有關五年級作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今天，我又去釣魚了，雖然天陰沉沉的，可我的心情卻很好，我準備大釣一場。
這是我第二次釣魚。我總結了上次的經驗和教訓，選擇了一塊風水寶地，麻利的裝上魚餌，用力甩出魚線，然后信心滿滿地等著魚兒上鉤。不一會，魚兒就來咬鉤了，可謂首戰(zhàn)告捷呀。我再接再厲，一會功夫，就連續(xù)釣了好幾條，可是都太小。于是換了一個水更深的地方，剛一下鉤，就釣起來一條大魚，我驚喜地尖叫起來：“媽媽，快來看，我釣到了，好大的魚！”媽媽也高興地說：“好棒，是黃骨魚，今晚有美味的魚湯喝了！”
后來我運氣越來越好，一連釣了好幾條黃骨魚。我釣累了，就把魚竿給媽媽釣，媽媽竟然釣起來好幾條鯽魚。我又興奮地上場了，可過了好半天，我就是釣不到一條鯽魚，難道是黃骨魚喜歡我，而鯽魚喜歡媽媽？正當有些沮喪時，媽媽說：黃骨魚比鯽魚貴多了，我就又洋洋自得起來。
時間很快過了中午，我吃了幾塊面包，就又開始釣起來，準備大秀我的釣技。可是左等右等，魚兒就是不上鉤，急得我滿頭大汗。難道是這兒的魚兒被我釣光了？于是，我換了個地方，再次下了拋下魚線，又左等右等，魚兒依然不上鉤。我心里更加急躁。這時，媽媽告誡我說：“釣魚要有耐心，別老換地方。”看到那么多小魚兒在水面游來游去， 我咬牙切齒地喊道：“臭魚兒，都給我滾出來！"這魚兒越來越狡猾，只咬餌，不吞鉤，害得我不停地換魚餌。媽媽又說，釣魚不能急躁，心要靜，要仔細觀察浮漂，別東張西望。”是呀，我的眼睛一直在追逐水面上的魚兒，用心不專一呀。
聽了媽媽的話，我開始反思，發(fā)現自己太浮躁，于是便努力靜下心來，于是我又釣到好幾條魚兒。
今天，不僅釣到了魚，喝到了魚湯，更釣到了耐心。這次釣魚讓我懂得了凡事都要耐心的去面對，要沉住氣。
五年級作文 篇2
星期四上午，學校的操場上洋溢著歡樂的氣氛。我校第28屆田徑運動會400米接力決賽馬上進行。
場上那位皮膚黑黑的老師，就是我們的裁判員。他拿著話筒說：“同學們，400米接力賽快開始了，請運動員們做好準備。”話音剛落，我和我們班的運動員紛紛把外衣脫下，精神抖擻地來到操場上做準備活動。有的伸伸臂，有的彎彎腰，有的踢踢腿，可自信了。跑道、文化長廊上都坐滿了家長、老師和同學們。
六年級、五年級比賽結束，輪到我們四年級了。老師叫道：“各班老師讓運動員做好準備：一班、二班、三班、四班到跑道上進行女子400米接力賽！”老師讓我們三個班的最后一棒的同學穿上紅色衣服。我們穿上之后老師讓三號和四號跟韓老師走，我們到了接棒處。裁判員一聲令下：“預備”！“叭”，同學們一片沸騰，都在為運動員吶喊：“加油，加油！”
操場上，選手們你追我趕，毫不松勁，我們班的陳好遙遙領先，成功地把棒遞給了鄭擎雯，鄭擎雯跑得可快了，再加上同學們?yōu)樗佑停艿酶炝耍褜κ侄妓υ诤竺媪耍缓蠓�(wěn)穩(wěn)地把棒遞給了賈舒茜，賈舒茜跑得還算快，眼看一班就要超了，她加快了速度，迅速地把棒遞給了我，我信心猛長，幾秒鐘就跑到了終點。全班同學都為我喝彩：“你是最棒的！”下了跑道，我把紅衣服脫下了，給了老師。張瀟瀅過來說：“馬琳，你是最棒的！”還有家長問我：“你感覺誰是最快的？”我自豪地說：“當然是我。”
這時，同學們呼喊到：“我們勝利了！我們是冠軍！”操場上又一次沸騰了，同學們興奮地呼喊聲，久久在學校操場上空回蕩……
