讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放作文1
我的媽媽是一位老師，她有一雙大大的眼睛，像小貓咪的眼睛，還有一個(gè)愛(ài)嘮叨的嘴巴，每天都和我吵架。就是因?yàn)槲遥緛?lái)溫柔可親的媽媽就變，卻變成了嘮叨大王了，其實(shí)我不該把媽媽惹得火冒三丈、咬牙切齒，下面，我為我的媽媽寫了一首小詩(shī)：
媽媽，媽媽，謝謝您！
謝謝您為我做一切的事。
那么是不是有了我就變的這么惱怒？
是不是有了我就每天干工作糊涂？
那么你是否喜歡我？
但我是永遠(yuǎn)愛(ài)你的！！
媽媽，我已經(jīng)忍住不讓你發(fā)火，
但是我做不到，誰(shuí)能幫我想想辦法？
媽媽，媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我媽媽很開(kāi)心，因?yàn)槲颐刻旖o她做精美的禮物，也幫她干過(guò)家務(wù)，但是也每天都惹她發(fā)火，我們兩個(gè)的氣壓不下去，那么怎么辦呢？同學(xué)們，你們能不能幫我想一個(gè)媽媽發(fā)火的辦法呢？
不過(guò)我犯了錯(cuò)誤就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽對(duì)不起！”但是有時(shí)我媽媽實(shí)在是火降不下來(lái)，就不肯原諒我，我只能做賀卡給她了，不過(guò)我做的.賀卡媽媽是覺(jué)對(duì)不會(huì)給我撕爛的，因?yàn)槲易龅脑俨缓脣寢屢彩菑奈易龅馁R卡里感受到了我真的是非常想改正，媽媽就原諒我了。
我愛(ài)媽媽，媽媽也愛(ài)我，祝媽媽在工作上繼續(xù)加油，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，謝謝你為我的照顧和關(guān)心！
讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放作文2
毫無(wú)疑問(wèn)，朗朗是成功的。能夠理解他的父親在兒子成功后的欣慰，然而“讓孩子成長(zhǎng)得更快一些”在我看來(lái)只能是一個(gè)父親一廂情愿的育兒經(jīng)。設(shè)想，如果朗朗對(duì)音樂(lè)沒(méi)有天賦與真正的興趣，他父親的這套理念不但不會(huì)成就一個(gè)天才，反而可能傷害了一個(gè)健康少年的身心。
在我看來(lái)，生命的成長(zhǎng)自有它自然的過(guò)程，人們大可不必求猛進(jìn)，讓生命在慢慢成長(zhǎng)中綻放，這樣的綻放才是歷久彌新的。
一篇《少年中國(guó)說(shuō)》，讓人們記住了梁?jiǎn)⒊壬拿郑涀×艘粋�(gè)胸懷天下的靈魂。人們同樣不會(huì)忘記梁先生九個(gè)子女在乃父諄諄教導(dǎo)下，沉潛自己的生命，在并不猛進(jìn)的'生命成長(zhǎng)中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長(zhǎng)女思順的信里，梁?jiǎn)⒊辉俑嬲]寶貝的女兒，“功課迫則不妨減少，多停數(shù)日亦無(wú)傷。”是的，梁先生懂得學(xué)問(wèn)不是一兩天就可能做成的，對(duì)世界真正的感悟需要日復(fù)一日的累積，拔苗助長(zhǎng)是無(wú)用。
多年后，對(duì)遠(yuǎn)在美國(guó)的思成，梁?jiǎn)⒊捕啻翁嵝阉⒁馍眢w，“你們現(xiàn)在就要有這種徹底覺(jué)悟，把自己的身體和精神十二分注意鍛煉、休養(yǎng)，預(yù)備著將來(lái)廣受孟子所謂‘苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’者，我對(duì)于思成身子常常放心不下，就是為此。”只有真正疼愛(ài)孩子的父親，才會(huì)在孩子的沉潛與猛進(jìn)之間，毫不遲疑地選擇前者。梁先生懂得，過(guò)度嚴(yán)苛的訓(xùn)練，只會(huì)影響孩子的身心健康，興趣培養(yǎng)是漸進(jìn)的，生命體驗(yàn)是需要時(shí)間的，慢慢來(lái)，比較快。
是啊，當(dāng)太多人將《荀子》“學(xué)不可以已”曲解成對(duì)孩子的培養(yǎng)時(shí)刻不停的時(shí)候，我多想說(shuō)，先賢真正的意思僅僅是學(xué)習(xí)是人用一生的時(shí)間漸漸悟道的過(guò)程；當(dāng)太多人面對(duì)喧囂的時(shí)代以自己的私語(yǔ)為基礎(chǔ)講求實(shí)際、不惜用摧折興趣的方法逼迫孩子為所謂的成功學(xué)習(xí)，人們?cè)缫淹浟俗鳛楸贝罅夹牡腻X理群先生的那句忠告——“沉潛十年”。
近日，廣東省政協(xié)委員黃艷儒提交提案，認(rèn)為整體學(xué)制太長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)太晚并建議，將現(xiàn)行的小學(xué)到高中的12年學(xué)制縮短為9年，這樣19歲就可以大學(xué)畢業(yè)，可以更早地規(guī)劃人生。在這一番算計(jì)中，這樣的提議照顧了多方利益，唯獨(dú)忽視了學(xué)生這一主體的利益。縮短流程、加快節(jié)奏、提升效率，這一思路用于工業(yè)生產(chǎn)或許可行。但生命畢竟不是冷冰冰的產(chǎn)品，教育也并非流水線生產(chǎn)，顯然不能只顧及知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。除了知識(shí)點(diǎn)外，孩子們還要掌握各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，懂得綜合運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析、歸納等方法。他們或許還要擴(kuò)大閱讀面，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。他們要在學(xué)校生活中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)人際交往，形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成積極向上的性格特征等，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，這些，能是用快來(lái)強(qiáng)迫孩子們做成的嗎？
正社會(huì)的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母?jìng)兿嘈牛⒆樱仨毧炜扉L(zhǎng)大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律，一夜成人。當(dāng)兒童能花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時(shí)，卻越來(lái)越少有父母會(huì)靜靜地在一旁等待；當(dāng)兒童正笨拙地企圖將細(xì)繩打上個(gè)結(jié)時(shí)，越來(lái)越少有父母會(huì)說(shuō)，孩子，你慢慢來(lái)。如果孩子們是花朵，他們不應(yīng)成為轉(zhuǎn)瞬即逝的櫻花，生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程，讓他們?cè)诼砷L(zhǎng)中長(zhǎng)久地綻放吧。
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