我愛書法的優秀作文1000字（精選9篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我愛書法的優秀作文1000字（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
我愛書法的優秀作文1
每個人都有自己的愛好，有的人喜歡畫畫，有的人喜歡舞蹈，有的人喜歡彈琴……而我，卻只喜歡平淡無奇的書法。
記得我二年級的時候，我經常看見一些高年級的大哥哥、大姐姐們的毛筆字掛在墻上。我卻不知道是什么，只認為那是些比較特殊的掛飾而已。后來，我聽媽媽說那種掛飾叫做書法。書法，是漢族人們最獨有的藝術，它是最古典的文化之一。那時，我小小的心靈里就有了一個目標：我要好好練習書法，以后我也要在學校的墻上看到我親手寫的字。媽媽好像也看透了我的心思，沒過幾天，她便給我報上了一個書法班。起初，我寫字非常認真，正因如此，我總是會得到老師的表揚，不久后，我便練上了毛筆字，但是我練得一點也不好，總是被同學嘲笑，過了幾天，我灰心了，就不去書法班了，其實是我沒耐心了。
當我又看到別人的書法作品，我的心里又是羨慕、又是嫉妒。為什么我就不能寫出這樣好的作品呢?也許是巧合，媽媽給我買的圖書里有一篇文章《張海迪的故事》寫出了海迪姐姐如何克服種種困難自學成才的故事，我與她比較起來，我的條件比她可優越多了，為什么我卻敗下陣來了呢?
我在心中問了無數次自己，最終這個苦惱被媽媽發現了，她給我收集了許多有關書法家的故事與作品，最讓我感動的書法家就是王羲之，他7歲時就在當地小有名氣了，但他從不因此而驕傲，在11歲時，他看好了一本書《筆說》，這本只有大人才能讀懂的書，父親并不想給他，在他的苦苦哀求下，才得到同意，可王羲之卻無師自通，天天起早摸黑的寫呀練呀，簡直就入了迷，與以前的字比較果然有了變化，以前教的衛夫人也贊嘆道：“我發現他的字，已經達到成年人的水平了，照這樣發展下去，這孩子將來的書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的。”還有王羲之埋頭苦練而吃墨水的故事、寫盡三缸水的故事、書換白鵝的故事……
在我一口氣讀完他的故事后，似乎找到的所要的答案--就是一顆至愛之心，付出全部的熱情與精力，沒有辦不到的事。在接下來的時間里，不用說了，我每天精神百倍的練習，與老師虛心請教不足之處，有時臨摹名家作品，感受氣吞山河、海納百川的雄偉;有時書寫雋秀的小篆，體會平整對稱、清新秀美的芳香;有時嚴格的練習方嚴正大，樸拙雄渾，大氣磅礴的“顏體”;有時研究點畫挺秀，骨力遒勁，結體嚴緊柳體;有時欣賞平正中見險峻的歐體;有時猜測追問奇縱變化、奔放不羈、氣勢萬千的狂草。縱觀漫漫的書藝長河，書法藝術風格的個性化使書法藝術得以延伸，代代相傳。
書法的風采就是一個人的做人風格，書法的魅力就是一個人心靈的展示，我越來越喜愛這門藝術，它是中國文化的積累和沉淀，它的底韻是任何一個國家無法比擬的，體現出中華的文明與智慧。是中國人引以自豪的國粹。黑格爾認為：“一個藝術家的地位愈高，他也就愈深刻地表現出心情和靈魂的深度。”
我愛書法!把“習古人之書、悟吾心之法、創逸品之作、悅覽者之情”奉為一生的目標。
我愛書法的優秀作文2
我的愛好如同夏夜的點點繁星，數不勝數。看!這顆“星星”好耀眼呀!仔細一瞧，原來是我最喜歡的愛好--硬筆書法。
一年級、二年級時，我的字寫得很大，一個字是普通同學字的三倍!到三年級時，我漸漸發現字的重要性。一次期末考試，我的數學和語文都是98分，當老師把卷子發下來后，我才發現自己語數成績明明是滿分呀!為什么無緣無故地扣了2分呢?然而，正在我疑惑不解的時候，語文老師發話了:“這次期末考試劉婧文給我印象很深!她僅因為字寫得歪七扭八而白白扣了2分，如果不扣書寫的分，她便是全年級第一!可惜的是，人家何佳雨考了99分，奪得了第一……
從那以后，我再也不敢輕視書寫了。那時，我跟爺爺奶奶住在一起，可他們沒什么文化，我便從每天一元錢的過早費中擠出五角錢攢起來，攢了一個星期，終于買了本最便宜的臨摹冊子來練習。
剛開始的幾天里，我寫得十二萬分地認真，但后來，我就有點坐不住了--寫幾個字就不想寫了，覺得好麻煩!盡管奶奶沒文化，但他用了句俗話告訴我:“你是‘新建的廁所三天香’，練吧!照這樣，你的字永遠是最差的!”奶奶的話激起了我的恒心，我偏要做給奶奶看!
