我讀懂了老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的我讀懂了老師作文，歡迎大家分享。
我讀懂了老師作文1
老師，是個(gè)高尚的詞語(yǔ)，他飽含了多少心血，蘊(yùn)藏了多少美好的回憶。而老師，也填滿了我們的豆蔻年華。我遇到過(guò)許多老師，而我最感謝的，最“好”的老師，還是梁老師。
自從我們升入三年級(jí)，一些關(guān)于梁老師的恐怖流言，就在我們當(dāng)中傳開(kāi)了。“你知道嗎？梁老師可是咱們學(xué)校的‘風(fēng)云人物’，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)，梁老師專門教中、高年段音樂(lè)，非常兇，可把幾屆學(xué)生給嚇壞了呢！”又是在談?wù)摿豪蠋煟磥?lái)我們的“百事通”說(shuō)的可不是假話呢！下一節(jié)音樂(lè)課，就讓我來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧！我聽(tīng)到流言心里不禁想著。
“叮鈴鈴，上課了！”鈴聲響起，只見(jiàn)梁老師準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，腳上的高跟鞋把地板跺得“蹬蹬”直響，背挺得筆直，一臉嚴(yán)肅地望著前方。我們都被這強(qiáng)大的氣場(chǎng)給嚇壞了，猶如一塊塊木頭，一動(dòng)不動(dòng)地瞪著梁老師，可梁老師卻王之蔑視地打開(kāi)了多媒體，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始上課。”梁老師話音剛落，班里發(fā)出了細(xì)小的笑聲，我順勢(shì)望去，只見(jiàn)我的前桌正在偷看漫畫(huà)書(shū)，我又向梁老師看去，只見(jiàn)梁老師緊皺眉頭，把剛拿起的書(shū)重重往講臺(tái)上一甩，走向我的前桌，高跟鞋蹬得更響了。她一把抓起漫畫(huà)書(shū)，把手舉得高高的，只聽(tīng)“嘶啦”兩聲，書(shū)本便碎成紙片，那紙片仿佛一支畫(huà)筆，將我的心涂上了陰影，再也抹不去。
之后，我見(jiàn)了梁老師便繞道而走，這種陰影一直持續(xù)到了期末。一天，當(dāng)時(shí)被撕碎漫畫(huà)的同學(xué)被叫到梁老師辦公室，我突然好奇，想一探究竟。“雅玲呀！當(dāng)時(shí)老師撕碎你的書(shū)是不對(duì)的'，但你以后不要再在課堂上看課外書(shū)了，好嗎？老師給你買了套珍藏版的，回去慢慢看！”梁老師竟苦口婆心地在勸她！還買了套更貴的書(shū)！我不敢相信眼前的一切，我一直搖頭，一直說(shuō)“不”，可眼睛上，卻蒙上了一層霧，霧里就只剩下梁老師那雙溫柔的眼睛，和那套漫畫(huà)書(shū)。
以前，我是多么討厭，害怕梁老師啊，可是現(xiàn)在，我終于知道，那只不過(guò)是梁老師的教育方式不同。這樣的方式，或許過(guò)于嚴(yán)厲，但能讓我們意識(shí)到錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，在成功的道路上繼續(xù)遠(yuǎn)行。
我讀懂了老師作文2
有人說(shuō)，師愛(ài)如傘，遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)倍致；有人說(shuō)，師愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，韻味深遠(yuǎn)；有人說(shuō)，師愛(ài)如水，溫柔纏綿，關(guān)愛(ài)有加……而我要說(shuō)，老師的愛(ài)像綿綿的春雨，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我幼小的心田，伴隨著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！因?yàn)槟且淮危易x懂了老師的愛(ài)。
那是發(fā)生在去年教師節(jié)那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節(jié)體育課，同學(xué)們可高興了！開(kāi)始，我們先練習(xí)了一下體**，然后，老師就讓我們自由活動(dòng)。同學(xué)們都開(kāi)心地做著各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學(xué)們玩穿越火線的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學(xué)的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，黃思源的家長(zhǎng)也一定會(huì)來(lái)找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會(huì)責(zé)備我的。后悔、難過(guò)、恐懼占據(jù)了我的心靈。同學(xué)們把黃思源扶到辦公室，由老師來(lái)處理這件事。我自覺(jué)地來(lái)到了老師面前。
崔老師問(wèn)我當(dāng)時(shí)的情況，我緊張得連一句話也說(shuō)不出來(lái)。本來(lái)就膽小而又不善言談的我，再加上此時(shí)的恐慌，我就更沒(méi)有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無(wú)意踢到他的。但我很內(nèi)疚，我在心里不停地責(zé)怪自己的粗心。我只知道一個(gè)勁地對(duì)黃思源說(shuō)“對(duì)不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問(wèn)到：“曾粒特，你是不是無(wú)意踢到同學(xué)的？”我使勁地點(diǎn)頭。這時(shí)，夏老師立即從背包里拿出一張創(chuàng)可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說(shuō)：“沒(méi)什么大礙了，過(guò)兩天就好了。回去跟奶奶說(shuō)同學(xué)是無(wú)意踢到你的。”夏老師又對(duì)我說(shuō)：“曾粒特，以后玩要小心點(diǎn)兒。”我再次點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我懸著的心終于落了下來(lái)。那一刻，我真的好感動(dòng)，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹睦斫馀c寬容。我心里對(duì)老師有說(shuō)不盡的感激。那一刻，我才明白，其實(shí)這理解與寬容不正是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎？
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