景色作文合集6篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的景色作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
景色作文 篇1
夜，它無聲無息，靜悄悄地降臨在充滿活力與生機的大自然。
月光下，一個個黑影在天空下閃過，沒錯，大森林的夏夜來了。兩只老鷹在天空上飛來飛去，突然眼一亮，俯沖下去，“呼”地一聲，捉住了一只老鼠又飛上了天空。大自然的夜已不再安靜，像舉行一場捕獵會�！昂�！吼！吼！”一陣咆哮聲過后，森林里的鳥都飛了起來，霎時間，滿天都是，像群英勁舞。
花園的夏夜來了，月光下，螳螂展開猶如刀刃一般的翅膀，像在炫耀自己的威風。草叢里，“簌簌”，一只松鼠竄了出來，“吱吱”地咬著松子，樣子可愛極了。
荷花池的'夏夜也來了，但此時此刻美麗的主角不是荷花，而是水下的舞者們。兩三條紅色的鯉魚在湖里徘徊，似乎兩三條一組，又像五六只一群，在水里巡視……
自然界的夜，它看似美妙，恬靜，卻又有無數(shù)大自然的生靈在竊竊私語；大自然的夜，又仿佛是一臺大機器，它看似安靜、生動，卻又有無數(shù)自然界工作者在舞動，歡歌。
啊，大自然的夏夜，我愛你！
景色作文 篇2
冬姑娘來了，她無聲無息，悄然而至。灑下了片片晶瑩雪花，帶來了歡聲笑語。瞧，孩子們在雪地上玩呢，有的在打雪仗，空中留下了一道道美麗的`弧線；有的在堆雪人，雪人好像也再跟他們一起玩耍。此時的漫天飛雪，像一個個小精靈似的，富有生機和活力。
景色作文 篇3
我們的大自然真美��！
看，湛藍的天空上飄著幾朵白云，一群小鳥嘰嘰喳喳的叫著。遠處是一片茂密的樹林，碧綠碧綠的`，好看極了，枝頭的每一片樹葉都形態(tài)各異。
不遠處是一條小河，小河清澈見底，有一群小魚兒在水里游來游去，玩的開心極了。
景色作文 篇4
溫州是一座美麗的城市，它位于沿海地帶，這里氣候溫和，景色迷人，是一個引人入勝的地方。
我看見過美麗的千島湖，游賞過水平如鏡的西湖，卻從沒見過楠溪江這樣的水。楠溪江的水真清啊，清得都可以看見魚兒在江底快樂地玩耍；楠溪江上的`石灘真寬啊，寬得像一條大銀河。江邊綠樹紅花，江上竹筏小舟。可真是“舟行碧波上，人在畫中游”。楠溪江還有一處著名景點——獅子巖。一座酷似雄獅的小嶼，孤立在這楠溪江清流之中，渾身怪石鱗峋，昂首張口，氣勢磅礴。如果你來溫州游玩，楠溪江是必不可去的地方哦。
溫州有許多特色小吃，如魚丸、燈盞糕等等。我最喜歡吃溫州的魚餅了，那種味道真是讓人垂涎欲滴��！魚餅的做工也非常講究，首先把鮸魚剔去骨頭，將純魚肉剁成魚茸，加入輔料，攪拌均勻后，再揉捏成魚肉泥，然后做成長條型的魚餅，最后把它蒸熟，切成片，就可以吃了。拿筷子輕輕地夾起一片放到嘴里，口感細膩，味道鮮嫩，真是令人回味無窮。
溫州還有許多實力強大的民營企業(yè)，如紅蜻蜓、森馬等等。這些著名的企業(yè)，都靠溫州人特有的辛勤付出和吃苦耐勞的精神獲得成功。在我的身邊就有一位我熟悉的人，那就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師。他常年累月地奔走操勞，不分晝夜，不知疲倦地工作著。記得有一次，爸爸說帶我晚上吃大餐，我到了爸爸單位，員工們都已下班了，他還在專心設(shè)計圖紙。以至于到了晚上19：45了，我的肚子“咕咕”直叫了，催他去吃飯，他這才放下手頭的工作，匆匆地帶我吃完了飯，他又回去加班了。
我的家鄉(xiāng)溫州，美麗富饒、經(jīng)濟發(fā)達，我怎么能不自豪呢？
景色作文 篇5
一篇寫景的文章，它以景物描寫為主要對象，如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等。景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。要寫好這類文章，我認為應(yīng)當注意以下幾方面：
一、深入實地、仔細觀察、積累素材。
俗話說“巧婦難為無米之炊�！币獙懞镁拔锩鑼懙奈恼�，就要學(xué)會觀察，平時積累素材。在具體的習(xí)作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應(yīng)該深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。在指導(dǎo)學(xué)生進行觀察時，我們應(yīng)向?qū)W生滲透一些常見的觀察順序：