于是，我每天抽出1小時或2小時的時間來練字，每每快要泄氣時，我就閉上眼睛，深呼吸三次，然后再繼續。
漸漸地，我發現自己并不是在跟奶奶斗氣，而是我已經愛上了硬筆書法。每當看見“目”、“口”、“因”之類的帶有方框的漢字寶貝，它們仿佛在告訴我:“第二畫要有頓筆哦!”每當遇見“江”、“河”、“湖”、“海”之類的是三點水偏旁的漢字爺爺，它們仿佛佝僂著腰對我說:“哎喲!年紀大了，腰也直不起來了，所以，要記住三點水偏旁要成我彎腰的形狀喲(*^--^*)!”每當看見“然”、“熟”、“羔”、“烈”之類的偏旁是四點水的漢字木柴時，它們仿佛在悄悄對我說:“四點水要像堆木柴一樣，朝一個方向堆呢!”……
五年級有一次，媽媽見我的雙休日作業在一個上午就寫完了，于是笑容滿面地對我說:“嗯，今天不錯，你現在可以上網聽歌了或玩了。”你們知道嗎?“聽歌”這倆字兒對于我來說多么珍貴嗎?如果說有人的外號叫“書蟲”的話，那我就算是個“歌蟲”了。不過，練習硬筆書法是比聽歌更暢快的事!我立即打斷了聽歌的念頭，毫不猶豫地拿起鋼筆寫起來，一直從中午12點練到下午4點，我一點兒也沒感覺累，就好像和漢字baby做了幾個小時的游戲一樣，我沉浸在練硬筆書法的幸福當中……
“只要工夫深，鐵杵磨成針。”在五年級下學期武漢市舉辦的“馬良杯”書畫大賽中，我的硬筆書法作品榮獲市級二等獎!這是我刻苦的結晶呀!
我愛硬筆書法，因為它陶冶了我的情操，改變了我暴躁的性格。同時，我要告訴大家:真心地愛某一種事物，并不是“三天打魚，兩天曬網”的事，而是持之以恒;并不是三心二意，而是萬分專注。我們應把愛好當作一種快樂，細細地品味它、享受它!
我愛書法的優秀作文3
聽媽媽說，在我很小的時候，很喜歡寫寫畫畫，尤其喜歡寫字。那時候寫的歪三扭四的，哪像字呀!但媽媽為了鼓勵我，經常說我寫的特別棒，所以我才有了今天的愛好-書法。
自從上了學以后，我的藏文老師就成了我的書法啟蒙老師，老師在黑板上的板書，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著有老師那樣的字該多好呀!老師也經常教育我們要寫好字，正所謂“字如其人”。這些對我影響很大。平時抄寫筆記，寫作業，我從來不馬虎，常照著老師的字跡，認認真真，一筆一劃寫好每個字。后來，我的字也經常能夠得到老師的表揚。去年我們學校開辦了藏文書法興趣班，老師在招學生入班，我第一個報了名。
頭一天進藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的藏族民風、民俗，以及著名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調起了我寫好藏文書法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點兒也不嚴肅，她首先講藏文歷史，說：“在松贊干布時期，西藏有文字，但沒有統一的文字，沒有辦法發布政令，沒有辦法書寫法律，也沒有辦法和周邊鄰近的國家進行書信聯系。所以派吞米桑布扎到印度學習。他經歷千辛萬苦來到印度，整整學習了3年，才創造了今天的藏文。”聽到這些更加堅定了我學好藏文書法的信念。然后在老師的指導下，我們認識了竹筆餓寫藏文字的木板，它有個有趣藏文名叫“江新”。學習了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫字。第一次使用這些東西，還要經過它那些一道道的程序，同學們覺得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫字，這次在板子上拉線，有的同學不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺得很委屈。老師看到我們，微笑著鼓勵道：“只要在“江新”上寫過字的學生，將來能寫出一手漂亮的字來!”老師的一番話，教室里頓時安靜下來，同學們再也不嘟囔了，只是認認真真地拉線、寫字、洗板。拉線、寫字、洗板。
