有關硬幣的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的有關硬幣的作文，歡迎閱讀與收藏。
有關硬幣的作文1
陽光明媚，萬里無云，我哼著歌兒，踏著輕盈的步子，伴著鳥兒清脆的叫聲，走向學校。多么美好的一天啊！
樹葉被微風輕輕地撫摸著，蝴蝶舒展開翅膀，飛了起來，又降落下來，在花草叢中舞蹈著。瞧，這朵花兒多像一個繡球啊！那一朵花兒好像那貴婦狗的尾巴！金色的.陽光灑在大地上，顯得異常美麗。
“嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”突然，一個聲音打破了這一般和諧。在東霞門口，有一個穿著我們學校的校服小女孩揉著眼睛，做在椅子上，哇哇大哭。我歪了歪頭，思考片刻，才緩緩走了上去，拍了拍女孩的背，說：“小妹妹，別哭了，你怎么不去學校啊？”女孩兒抬起頭，難過地說：“姐姐……我要買鉛筆的硬幣沒掉了……可是我已經沒有筆了……今天上課老師一定會罵我的！”
我二話不說，翻了翻書包，打開筆盒，一陣失望便涌上了我的心頭——我沒有鉛筆，只有黑筆和紅筆。突然，又有一個東西使我眼前一亮——是一個硬幣，我要買包子用的一元錢。我拿出這個硬幣，遞給了那個小女孩，說：“這個，你拿去吧！”
小女孩揉了揉眼睛，驚訝的問：“大姐姐，你不要這個硬幣嗎？”我溫柔的笑了笑，說：“沒關系，我還有一點兒錢，這個你先拿去吧，既然你需要它，就把它給你了，這樣你就不會被老師罵了！”小女孩站起身，鞠了一躬，說：“姐姐，謝謝你！”說完，她飛快地跑到了小店鋪去買鉛筆。我微微一笑，走向學校。
幾天過去了，我早已忘了這件事情。可是，有一次我去一年級檢查，一個小女孩叫住了我，感激地對我說：“大姐姐，這是你上次給我的硬幣，我現在還給你！”我轉過頭——這是上次那個小妹妹啊！說完，她把那一枚硬幣遞給了我，然后飛快的跑回了班級。
看著她嬌小的背影，我心里頓時涌起一股暖流。
有關硬幣的作文2
今天我和同學玩了一個游戲——找硬幣。
老師先藏了三個一角錢的硬幣在教室里，要我們找出來。于是大家在教室里走來走去，東找找西找找，找了五分鐘，沒找到。又過了五分鐘，還是沒找到。這時我發現了鐘老師的右手一直都沒張開，我覺得一定有古怪。想到這里，我想都沒想就大聲地說：“有一角錢會不會在老師的手里呢？”在老師旁邊的邱康寧和謝汶峻聽了，一起打開老師的手。果然有一枚硬幣在老師的手里。老師驚訝地說：“我以為這一角錢應該是最后一個找到的。”
找到第一個硬幣后，我們又開始找起其他的硬幣來。老師看見大家總找不到，就提醒大家，說是可以討論討論。聽老師這么說，大家一下子都鉆到桌子下面嘰嘰咕咕地議論起來。有的說硬幣在地下，有的說在粉筆盒里，還有的'說在桌子后邊。大家議論完后，分別站在桌子的前、后、左、右，四處尋找硬幣，還是沒找到。后來，邱子倚站起來無意中在桌子的桌沿縫邊找到了一枚硬幣，大家可高興了！
還剩一枚了，到底在那嘞？大家抓破了頭皮，想破了腦袋也想不出老師會藏到哪里去，因為大家覺得該找的地方都找過了。看到大家這么泄氣，老師又給了點提示，說是剛才有個同學曾經說到過那個硬幣在哪，但大家都沒找仔細，所以沒找到。大家一聽，開心極了馬上開始找硬幣。到最后，被徐好從邱康寧所說的粉筆盒里找出了最后一個硬幣。哈哈！原來老師說的這個人是邱康寧啊！笑過之后，我又怪自己找得不仔細，因為我和邱子倚都在粉筆盒找了一遍，但都沒找到。
游戲結束了，大家還意猶未盡，都想再玩一次，可老師說要上課了，只好等下次啰。
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