（一）、選好角度，定點觀察。定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當?shù)囊曈X角度，把觀察到的景物，限制在某一固定的時間和空間內(nèi)，對準目標，不變位置依據(jù)一定的順序，然后再從這一點出發(fā)進行觀察。這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜于典型環(huán)境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。運用定點觀察之后的定點描寫，可以把景物描寫得獨具特色，個性鮮明，給讀者以身臨其境的實感，留下深刻的印象。如在《鳥的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：“我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。”“榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。這么美麗的南國的樹�！弊髡吡⒆阍诖^，隨著船身漸漸逼近的時候，目光集中在大榕樹的長勢上，定點對大榕樹形態(tài)的具體觀察，看清了這一株奇特的大榕樹的真面目，枝干“不可計數(shù)”，足見十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸進泥土里……臥在水面上一般�！庇^察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態(tài)美，“那么多的綠葉”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。這就是作者自始至終把觀察的目光定點在大榕樹上，對榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進行細致觀察。然后從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現(xiàn)出了榕樹的勃勃生機。
�。ǘ⒁撇綋Q景。在進行觀察時，觀察點不同，觀察的`角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了。正像北宋詩人蘇軾在《題西林壁》一詩寫的那樣：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時，要讓學(xué)生使用動點觀察法，就是連續(xù)移動觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現(xiàn)方法。動點觀察有兩層含義：一是觀察點要連續(xù)不斷地移動；二是移動觀察點要有順序。這種觀察法適合觀察正在發(fā)展變化著的景物。由于作者對景物連續(xù)不斷深入細致的觀察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形態(tài)和色彩，描寫起來就得心應(yīng)手，有話可說了，既可描摹景物的形狀，又可顯示景物的神采，使景物鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。當你來到自己喜歡的一處景點，最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然后邁開你輕快的腳步，向前走去，這樣隨著你腳步的移動，眼中的景物在不斷變換，這就是“移步換景”法。如《頤和園》一課，作者就以不同的觀察點來描寫園中的景色：或立足公園大門，或駐足萬壽山下，或站在萬壽山上，或立于昆明湖堤岸，描繪的是一副副異彩紛呈的圖畫。頤和園面積寬廣，作者不能一眼就能把景物看完，所以觀察點必須移動變化，這樣才能細致地描繪出園景。
（三）、抓住描寫對象的特點進行觀察。雖然每處景物都離不開山和水，離不開花草樹木，、蟲魚鳥獸……但是每處景物都有各自不同的特點，就是同一處景物，因季節(jié)不同，其特征也不一樣。觀察時如果抓不住特點，寫出來的文章就會千篇一律，無法感染讀者。因此，無論是寫春花的絢麗，還是寫秋葉的靜美，是寫江海的波瀾壯闊，還是寫小河的潺潺流水，都要認真觀察，把握它們的特點，了解景物的全貌，圍繞一個中心來寫。例如：學(xué)校的小花園里，花香與讀書聲相伴，特點是幽靜美麗；操場上有單杠、雙桿和籃球場，同學(xué)們在鍛煉身體，它的特點是熱鬧。另外有些景物還要一邊對比一邊觀察，才會發(fā)現(xiàn)這一事物的與眾不同之處。比如，觀察樹葉，如果不對比，只盯著一種樹葉看，你會以為綠就是它的最大特點了，可是一比你就會發(fā)現(xiàn)，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點。
二、做到“寓情于景”。
所謂“寓情于景”就是將自己的感受寄托在景物的描寫上。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白的“軀殼”是沒有生命力的。在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。這樣寫出來的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，給人以極強的感染力。例如：在《山雨》一課中，作者這樣描述：“陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。”這段話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”，連用兩個“流進”體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，表達了作者對山雨的喜愛。