五年級作文 篇3
大家想知道未來發(fā)生的事情嗎，如果想知道，就接著讀下去吧！
有一天，大家正在上著信息課。忽然，教室的報警器響了，報告，今晚7點地球將要毀滅，請大家做好準備。大家聽了以后，都驚慌失措，個個都想活命。老師打斷了我們，說：“誰愿意去去一個外星空去解救整個地球的人類。”“我”答應了，啊，現在已經6點了，怎么辦？怎么辦？我乘著飛船來到了外空。跟我一起來的人都在忙著植樹，我從天極老爺爺那里了解了情況，原來是人類不好好保護環(huán)境造成的。6點半了，地球要毀滅了，但還要植100多棵樹。太好了，地球又派人來幫忙了，我們又多了幾個助手。
大家用吃奶的的力氣又種了幾十棵樹，還有一分鐘，快，快，這是大家們的口號。還有5秒鐘，五，四，三，二，一。“太好了！太好了！”大家歡呼著，“我”的心力也有一種說不出來的高興。
地球挽救回來了，從此以后，地球的每一處，都有“愛護環(huán)境”的標牌，人們知道了要保護環(huán)境。我的故事精彩吧，會不會讓你感到些什么呢？
五年級作文 篇4
隨著時間快速流逝，市實驗操作比賽已經臨近了，于是，虞老師開始了魔鬼訓練模式。為此，她還幫我們去編程興趣組請了假。
勃朗寧說過：“一個人不論做什么事，失掉恰當的時間，有利的時機，就會前功盡棄，良機只有一次，一旦坐失，就永遠得不到了。”所以說，這次比賽的機會我一定要好好抓住，千萬不要輕敵。
還記得從上學期開始，當時指導我們的大肚子張老師規(guī)矩非常嚴酷，每測試一次都會淘汰一些隊員。那個時候，能不能“活”到最后都是我們最擔心也是最關心的。當張老師宣布即將淘汰的學員時，大家都提心吊膽的，有的屏息凝視，側耳傾聽；有的低頭不敢看老師，假裝擺弄手中的筆；還有的裝作一副灑脫的樣子，其實心里緊張得很……當張老師宣布完畢時，那些被淘汰的同學都會拿著本子與鉛筆盒，垂頭喪氣地走出教室，雖然張老師也鼓勵他們不要泄氣，但是他們畢竟失去了一次機會。那些幸存的同胞都暗自高興，雖然沒有表露出來，但是不能高興太久，因為馬上就要投入下一次的準備。誰都不知道下一次淘汰的會是誰。
因此，每個人都不敢掉以輕心，包括我。在學校，一有空我就會拿出紙來背，一直背到口干舌燥，滾瓜爛熟為止；在家里，做完學校的作業(yè)我會繼續(xù)默默準備，毫無怨言。經過層層篩選，簡直是過五關斬六將，我終于取得了比賽資格，但是能不能笑到最后這還是一個未知數，因為我們面對的都是各校的強將。現在雖然張老師去生寶寶了，由虞老師接替她指導我們，但是之前的認真我們一點也不敢忘掉。
除了面對那要些寫的理論知識外，我們還要動手操作。筆直的鐵架臺，細細長長的玻璃棒，透明的燒杯，必不可少的石綿網……這一樣樣沒有生命的實驗儀器，在我們的手中已經乖乖聽話。沒有人不小心在使用玻璃棒過濾的時候滴下一滴液體，沒有人馬大哈把溫度計打碎，因為做實驗不僅要有聰明的頭腦，還得有細致嚴謹的作風，更要有團隊協(xié)作精神，因為我們的比賽是兩人一組完成的。
這是我第一次也是最后一次參加實驗操作比賽，心中有些忐忑也是難免的，但我一定會在比賽前做到成竹在胸。
五年級作文 篇5
人們都說，再偉大的人物也要平時努力一點一點的積累才能獲得成功。今天，我就給你們講講我包餃子的趣事吧！
小年三十的時候，大人們都在忙里忙外的干活，就我在沙發(fā)上看電視，我很過意不去，于是，我就加入了包餃子的行列中。