俗話說“一分耕耘，一分收獲;只要付出了，總會有回報的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經歷。在藏文書法興趣班里一個學期的書法學習，對我來說，不但藏文書法有了很大的進步，而且學到了很多課外知識。所以我很高興!我有一個小小的愿望，就是希望學校再辦個漢字書法興趣班那該多好啊!我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更熱愛。
我愛書法的優秀作文4
我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃的寫字，我總是癡癡的看著，那時候覺得所有的“字”都像是很偉大的杰作似的。
到了七八歲時，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個“字”，那是一個多么令人難忘的時候。我躡手躡腳地挪挪簿子，磨磨硯磨，心情總安定不下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個“字”。哦，看看這一個筆畫傾斜而且磨又化開的字，再看看爺爺那張充滿笑意的臉，我是多么高興啊!漸漸的寫的多了，我也指導分辨字的好壞，看到爺爺的一手好字，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。
在練字之余，我總喜歡呆呆地望著天空，看看天上的云朵。空中的飛鳥，看看身邊的小草，花上的昆蟲，因為我聽爺爺說過，伏羲氏看到龍而作“龍書”，神龍氏看到稻禾而作“八穗書”，倉頡看到云朵而作“卿云書”，帝堯看到神龜而作“龜書”，說不定有一天，一只蟋蟀也引起我的靈感作一個“蟋蟀書”，那該多有趣啊!唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。為此，我又對書法有一種特殊的喜愛。唐代的書法名家個個爭奇斗艷，像萬紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚、溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫得非常好，包世臣曾評之為“從左觀至右，則字字相迎，從右看到左，則筆筆相背”，可見他筆下的功夫是多么的深厚。歐陽詢的字筆力勁險，有著龍爭虎斗的景象，云霧籠罩的氣勢，含有尖峻挺拔的意味。他的《九成宮醴泉銘》一點畫之間的組織都異常的精密，用筆勁削，以險峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的為人極相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉折，頓挫都很顯著，方整嚴謹，很適合初學的人練習。柳公權的字勁挺秀拔，有顏書并稱有“顏筋柳骨”的美譽。欣賞這些名家的字，真是其樂無窮。
通過多年的練習，寫字已經成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學習上遇到困難，心情煩躁不安時，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心就會變得異常平靜，整個人如同置身于世外，有清風，有鳥語，也有花香……由于我的越來越愛好書法，只要一有空就沉醉其中，所以進步的非常快，特別是在去年，我順利地通過了書法的等級考試。我愛練字，是他讓我的生活充滿趣味，讓我悟出了許多做人的道理。
我愛書法的優秀作文5
當我看到幅幅精致的書法作品，便會全神貫注地欣賞一番，我的好奇心便油然而生，什么時候自己才能寫出這么豪爽蒼勁或俊秀飄逸的字呢？
第一次看老師握著筆，軟軟的筆挺著身子，在紙上來去自如去，有時像在散步，有時似在沉思，有時又仿佛在奔跑，把我深深地吸引住了，從此，我迷上了寫毛筆字。上書法班的第一課，老師語重心長地對我們說：“寫毛筆字，一筆一畫都要做到盡善盡美，結構上要收放自如，心、眼、手都要到齊，專心志致地去寫，才能寫好，寫毛筆寫的是人生的態度呀！”
后來，我在學習毛筆的過程中慢慢地體會到老師這一番意味深長的話語。第一次寫毛筆就讓我印象深刻，我倒了滿滿的一硯臺墨水，拿起毛筆在“墨河”中游了一圈，白絨絨的身子頓時變得黑乎乎，我一揮筆龍飛鳳舞地寫了起來，呈現在眼前是一幅不堪入目的“抽象畫”，老師走過來一看，“你把筆肚全都泡在墨水里，這樣蘸的墨就太多了，應該是從筆尖蘸到筆肚這邊，然后把多余的墨在硯臺邊上抹一抹，這樣墨汁就不會在紙上溢出來了。”老師的這番話，讓我茅塞頓開，寫毛筆的學問可真多呀！連蘸墨都不能忽略，更不用說寫字了，我才真正意識到寫毛筆的深奧。