三、要動靜結(jié)合，以動襯靜，構(gòu)成完美的整體。
靜態(tài)描寫，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)作細致的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。在寫景的時候，要把靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫有機結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動態(tài)的美，才能深深地感染讀者。例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪�。∩酱ā淠�、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常靑的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹�！边@個片段的描寫作者就利用動靜相結(jié)合的方法活靈活現(xiàn)地寫出了雪后的美景。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，就要求學(xué)生既要有靜態(tài)描寫，又要有動態(tài)描寫，做到動靜結(jié)合，構(gòu)成完美的整體。
四、結(jié)合實際、展開聯(lián)想。
展開想象是神奇的“鮮活劑”。景物大都是靜止不動的，如果只是把它們的樣子描繪出來，就會顯得干巴巴的，空洞無物；如果給它們?yōu)⑸舷胂蟆磅r活劑”，景物就會立刻呈現(xiàn)出生命的活力。例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：“我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！边@是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進大自然物我相融的境界。又如：在寫作時，當你寫了“荷葉在風中搖曳”，緊跟著想到“好像美麗的少女在跳舞�！边@樣寫荷葉就跟讀者拉近了距離。當你看到一捆捆稻谷想象到它們就像一個個扎著辮子的姑娘……這樣賦予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描寫手法，使文章更加形象生動。除了用比喻，還可以運用擬人、夸張、排比等修辭手法，恰當?shù)剡\用修辭手法可以使景物描寫更加細致、生動、引人入勝，給人以美的享受。
五、敘述有序，條理清晰。
寫作文時要注意按一定的順序來寫，應(yīng)當根據(jù)需要，或按時間順序、或按空間順序來寫……這樣，會使文章脈絡(luò)清晰，主題突出，不至于雜亂無章。同時，要寫好景物，還要有豐富的詞匯，詞匯不豐富再美的景色也描繪不出來啊！所以平時要注重指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。
總之，只要善于觀察身邊的事物，結(jié)合事物展開合理想象，并產(chǎn)生真情實感，加以有條理的敘述，就能把作文寫好。而且，隨著時間的推移，學(xué)生觀察事物、認識事物的方法和能力會得到持續(xù)的提高，創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)，作文水平才會不斷提高。
景色作文 篇6
葉如蝶，舞輕曳。起舞弄清影，飄若漫天葉。
北京的香山，是“蝴蝶”的樂園。
我與一些伙伴登上香山，商量著找些沒人的好去處。一路上，游人塞道。只有最后的一處山角，才遇到一片楓林。
這片楓林，葉還大多數(shù)掛在枝頭。一聲雀叫，一聲雁鳴，都震得幾片葉搖搖欲墜。我不禁心疼地用手將它托住。抬頭一望，漫天盡被深紅遮蓋。一一竟有些眼花。大，太大了。連那晨光也穿不透這層層疊疊的楓葉。一切，幾乎是靜悄悄的。
驀地，起風了。那些戀枝的葉突然跳起舞來，化身為滿身的蝴蝶，它們圍繞在我身旁，打著旋兒飄游來去。樹頃刻空蕩了一些，幾縷陽光陽光鉆進來，落在了“蝶”的翅膀上。可以說，這是我見過的`，最盛大的一場蝶舞，剎那間，風起蒼嵐，滿目的紅色翳了我的眼。不遠處，有同伴叫了一聲：“這些蝴蝶像在圍著我轉(zhuǎn)圈呢！”我俯身看時，衣角已粘了一片紅葉。想來多么像中國古時的戰(zhàn)士，即便也被染紅，也要掙扎著與風抗衡，依桌數(shù)枝啊，在風中抬起手，拾起這片紅葉，將它貼于我的心口——若你已決然離去，能否載我情、至地下？
落葉不是無情物，化泥更護花。這些“蝴蝶”在綻放生命中最后的異彩后，便會落葉歸根了，而我的根——皇城根，一定也由這些“蝴蝶”守候吧？那么拜托，請承著我的希冀，與皇城根道聲好吧。
再往前走時，卻再沒有了之前的“蝶舞”那般盛大，倒是途中路遇一位小女孩，指著載途的落葉，問：“媽媽，這些蝴蝶是死了嗎？”
“不是哦�！蹦俏粙寢尰卮�，“它們是回到泥土中去，孕育新的生命了�！�
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