音樂(lè)給我力量作文（通用22篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的音樂(lè)給我力量作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)給我力量作文 篇1
在生活中，我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，在我的手機(jī)里有許多首歌，但有一首歌卻是我最愛(ài)聽(tīng)的。
在我二年級(jí)時(shí)，去學(xué)校里聽(tīng)期末成績(jī)，進(jìn)學(xué)校前，我的心情還是比較自信的，可知道成績(jī)后，那一瞬間，我認(rèn)為我要崩潰了。
回到家里，爸爸媽媽都急切的問(wèn)我考了多少分，我不知道該怎么回答，臉憋的紅彤彤的，像熱鍋上的螞蟻，最后，我急的哭了出來(lái)。爸爸和媽媽一看見(jiàn)我哭了，立刻就明白，這次我考的不是很理想，所以就趕忙安慰我，對(duì)我說(shuō)，讓我不要哭，只要繼續(xù)努力，下次考的好一點(diǎn)就可以了。可當(dāng)時(shí)的我，心早已被拋到九霄云外了，哪里還聽(tīng)的進(jìn)去？
這樣，我?guī)е鴺O度悲傷的心情回到了房間里，鬼使神差的就打開(kāi)了手機(jī)里的音樂(lè)軟件，隨便點(diǎn)了一首歌，聽(tīng)著聽(tīng)著，就聽(tīng)到了一首由牛奶·咖啡唱的《明天，你好》，后來(lái)我越聽(tīng)越入迷，直到聽(tīng)到了“每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，含著淚微笑，越美好越害怕得到”這幾句時(shí)，我的心不由自主的顫抖起來(lái)，突然下定決心，我在心里想：只要好好努力，下次爭(zhēng)取取得好成績(jī)不就行了。
從這以后，我最喜歡的歌就是《明天，你好》，每天當(dāng)我不開(kāi)心或遇到挫折時(shí)，耳邊都會(huì)有這首歌的余音，這時(shí)我就會(huì)一掃心中的陰霾，心情瞬間變好。
我喜歡音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)會(huì)在我不開(kāi)心時(shí)，帶給我歡快力量，音樂(lè)會(huì)在我受到挫折時(shí)，帶給我面對(duì)困難的勇氣！
音樂(lè)給我力量作文 篇2
音樂(lè)可以使煩躁的人平靜下來(lái)，使人心情變得舒暢；音樂(lè)可以使人回想起一件件往事，回味過(guò)去的甜蜜。音樂(lè)就像時(shí)光機(jī)，可以勾起回憶，也可以帶你遙想未來(lái)……音樂(lè)也是帶給我力量的能量球！
那是一個(gè)星期六的晚上，是我街舞表演的時(shí)間。我站在臺(tái)下忐忑不安，手心里一直在冒汗，緊張得連跑了好幾次衛(wèi)生間。因?yàn)橄乱粋�(gè)就要輪到我表演了，我害怕自己上臺(tái)后記不住節(jié)拍，跳錯(cuò)動(dòng)作，表情不到位，越想我心里越慌亂！
輪到我上場(chǎng)表演了，我站在臺(tái)上面對(duì)著觀眾，心更加怦怦跳個(gè)不停了。突然，一陣婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲像一個(gè)頑皮淘氣的小孩鉆進(jìn)我的耳朵里，原來(lái)是我跳街舞的伴奏呀！
