(ài)子之情溢于言表。
在那一封封，平凡的家書(shū)背后，傳遞的是父母與子女之間深沉的關(guān)愛(ài)與溫暖。
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