我還沒有干的時候，看見我奶奶包的那么漂亮，那么好吃，我心想，包餃子有什么難的呀！只要照奶奶那樣包不就行了！
我先學搟面皮吧，可我一拿起面團時，心里就感覺到了一個字——難！媽媽看見我犯難了，就手把手的教我，把小面團放到我面前，雙手滾著搟面杖，然后再調一下面皮的位置接著搟，換三四下這個面皮就搟好了。
我按照媽媽教的方法自己弄，可是我搟的是個“四不像”又大又方，一點也不圓，根本沒法包餡，只好讓我奶奶重新?lián){了一遍，后來我又搟了一個，終于我搟的面皮雖然不好看但能用了，我搟的很慢很慢，別人搟5個，我才搟一個，媽媽安慰我說“沒關系”剛開始學誰都這樣！
后來，我搟的越來越快了，也越來越圓了！我喜歡搟面皮！
五年級作文 篇6
今天早上，王老師面帶微笑地拿著一把雨傘走進了教師。當時，我們心想：老師平時不會帶雨傘到教室來，今天為什么帶過來呢？老師的葫蘆里究竟賣的什么藥呢？這時，老師神神秘秘地對我們說：“同學們，今天我要向你們介紹它——神奇的雨傘。這把傘究竟奇在哪呢？下面就讓我來告訴你們。”
我們仔細地打量了它一番，只見這把折疊傘基本上都是黑色的，上面還白色英文字母的品牌和一些精巧的城市圖案，傘柄時黑色的。雖然我們感覺這把傘一點奇特之處也沒，但是這圖案簡直就是藝術家為別人量身定做的一樣。老師會不會騙我們呢？
這是老師向我們介紹第一個特點：快速彈射裝置。老師拿出雨傘按了一下傘柄上的一個三角形的按鈕“嗖”的一聲，我們還沒反應過來，雨傘就已經打開。老師問我們說：“你們知道它的特點嗎？”同學們你一句，我一句地議論了起來。“會彈射，而且速度很快。”這時一位同學不緊不慢的說道。
介紹完這個特點，接著，老師向我們詳細地介紹了兩個最重要的特點。由于兩個特點都要用到水，所以老師放在一起介紹。老師先吩咐一位同學讓他去倒一杯水然后將水灑到傘上。我們定晴一瞧，哇！雨傘上原本白色的城市圖案竟然變成了五顏六色的。我們一看嚇了一跳，這把雨傘可真神奇、真高科技啊！這把傘上連一滴水都沒沾上，太神奇了。好多同學心想回去以后，我什么傘都不要，就要這把傘啦！老師看出我們的心思故意說、這把傘可是我上次在文學竟賽中了500強中得到第一名的獎品。聽到這兒，我對老師更加多了幾分敬意。
回去以后，我查了一下電腦，原來雨傘不沾水的原理是；使用了碰擊布又叫PG布的特殊布，現在，有許多高科技的傘。如；會發(fā)燈的傘，可作為登山杖的傘等等，所以。我長大以后，一定要發(fā)明神奇的東西。
五年級作文 篇7
早晨，盼望已久的晴天終于來到了！我和爸爸匆忙收拾好漁具，前往渭河休閑度假中心釣魚。
好久沒來釣魚了，可風景依舊像記憶中那么美。墨綠的池水映出湛藍的天空和潔白的云朵，構成了一幅和諧的景象。
秋高氣爽，是個釣羅非魚的好時機。我們在羅非魚池邊撐起傘，支起竿，開始釣魚。我緊握魚竿，眼睛死死盯住水面上浮漂露出的那個小紅點。它在抖動，說明魚來了。可那條狡猾的魚就是不咬鉤。我盯那不停晃動的'小紅點，不一會兒，就開始眼冒金星。突然，浮漂猛一沉。我眼疾手快，一下子就把那個小家伙提出了水面。那是條兩寸多長的小羅非，身上排列著幾條黑色條紋。因為恐懼，它的背鰭豎了起來。露出了平時扎人的“暗刺”。失望！失望！這么小的魚，吃掉肯定不合適。養(yǎng)著玩又太大，只好放掉。“爸爸，該你了！”爸爸接過魚竿，一臉自信。上魚時，爸爸的反應比我還快。浮漂剛下沉他就拎起了竿。我又失望了——比剛才那條還小！反復幾番折騰后，釣上的都是小魚。我和爸爸受不了了，一致同意去釣鯉魚。羅非魚池里的小魚太多啦！