我聽(tīng)著這熟悉又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，緊張的心情得到了緩解。慢慢投入地跳了起來(lái)，與歌曲融為一體，當(dāng)歌聲變得低沉?xí)r，我的舞姿逐漸變得柔美；當(dāng)歌聲變得高昂時(shí)，我身上的每一塊肌肉好似不受控制，充滿力量，舞姿便變得剛勁有力。我此時(shí)與歌曲好像成為了好朋友，在我忘記動(dòng)作的時(shí)候，它便會(huì)提醒我，我與它一起戰(zhàn)斗！
要到最后一個(gè)動(dòng)作了，這個(gè)動(dòng)作難度很高——單手倒立。我輕聲對(duì)自己說(shuō)：“加油！你一定能行！”我先是雙手撐著地板，然后，就要抬起一只手，可是有點(diǎn)體力不支，正當(dāng)我要撐不住的時(shí)候，音樂(lè)好像在說(shuō)：“加油，堅(jiān)持一下，你會(huì)成功的！”這句話好似一瓶萬(wàn)能藥水治愈了我，像一顆能量球擊中了我的心臟，給了我無(wú)窮的力量。我把手一抬，完美地做出了一個(gè)單手倒立。
因?yàn)槲页５陌l(fā)揮，裁判們?nèi)冀o了我滿分，就這樣，我獲得了一等獎(jiǎng)。
那個(gè)星期六的晚上，讓我難以忘懷，是音樂(lè)給了我力量！我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我會(huì)從音樂(lè)中吸取正能量，讓我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，音樂(lè)與我同在。
音樂(lè)給我力量作文 篇3
我，一個(gè)普通的初中生，度過(guò)了將近14個(gè)年華。我那朦朧的雙眼逐漸變清晰了，社會(huì)也不再是我想象的那個(gè)理想世界了。因此我感到十分失望:我的理想世界到哪去了?當(dāng)我在迷茫的世界里尋找時(shí)，我找到了一樣?xùn)|西，是一樣純潔無(wú)瑕的東西，那就是音樂(lè)。
音樂(lè)就像是一位純潔的天使。她擁有短短的頭發(fā)，永遠(yuǎn)不會(huì)拉下的笑臉;她看似十分無(wú)憂無(wú)慮，還有一雙溫暖的手，能托起一切歡樂(lè)和憂愁。優(yōu)美的旋律和歡快的舞姿使人陶醉，讓人不自覺(jué)地跟著她的拍子而舞蹈。
我與音樂(lè)有著一絲的緣分。小時(shí)候。媽媽曾要我學(xué)鋼琴，可我寧愿當(dāng)一位聆聽(tīng)者而不是演奏者，所以最終還是沒(méi)有學(xué)下去。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上有太多不好的事物了，甚至使我害怕，使我望而卻步。我想起一首歌，它的歌詞大概是:“曾經(jīng)以為世界很美。沒(méi)人流眼淚，吹熄蠟燭許個(gè)心愿，全都會(huì)實(shí)現(xiàn)。原來(lái)的我懷念從前，是因?yàn)樘魬伲琲s懂的歲月中，只收藏了簡(jiǎn)單的笑臉。我愿相信，時(shí)間倒退，記憶的最美，合起雙手閉上雙眼。再許下心愿，在某一天回到從前，讓他們都出現(xiàn)。但他們沒(méi)改變，讓時(shí)鐘停在那年的夏天……”這些歌詞真切地表達(dá)出我的感受。為什么人會(huì)改變?要是他們都能像音樂(lè)一樣擁有一顆包容的心，那該多好!