學書法，應該從每一個筆畫起筆、運筆和收筆開始。一個“橫”畫就蘊藏著許多小細節，老師說如果處理不好，就很難將字寫好。別小看這“橫”畫，這好比是在做“平衡木”運動，做運動之前得熱身準備，寫字也一樣先“逆鋒起筆”，然后筆尖在紙上站好了，站穩了，再慢慢地走，這就是“中鋒行筆”，行到末尾輕輕地立腳尖——提筆，再落到地上——按筆，最后做個漂亮的結事動作——回鋒收筆。在書法學習上，真讓我大開眼界，一筆一畫皆是功夫，一時半伙是掌握不了這其中的奧妙的，需要長時間的磨練，才能領會貫通。
學書法，書寫的是精彩的人生，蘊含著深刻的道理。一個“永”字就有許多耐人琢磨的地方，“點弟弟”規規矩矩地坐落在“橫折”的上面，“橫折鉤”媽媽撐起了這個家，頭上頂著“點弟弟”，看呀，左邊“橫撇”姐姐在“橫折鉤”媽媽面前舒展著身姿，舞一曲多美呀！右邊“捺”哥哥牽著“撇”小妹的手快樂地玩耍，這一左“撇”右一“捺”舒展又大方，漢字筆畫一家子其樂融融，多么和睦啊！字由心生，手兒書寫著，心卻洋溢著無限的幸福！
我愛書法，因為它正如一幅耐人尋味的漫畫，里面蘊藏著人生的哲理；我愛書法，因為它正如一杯清香飄逸的茶，讓人品味著回味無窮的人生；我愛書法，更因為它是無聲的語言，蕩滌了我的胸懷！
我愛書法的優秀作文6
我有很多很多愛好，彈鋼琴使沉醉在那美妙的音樂中；讀書令我身臨其境，感受那娓娓道來的感情，體會跌宕起伏的情節；繪畫豐富著我的想象，讓一切成為我畫筆中的童話世界。然而，我最喜歡的還是書法。我五歲時開始學習書法，在學書的這六年時間里，我深深體會到書法不僅僅是寫一筆漂亮字，也是一門博大精深的藝術，更能使人陶冶情操、端正人品。
書法藝術為譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”，這就是說書法這門用宣紙、毛筆、墨硯勾勒出的藝術在平凡和普通中將詩、舞、畫、樂的藝術形式演繹得淋漓盡致。每個字都有不同的風韻，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲玩耍，像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅你的眼睛。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近！在書法家筆下，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝骨如油。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你自由翱翔。
書法使我心靜如水。記得在二年級的上學期，我心浮氣躁，成績直線下滑，老師和家長都失望極了，我自己也是自信心倍減。后來，媽媽發現了問題的癥結所在，鼓勵我說：“芊芊，其實你并不是不會，只是這段時間你的心太亂、太浮躁。也許，你試著靜下心來寫一寫書法就會好一些。”我照著媽媽的話鋪紙倒墨，靜下心來認真寫了起來，此后，我每天放學后就先寫一篇書法，再寫作業。果然，我的成績逐漸上升，很快，又回到了班里佼佼者的位置。媽媽的話果真不錯，原來書法還有這么大的作用呢！
書法不僅端正了我的學習態度，更教會我做人。書法是一門融匯貫通的藝術，書法凝聚了中國古典文化的精華——中國古典文化中的道德修煉，中國最早期對宇宙、地理、世間萬象的認識都可見于書法中。我注重對前人書法作品的臨摹，我已臨摹過顏真卿的《多寶塔碑》、《勤禮碑》，“書圣”王羲之的《蘭亭序》，隸書經典《石門頌》以及歐陽詢的《九成宮》了。與此同時，我還大量背誦國學經典，我能熟練背誦《弟子規》、《三字經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》……這使我受益匪淺。在這其中，我懂得了孝敬父母的道理，明白了誠實正直的重要，更能以堅忍不拔的意志面對每一天的生活和學習。