鯉魚還是好釣的。爸爸第一竿就釣上一條近一尺長的大魚。我不甘示弱，搶過魚竿靜靜等待。等啊等，我都快沒耐心了：“我就不明白，現在到底是誰釣誰啊！”一回頭，正巧看到紅點消失在水面上。我猛一提，真沉！釣到大家伙了！鯉魚拼命掙扎，我操著幾乎彎成“c”形的魚竿一步步艱難后退。魚竿在飛快抖動，我的手臂也開始發(fā)酸。這時，耳邊傳來爸爸的聲音：“把魚提起來，讓它露出水面！”我一點點豎直魚竿，把大魚提出了水面。爸爸貓著腰，用抄網小心翼翼地像撈餃子一樣輕輕一撈，大魚就上了岸。太好嘍！晚上有烤魚吃嘍！我來了興致，不一會兒便先后釣著了三條大魚。只可惜，前兩條都在提出水面后逃脫了，尤其是第一條，居然把線也掙斷了！還好，第三條魚成功進了魚護。
當我釣上第四條魚后，天色已晚。爸爸說：“天晚了，回家吧。”我不愿走：“再釣一條！”回頭去看浮漂：“浮漂呢？”“快提！”晚了一步，魚食被吃光了，魚也逃了。這次不能再失誤了！于是，我釣到的第五條魚終究還是上鉤了。但它不是鯉魚，而是一條小鯽魚。我們只要鯉魚，所以把它放回了魚池。
夕陽西下，我們滿載而歸。想著今天晚上烤魚的滋味，我都“垂涎三尺”了！
五年級作文 篇8
群又群的人走過，無不皺眉，捂鼻，加快腳步，好似瞧見了洪水猛獸，更別提回頭多看幾眼，不過也的確如此，河上臥著只大木船，船上堆積著許多垃圾，零零散散，油跡，垃圾，不明液體攪和著，望去，整個河面十分雜亂不堪，惡臭逼人。怕是沒人希望因此而破壞自己的好興致。
這兒真是與春天的萬物復蘇格格不入，連岸邊的垂柳都被明顯感染，死氣沉沉的，任憑風兒吹落微黃的新葉正當我無限感慨之際，個“不明飛行物”很合時宜地打斷了我，不知何處“飛”來袋垃圾，投籃般精確地進入大木船，撥開周邊的垃圾，占據了個有利的位置，卻害了更多垃圾股腦兒地被強制入水，怨氣大發(fā)，撈起了條翻著白眼的死魚
她給我的印象可真不算好，不過“士別三日當刮目相待”。幾個月不見，她清秀了許多。載滿垃圾的大木船不見了，取而代之的是河面上幾艘劃動著靈巧木船，幾位清潔工人手拿網兜，不斷地在河底摸索，幾下便可“捕獲”網的垃圾，船尾堆地如小山般滿，五六只小船分布在這條河內，不斷地進行“圍攪，”對垃圾趕盡殺絕。不小心驚擾了河底的淤泥，順著網桿向上“纏繞”，整條河都成了條泥河，卻格外賞心悅目，神清氣爽。岸邊撈起的垃圾被車子帶走了，連帶著臭味也起消散了，清潔工人們上了岸，有說有笑地回家去。切都在黃昏后歸于平靜，河中的泥土也慢慢地回歸了正軌，水面上突然冒出了個小水圈，條小魚探出頭來好奇張望，向著不遠處點了點頭，對著那夕陽下的背影充滿了不舍與歡迎。我驚訝極了，這頑強的生命已經預見了今后的美好吧！它又猛地搖搖尾巴，消失在河水中，卻在我的內心泛起了陣陣漣漪。
當我再次瞧見她時，讓我有點兒不敢相信自己的眼睛。天空依舊灰蒙蒙的，不過，這定是她羞于比較河水的清澈美好。河邊沒有了什么雜物，魚兒們如同從天而降，時間竟多了這么多，條又條小魚，捉著迷藏，轉著圈，歡樂地撒著野，岸邊的楊柳挺直了腰板，揮舞著手臂，落葉乘著降落傘，飄飄悠悠跳入水，又為河水增添了幾縷清香
“這是怎么了？”和風帶著我的疑問吹向遠方。
又為我?guī)Щ亓舜鸢福耙驗槲逅仓巍薄耙驗榻鹕姐y山比不過青山綠水”
江春水向東流，這樣真好。
五年級作文 篇9