把一切的妒忌、憎恨、歧視、攀比、欺騙都放一邊去吧，與音樂(lè)共跳歡樂(lè)之舞。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)更明媚，風(fēng)更清涼，生活更美好。
社會(huì)怎么樣我都不會(huì)太在意了。我要趁我還沒(méi)有改變之前與音樂(lè)一起度過(guò)。
音樂(lè)容納我所有的情感，無(wú)論悲傷、快樂(lè)。調(diào)皮的音符、溫柔的旋律、甜美的音色，無(wú)一不讓我陶醉。我俯視世間煩瑣，感受天堂歡樂(lè)，一切不好的事都離我而去。幽雅的小提琴、活潑的小號(hào)、恬靜的大提琴、奔放的鋼琴、溫柔的笛子，這都是我最喜歡的樂(lè)器。小提琴的《B大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》讓人仿佛置身在華麗的殿堂里，明亮的燈光耀眼無(wú)比，內(nèi)心的黑暗蕩然無(wú)存;小號(hào)的《西班牙斗牛士進(jìn)行曲》使人精神抖擻，激昂的旋律振奮人心，疲憊的身心立刻恢復(fù)了;大提琴的《沉思》給人一種恬靜的感覺(jué)。仿佛微風(fēng)吹來(lái)，音符撫去了內(nèi)心的創(chuàng)傷，掃去了所有的污垢;鋼琴的《秋日的私語(yǔ)》時(shí)而奔放時(shí)而溫柔，秋日的氣息正在逼近;笛子的《橫笛協(xié)奏曲》歡快的音樂(lè)讓人幾欲起舞……當(dāng)我遇到煩惱的事情時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，身體便突然輕松起來(lái)，悲傷、煩惱一掃而光。嘴里哼著，手腳舞動(dòng)著，仿佛自己的背上有一雙隱形的翅膀，拉著音樂(lè)那雙溫暖的手展翅飛翔。聽(tīng)音樂(lè)是我的一大享受。
音樂(lè)的溫柔細(xì)膩、快樂(lè)積極、豪邁奔放是無(wú)私的，她會(huì)給予所有的傾聽(tīng)者。
無(wú)論何時(shí)何地都有音樂(lè)，心中有音樂(lè)的人一定是快樂(lè)的人。音樂(lè)是我的精神家園。只要有音樂(lè)，一切事情都會(huì)好起來(lái)。音樂(lè)從小就陪伴著我，音樂(lè)喜愛(ài)我，我更喜愛(ài)音樂(lè)！
能活在充滿音樂(lè)的精神家園里真好！
音樂(lè)給我力量作文 篇4
音樂(lè)是人們情感的語(yǔ)言，能引起內(nèi)心深處的共鳴，能召喚被埋沒(méi)的力量。
一首《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)出人們高昂的愛(ài)過(guò)熱情，為了民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的安危勇于去拋頭顱灑熱血，不畏艱險(xiǎn)報(bào)效祖國(guó)；一曲《咱當(dāng)兵的人》，讓無(wú)數(shù)軍人有了心靈的寄托，有了堅(jiān)定的信仰，讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起軍人的職責(zé)，勇于乘風(fēng)破浪，挑戰(zhàn)困難；一曲《琵琶語(yǔ)》，能讓我們?cè)诖颐Φ纳钪校o下心來(lái)，得到屬于自己的那份安詳與寧?kù)o，享受屬于自己的快樂(lè)生活。
當(dāng)我們心煩意亂時(shí)，寧?kù)o的音樂(lè)能讓我們找回平靜，忘記煩惱；當(dāng)我們力不從心、遭遇挫折時(shí)，勵(lì)志的音樂(lè)能讓我們熱血沸騰、勇氣十足，勇敢地去戰(zhàn)勝所有困難；當(dāng)我們心情沮喪時(shí)，輕快的音樂(lè)能讓我們走出悲傷，找回快樂(lè)。
在生活中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)的音樂(lè)，才能真正享受生活的美好。音樂(lè)可以給我們足夠的力量，讓我們生活更有樂(lè)趣，更美好。
音樂(lè)給我力量作文 篇5
獨(dú)自一人，呆在空曠的屋子里，心靈霎時(shí)被一種孤獨(dú)和寂寞攫取。只感覺(jué)到思緒被鎖在無(wú)言的風(fēng)里，不能放飛。除了無(wú)言，還是無(wú)言，有一種要流淚的情緒，有一種被沉悶壓得透不過(guò)起來(lái)的窒息感。不在沉默中沉淪，便在沉默中爆發(fā)！
生活在這樣一種情緒中，應(yīng)該是件多么可怕的事情，人生需要激情澎湃時(shí)的宣泄，失意受傷后的慰籍，而不是失落在無(wú)底深淵中墜落、墜落、再墜落，這不是每個(gè)人所想要的結(jié)局。
打開(kāi)電腦，一首杜聰?shù)牡炎营?dú)奏《沉默是金》飄入耳鼓，在高山流水般古箏伴奏聲中，清脆的笛聲如仙樂(lè)般飄然而出，仿佛縈繞在空中、飄浮在天上，絲絲縷縷躍然心間。
