閱讀小能手的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的閱讀小能手的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀小能手的作文1
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)，給我?guī)?lái)了很大的收獲。
通過(guò)讀書(shū)，不僅開(kāi)闊了我的眼界、豐富了各方面的知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我的'學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
通過(guò)讀書(shū)，我明白了道理。做人要做勇敢、善良、真誠(chéng)、有正義感的人，做事要做對(duì)大家有利的事。
通過(guò)讀書(shū)，我的閱讀能力、想象力和寫(xiě)作水平也得到了提高。杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。以前寫(xiě)作文時(shí)，我總是不知道該用哪些詞，不知該怎么寫(xiě)，讀書(shū)多了，我也就逐漸能理解每篇文章的意思，也學(xué)會(huì)了一些好詞、好句的應(yīng)用，不再怕寫(xiě)作文。
通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)習(xí)到了很多小竅門(mén)，來(lái)解決生活中的小問(wèn)題，例如，怎樣洗葡萄才干凈、怎樣剝蒜才好剝。
總之，讀書(shū)，可以讓我們更加聰明！
讀書(shū)有這么多的好處，我們是不是都應(yīng)該好好讀書(shū)呢？
閱讀小能手的作文2
我是閱讀小能手，帶著問(wèn)題快樂(lè)走。
一天下午，老師布置作業(yè)，要我們寫(xiě)一篇作文，把印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。
回到家，我像往常一樣掏出小作文本，左思右想，寫(xiě)什么好呢？于是我把 以前買(mǎi)來(lái)的作文選全都搬來(lái)了，仔細(xì)地讀著每一篇。其中我發(fā)現(xiàn)一篇《買(mǎi)油條》，寫(xiě)得生動(dòng)具體。要是這篇作文是我寫(xiě)的該多好呀！我興奮地拿起筆，把這篇文章抄下來(lái)，當(dāng)作自己的習(xí)作。
講評(píng)作文那天，我比誰(shuí)都高興，好像老師就要表?yè)P(yáng)我了。果然，老師叫我念作文。我站起來(lái)，有感情地朗讀一遍，洋洋自得。我抬頭一看，老師的臉色不好看。老師問(wèn)我：“這篇習(xí)作是不是抄別人的呀？”同學(xué)們也向我投來(lái)利劍一樣的目光，我臉上頓時(shí)火辣辣的。心想，老師發(fā)現(xiàn)了。我不得不點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“少先隊(duì)員不能弄虛作假，應(yīng)該實(shí)事求是呀！”我慚愧極了，狠狠地把抄來(lái)的這篇文章撕碎了。
這次作文的教訓(xùn)，我永遠(yuǎn)記在心里。
閱讀小能手的作文3
我佩服的人有愛(ài)學(xué)習(xí)的王正、繪畫(huà)大王李玲玉、數(shù)學(xué)神算子史令濤，但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。
他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
他最喜歡的是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學(xué)為了逃避老師的提問(wèn)，恨不得個(gè)個(gè)變成隱形人。只見(jiàn)這時(shí)，史賽輝同學(xué)高高地舉起了小手。老師說(shuō)：“史賽輝，你來(lái)朗讀�！碑�(dāng)其他同學(xué)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，頓時(shí)松了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。只見(jiàn)史賽輝同學(xué)拿著課本昂頭挺胸地離開(kāi)了座位，他翻開(kāi)了課本，高聲朗讀起來(lái)。他的聲音時(shí)而高、時(shí)而低，當(dāng)史賽輝讀到悲傷的地方時(shí)，我們淚流滿(mǎn)面；當(dāng)史賽輝讀到高興的時(shí)候，我們歡蹦亂跳。他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
過(guò)了幾天，我們學(xué)校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學(xué)報(bào)名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！
你們現(xiàn)在知道我為什么贊美史賽輝了吧？
閱讀小能手的作文4
“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的各位評(píng)委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的。閱讀小能手——周芃暄同學(xué)，我相信這枚“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆狈撬獙佟?/p>
周芃暄長(zhǎng)得胖胖的，但眼睛忽閃忽閃的，看上去很機(jī)靈的樣子。我為什么要推薦周芃暄呢？這件事就要從三年級(jí)說(shuō)起了。當(dāng)時(shí)，他就非常愛(ài)讀書(shū)，有一次，巫永杰帶了一整套數(shù)學(xué)故事書(shū)到學(xué)校來(lái)看，周芃暄與金昊晟兩人都爭(zhēng)先恐后地去借，巫永杰借給他們后，不到三天，一本書(shū)就給他消化了，兩個(gè)星期不到就全部看完了。記得還有一次，他從教室后面的圖書(shū)角拿了一本書(shū)，正在全神貫注看書(shū)時(shí)，有同學(xué)叫他去老師辦公室，他聽(tīng)后，慢慢地走了出去，可手上還是拿著那本書(shū)，走著走著，忽然肩膀碰了一下墻，他還以為自己撞到了同學(xué)，連忙說(shuō)了好幾聲對(duì)不起，其他同學(xué)看見(jiàn)了，都“撲哧”一聲笑了出來(lái)，他聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原來(lái)自己撞倒了墻。
因?yàn)榭磿?shū)入迷，我們兩個(gè)好朋友還鬧過(guò)矛盾呢。有一次，我跟他說(shuō)話(huà)，他忽然來(lái)了句“你真是笨吶！”我聽(tīng)了，立即火冒三丈，氣沖沖地說(shuō)：“你干嘛罵我？”說(shuō)完，我就走了。直到下午放學(xué)后，他才來(lái)向我道歉，周芃暄說(shuō)“對(duì)不起，早晨我在讀書(shū)是講的，不是說(shuō)你，而是說(shuō)書(shū)中的人！”我才知道，原來(lái)是我錯(cuò)怪了他。我們這對(duì)好朋友又和好了。
【閱讀小能手的作文】相關(guān)文章：
閱讀小能手作文5篇03-12
家務(wù)小能手作文07-26
勞動(dòng)小能手作文09-07
我是家務(wù)小能手-敘事作文08-30
我是勞動(dòng)小能手作文12篇03-16
我是勞動(dòng)小能手作文13篇08-31
我是勞動(dòng)小能手作文(15篇)08-25
我是勞動(dòng)小能手作文15篇06-21
我是勞動(dòng)小能手作文2篇05-13
我是勞動(dòng)小能手作文11篇03-31