海倫·凱勒是個令我震驚的人物！她讓我鼓起勇氣去面對新的挑戰(zhàn)，她教會了我如何去面對挫折，她感動了我，使我的心久久不能平靜。她用那如鋼的意志，不屈不撓的精神，上演著一幕又一幕傳奇！
在我五年級的時候，剛看到《假如給我三天光明》的書名，我單純地以為這本書只是介紹自己的經歷，可我錯了，這本書不僅僅是介紹自己的經歷，它蘊含著不屈不撓的探索精神，熱愛生活的無限情感，還有鼓勵那些健康的世人去珍惜自己美好的時光……
在《假如給我三天光明》一書中，有身殘志堅的海倫·凱勒，有春風化雨的沙利文老師，有和藹可親的安納格諾斯校長……正是這些人物，在凱勒的道路上，堅定了她的信念，讓三重殘疾的她變得陽光，不屈不撓，寫出了名垂青史的書。
震撼人心的有這么一段：“為使我的伙伴—即使是最親密的伙伴—能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……”命運雖然奪去了海倫的視覺，聽覺，可卻奪不去海倫那鋼鐵一般的意志，海倫才十歲，正是可以與伙伴們玩耍，歡笑這時，可海倫為使自己的伙伴能聽懂自己的話，在房間里夜以繼日地拼搏著，她面對說話的艱辛，沒有絲毫退縮，而是如饑似渴地練習著，海倫堅強的意志在這世上還有多少人擁有？！冰心曾說過：“成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨！”海倫的經歷，就是這首詩最好的解釋。她的確是個身體上的弱者，可是，在精神上，她永遠是個強者！
雙目失明的阿炳，是在苦難中度過一生的偉人。他在窮困疾病的干擾下，仍然全心全意熱愛音樂，只要努力了，蒼天一定會看到，他把自己所有的情懷，都表達在了琴弦上，創(chuàng)作了不朽的名曲《二泉映月》。世上還有多少人能擁有這樣的精神呢？！他們經歷了多少困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會？這些偉人創(chuàng)造的奇跡，全都是靠一顆不屈不撓的心和頑強不屈的堅毅品質啊！在三年級時，父母幫我報名學芭蕾舞。我開始勤學苦練，記得有一次，我的腳扭到了，面對周六要去上芭蕾舞課，我決定咬咬牙去上，在課上，我盡力忍住疼痛，豆大的汗珠流了下來，我滿臉通紅，好想放松一下，可我沒有休息，跳完了整節(jié)課。雖然痛，可心中卻充滿了自豪。正是這樣的苦練，我終于可以自由下腰，踢腿。回想起以前充滿酸甜苦辣的經歷，我感慨萬千：只有不向挫折、困難低頭，總有一天會到達終點！
我們身在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到奇妙的聲音。可他們卻可想不能及。海倫在書中說過：“我常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣紛紛揚揚地落下來。”雖然海倫聽不見，看不到，可在她心目中也有她自己想象出的世界，那是海倫的世界，我相信她的世界一定充滿陽光，充滿歡笑。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來光明的一生。她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下一段永不遺忘的凱歌！
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