一種別樣的情懷，一種釋然的心情，一種爽心悅目的感覺(jué)在不經(jīng)意間彌漫到整個(gè)房間。
記得在昆明，站在高原上，望著起伏跌宕的群山，感覺(jué)天離你是那樣的近，天空是那樣的寬廣、遼闊，心胸坦蕩豪爽的什么都可以放得下、想得開(kāi)，有一種想擁抱藍(lán)天的激情在心中鼓蕩著、洶涌著。那時(shí)我的腦海里不斷的縈繞著一首歌，那就是《青藏高原》。我終于明白，高原上人們的性格為什么那樣坦蕩與爽直。
人世間有許多聲音其實(shí)很美妙，她可以讓復(fù)雜的心情趨于平和，放縱的思緒得以收斂，狂躁的情緒得以釋放，郁悶的心結(jié)得以打開(kāi)。
我喜歡潔白的雪花飄飄灑灑的聲音，無(wú)聲卻浪漫；我喜歡清清的泉水滴落在山石上的聲音，纏綿而悠長(zhǎng)；我喜歡大海驚濤拍岸的聲音，震撼而暢快淋漓。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)詮釋著生命，詮釋著萬(wàn)物。音樂(lè)是人間的精靈，音樂(lè)里有泉水叮咚，有松濤怒吼；有翠柳繞堤，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。陶醉在音樂(lè)的世界里，可以忘記一切紛擾，讓快樂(lè)的心情重回你的心間，多么美妙！
我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，重拾往夕的快樂(lè)與寧?kù)o。
音樂(lè)給我力量作文 篇6
生活中有很多瑣碎的事情，不經(jīng)意間自己的心靈就會(huì)受到創(chuàng)傷。我們需要找到一種東西，找到一把心靈的鑰匙。
我覺(jué)得音樂(lè)就可以做到這一點(diǎn)，音樂(lè)就是開(kāi)啟心靈的鑰匙。
前段時(shí)間因?yàn)槌煽?jī)不好，所以回到家中，自己把自己反鎖到房間里邊，不跟任何人交流，媽媽總是很擔(dān)心我，總是想找機(jī)會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，但是我卻不愿意見(jiàn)到任何人。一次偶然的機(jī)會(huì)，打開(kāi)電腦聽(tīng)到了一首歌，歌曲的名字叫做《敞開(kāi)心扉》，這是一首抒情音樂(lè)，整個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏比較緩慢，非常好聽(tīng)。最打動(dòng)我的是里面的歌詞，歌詞是這樣寫的“生活中的不稱意，就是你人生中的磨難，磨難必將成就你，而你也將因?yàn)檫@些磨難，而變得更加強(qiáng)大……”，這幾句歌詞深深觸動(dòng)了我，恰巧適合此刻的我，我內(nèi)心的那些不愉快，在反復(fù)聽(tīng)完這幾遍歌詞之后，就變得開(kāi)朗了，也開(kāi)始愿意敞開(kāi)心扉，也開(kāi)始正面自己的問(wèn)題。這也是我第一次感受到音樂(lè)的力量，音樂(lè)竟然可以幫我們打開(kāi)心扉。
從那以后我就經(jīng)常喜歡聽(tīng)音樂(lè)，以至于后來(lái)就養(yǎng)成了習(xí)慣，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)聽(tīng)一首自己喜歡的音樂(lè)，讓自己的心情放松，有一個(gè)好的睡眠。到了后來(lái)每當(dāng)我遇上一些事情的時(shí)候，心里不愉快都會(huì)聽(tīng)上一首歌曲，來(lái)減輕內(nèi)心的不愉快。
音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，只要他符合你此時(shí)此刻的心情，符合此時(shí)此刻的意境，能夠通過(guò)音樂(lè)去改變你的想法，那么這就是好音樂(lè)。
在學(xué)校的日子十分的枯燥。繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，但是每當(dāng)我聽(tīng)到大學(xué)廣播里面放的那些音樂(lè)的時(shí)候，我就覺(jué)得生活中還是有十分色彩的。每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)，我對(duì)學(xué)習(xí)就更加起勁兒了。
音樂(lè)是打開(kāi)心靈的鑰匙，音樂(lè)是一個(gè)人的導(dǎo)師，他可以將你從磨難中拉出來(lái)，他也可以引導(dǎo)你走向更光明的未來(lái)。
音樂(lè)的力量無(wú)窮大，也讓我們的人生成為音樂(lè)人生。
音樂(lè)給我力量作文 篇7
音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)籍的語(yǔ)言，是一種陶醉的美，還是一種向往的期待！音樂(lè)更是一名醫(yī)生，可以緩解我們的疲倦和不好的心情......