我愛書法，因為書法可以美化我的字跡，養成我積極向上、踏實認真的學習態度，教會我做人的道理。在書法中，我顯得那么渺小，因為書法藝術傳承著中華五千年的傳統文化，我惟有持之以恒，惟有刻苦鉆研，才能讓書法這朵花綻放得更加艷麗、更加璀璨，傳承書法文化的重任也在我們的肩上！
我愛書法的優秀作文7
中華漢字，博大精深；
傳播文明，古色古香。
——題記
書法，為中華上下五千年的'歷史瑰寶，是中華文化的重要組成部分。從古至今，它已成為國人們生活、娛樂、文學創作等一系列的必需品，千百年來逐漸形成了獨有的文化韻味。
了了書法，它讓人們感到的是一種舒心，一種享受，一種不懈的氛圍。每當軟軟的筆尖觸到紙張的那一剎那，每當那甘醇含香的濃濃墨汁潑灑在紙面的一刻——自然流露著古色古香的中華文化，似一泓清澈見底的溪流，沿著漫漫歷史長河，緩緩流淌著，滋潤著每個人的心。獨一無二的中國書法，沿襲著悠久歷史的沉淀，綿延至今，形成了中國傳統文化中一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書，再到日后的草書、行書、楷書等等，橫平豎直，一筆一畫，蒼勁有力，端莊方正，自成一體。
我愛書法，愛它的韻美，愛它的自然，愛它的質樸。濃濃的墨汁味道，散發出書法的陣陣醇香，令人沉迷，令人心醉，使人充滿了無限奇特的想象。
當爺爺粗糙的手握住我稚嫩的小手時，我手握毛筆，緊張而又欣喜地在宣紙上留下彎曲的一橫。從學習“人、口、手”開始練習，從“橫、豎、撇、捺、點”練起，從“大、小、多、少”學起。經歷了無數的失敗，書寫了不計其數的中華漢字，等到爺爺那布滿滄桑的臉頰舒展開來，露出滿意的微笑后——從此，獨自拿筆的手不再顫抖，我的筆尖自然多了幾分秀氣，有了些許自信與收獲。在爺爺的鼓勵和指導中，在自己孜孜不倦的練習下，我終于學會了寫一些筆畫復雜的書法，可依然不能像爺爺筆下的書法那樣抑揚頓挫，剛勁挺拔。于是，閑暇之余，我總是握著毛筆，來回揣摩，反復臨摹。有一次深夜，我居然夢到王羲之老爺爺向我耐心地說教，我認真地聽著想著，最后，王爺爺還說要送我一支神筆，我高興極了，猛然起身，摸著黑，打開臺燈，隨手拿起一支毛筆，蘸著飄香四溢的墨汁，伏案反復練習了半宿。也不知道是王羲之老爺爺神筆的幫助，還是“幾分耕耘，幾分收獲”的道理，寫出來的字居然蒼勁了許多。我正暗暗自喜，媽媽發現我房間里的燈一直亮著，責怪我不知疲倦地練字。雖累雖困，但看到那似乎長進許多的字，我笑了。
練字不僅磨練了我的意志，讓我還學會了堅持，鍛煉了意志，還讓我明白，努力就一定會取得成功，只有這樣才能實現我的中國夢。
我愛書法，因為它會使你欣慰，使你滿足，使你快樂，使你感受到美的熏陶。我愛你，書法，愛你那潔白如雪的宣紙，愛你那淡香怡人的墨汁……
這就是中國夢，我的夢。
我愛書法的優秀作文8
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。
三年級我就接觸書法，而就因為這樣，我深愛、迷戀書法。因為書法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術。其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實踐，與其他事物有著密切的互為表里聯系。書法的特點、技巧、理論、表達情境極其廣泛。“胸中有書，下筆不俗。”學習書法，對文學、地理、歷史等知識無所不及、很顯然，我們不能把書法簡單地理解為就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法。”書法的內在規律決定了習書的嚴肅性。這就要求習書者必須具備良好的心里狀態，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神，科學的思維活動，儼然誠懇的態度來對待。
而對書法，我也有許多心得體會。書法是一種心境，心境越高，點線——跡化的墨像就越會感染人。涵養修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見的點畫和結構，更重要的是要通過點畫結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著卓然不同的東西，使人何時看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵。所以啊，書法是兩階段啊！第一階段是修“形”，即修點畫；第二階段是修“心”，怪不得古人說：書乃心畫也，一語道破啊！當優美的點線成為一個人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個真正含義上的書法家就誕生了！