記得那時(shí)幾天前的事，因?yàn)槲业脑捥喽⒄`了寫作業(yè)的時(shí)間，媽媽訓(xùn)了我?guī)拙洌业男那楹懿缓茫愕搅伺P室偷偷聽(tīng)起了音樂(lè)，當(dāng)我聽(tīng)到劉德華的那首《大眼睛》時(shí)，我想起了媽媽，因?yàn)閶寢屢灿幸浑p水汪汪的大眼睛，在輕快的音樂(lè)聲中，我忽然原諒了媽媽，媽媽也有溫柔的時(shí)候，這時(shí)，媽媽訓(xùn)我時(shí)的大眼睛也變得溫柔起來(lái)，充滿愛(ài)意。
夏天的下午總是讓人感到很困，沒(méi)有一點(diǎn)精神。下課了才覺(jué)得好點(diǎn)，但還是有種懶洋洋的感覺(jué)。我聽(tīng)起牛奶咖啡演唱的《早上好》，仿佛自己回到了早晨，回到精神振奮的早讀，那么洪亮，那么整齊。我開(kāi)始充滿精神，歡快地度過(guò)炎熱的下午。
這就是音樂(lè)，充滿著力量。我雖然嗓子不是很好，但熱愛(ài)音樂(lè)是我的原則，永遠(yuǎn)改變不了。希望你們也能享受音樂(lè)的魅力和快樂(lè)，和我一起來(lái)音樂(lè)的世界遨游吧！
音樂(lè)給我力量作文 篇8
音樂(lè)，是具有一股神奇的力量！
你別小看“哆、瑞、咪、法、嗦、啦、西”這幾個(gè)音符，如果說(shuō)單詞是英語(yǔ)的靈魂、數(shù)字是數(shù)學(xué)的靈魂、文字是語(yǔ)文的靈魂的話，那么我想音符就是音樂(lè)的靈魂！雖然只有這幾個(gè)音符，但卻可以創(chuàng)造出一曲曲優(yōu)美的樂(lè)章！寶寶哭的時(shí)候，只要哼出搖籃曲，寶寶就會(huì)停止哭聲，也陶醉在這歌聲里，慢慢進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；在你心情煩躁的時(shí)候，只要聽(tīng)一些平靜的的音樂(lè)，您的心情就會(huì)跟著放松起來(lái)......