所以，書法是美的心境的點線跡化，這個點線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個民族把自己的文字變成了藝術？心性的藝術？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書、楷書……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點線組合所流露出來的抽象的心跡之美所感染了而寫的什么卻無須知道！所以一個真正的書法家是擔負責任的，這個責任就是要給社會創作出悅目賞心的作品，創作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發展作點有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書法是主張內修的心境的藝術，寫自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫不出悅目賞心的作品來的，猶如性格拘謹小氣之人寫不灑脫大氣的字來一樣啊！
我愛書法的優秀作文9
我的生活中，有許多樂趣都源于愛好：比如打羽毛球、畫畫、小提琴、小號、乒乓球……我的愛好十分廣泛，但在這其中，我最喜歡書法。
書法。從遠古的甲骨文、象形文字，到如今我們的簡體文字，書法的歷史已經有三四千年之久。書法，可謂是與古代文明“同根而生”的。在戰國時代，七國分裂，使文字也不同，后來秦始皇統 一了中國，文字也得到了統一——篆書。接下來篆書又演變成了漢隸，漢隸又演變成魏碑，魏碑就是楷書的隸書化，然后就是楷、行、草。
我書法的啟蒙老師是扈曉磊老師，在他的畫室學國畫時附帶的學了毛筆書法，當時學的是顏真卿的顏體，顏體的特點是：筆畫粗壯，圓潤無方。雖然第一次接觸毛筆書法，但是已經讓我深深的體 會到書法的魅力。
隨后在扈曉磊老師的推薦下，我來到了書法更專業的星文書法藝術學校學習。在孫老師的指導下，我先學習了歐陽詢的歐體楷書，又學習了漢隸《曹全碑》，王羲之的《蘭亭序集》和鄧石如的鐵線 篆書。
如今，我已經是星文書法藝術學校的小明星了。我的拿手好“戲”就是《蘭亭集序》；永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽，山陰之蘭亭……字字龍飛鳳舞，行云流水。
我記憶最深刻的就是在201x年7月3日地那場比賽。早上五點半我和我老弟一起乘車趕往鄭州，都怪孫老師謊報“軍情”，如果不是老爸讓我們先去賽場看一下，就誤失“戰機”了，我老弟正好趕上 上午的硬筆書法比賽。我的比賽時間是在下午。在無限期盼的等待中終于該我進場了。我計劃寫一副六尺長的紙，一共128個字，蓋參賽章時，蓋章的老師不經意說了一句：“這么長的紙，一個小時怎么 寫完的？”我臉上露出一絲神秘的微笑，心里想：一會就讓你看看我的基本功了。于是，我把紙鋪好，平心靜氣的開始創作作品，由于大部分參賽選手寫的字數和篇幅都較短，所以過了半小時后都開始 有人遞交參賽作品了，我沒有收到影響，兩耳不聞其他事，一心只寫自己的作品。當我把落款寫好時，參賽的選手已經不多了，周圍的人把目光投向我的作品，臉上露出驚奇的神情。我從容不迫的把作 品交上。由于自己平時的自己辛勤努力，所以我心里充滿自信，一定會獲獎的。在等待結果的這段時間里，真的有度日如年的感覺。過評委老師的認真點評、討論、評比，結果出來了，書法組一個特別 獎，兩個金獎，我是是金獎。這就應了一句古話“天道酬勤”。
學習書法，帶給我的不僅僅是榮譽，更多的是使我養成了全神貫注的做每一件事情的習慣，陶冶了我的情操，凈化我的心靈。
書法的魅力無限，益處多多，我愛書法！
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