音樂(lè)是美妙的。當(dāng)一陣陣柔和的樂(lè)聲猶如泉水般，從你耳邊掠過(guò)，你便會(huì)情不自禁地閉上眼睛，感受美。盡管音樂(lè)停了的時(shí)候，動(dòng)人的旋律還留在你耳蝸回蕩，讓你得到一種永遠(yuǎn)的美妙！
音樂(lè)是五彩的。當(dāng)悅?cè)说母杪暺婷畹仨懫饡r(shí)，您腦子里便會(huì)有一條條五彩繽紛的彩虹出現(xiàn)，如果生命里失去了音樂(lè)，那你的人身將會(huì)是蒼白的，像一張白紙一樣，失去色彩、失去方向……
音樂(lè)是充滿活力的。他可以使一個(gè)疲勞的人精神起來(lái)，像在海邊舒服地聽(tīng)著浪聲，神清氣爽……
音樂(lè)是青春的。無(wú)論你現(xiàn)在幾歲，只要你熱愛(ài)音樂(lè)，你就會(huì)是比任何人都要“年輕”，因?yàn)橐魳?lè)的力量是無(wú)窮的！
我愛(ài)音樂(lè)。擁有音樂(lè)，我是快樂(lè)的；失去音樂(lè)，我將會(huì)是傷心的。音樂(lè)的力量是美妙的、五彩的、充滿活力以及青春的！
音樂(lè)給我力量作文 篇9
星期五，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ瘸谴河巍８吒吲d興上了車，一路歡笑著我們出發(fā)了。看著車窗外的美景，同學(xué)們把語(yǔ)文課學(xué)到的“春天”都用上了，一個(gè)說(shuō)柳綠花紅，一個(gè)說(shuō)鶯歌燕舞，還有同學(xué)干脆背起唐詩(shī)《春曉》和《村居》。
突然，車停了。糟糕，車壞了！為了安全，我們要換另外派的車，大概要等半小時(shí)。４月的早晨，天還很涼，站在路邊吹著風(fēng)我感覺(jué)有些冷，有同學(xué)忍不住抱怨我們?cè)趺催@么倒霉。正在著急，不知是誰(shuí)唱起《喜羊羊和灰太狼》的歌：“當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的左手，左手代表著方向，它不會(huì)向困難低頭；當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的右手，右手代表著希望，它不會(huì)為挫折發(fā)愁……”慢慢地，越來(lái)越多同學(xué)加入了，而且變著花樣唱，一會(huì)兒是男女輪唱，一會(huì)是前后分聲部唱，直到老師叫我們上車，同學(xué)們才驚覺(jué)半小時(shí)這么快就過(guò)去了。老師說(shuō)：“音樂(lè)是有魔力的。”
原來(lái)，音樂(lè)的力量這么強(qiáng)大。我覺(jué)得這次春游一點(diǎn)也不倒霉，因?yàn)槲覀兪斋@了別人沒(méi)有的體會(huì)。
音樂(lè)給我力量作文 篇10
我在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)就喜歡朗讀課文，老師也總是叫我朗讀，那時(shí)總覺(jué)得朗讀課文，十分陶醉，十分自豪，尤其是讀精彩的段落時(shí)。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，學(xué)習(xí)的課文是。語(yǔ)文老師依舊讓我朗讀課文：“這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道‘誰(shuí)愿意幫助我’沒(méi)人給他肯定的答案，他只好埋頭接著挖，他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人阻撓他。他滿頭灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡，挖到了第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆下傳出孩子的聲音：爸爸，是你嗎？是兒子的聲音。父親大喊“阿曼達(dá)我的兒子，是我，是爸爸，我的兒子---無(wú)論發(fā)生什么，你都會(huì)和我在一起”
讀著讀著，我的聲音不由得哽住了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，教室里一片寂靜，片刻的沉寂之后，突然想起了熱烈的掌聲。從此以后，同學(xué)們不再小看我，因我在班上不愛(ài)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，經(jīng)常和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師對(duì)著干，故意搗亂，那些老師不喜歡我，經(jīng)常訓(xùn)我。但是從那節(jié)語(yǔ)文掛牌課后，我不再搗蛋，開(kāi)始認(rèn)真上每節(jié)課。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)老師們開(kāi)始喜歡我了，尤其在上音樂(lè)課時(shí)，老師總是讓我領(lǐng)唱或獨(dú)唱。因?yàn)椋铱偸潜绕渌瑢W(xué)學(xué)得快，音調(diào)也準(zhǔn)。
音樂(lè)老師說(shuō)："你在音樂(lè)方面有些特長(zhǎng)，可以向這方面發(fā)展，但是你現(xiàn)在還小，家庭條件不允許，你去專學(xué)音樂(lè)，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，又不會(huì)識(shí)樂(lè)譜，還是一邊學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一面多聽(tīng)一聽(tīng)歌碟、錄音帶等。”音樂(lè)老師的話打動(dòng)了我，從此，我把零花錢攢起來(lái)買歌碟、買錄音帶，自己學(xué)著唱，立志要在音樂(lè)方面有所發(fā)展。后來(lái)，在一次“感恩的心”的主題隊(duì)會(huì)上，我演唱了《燭光里的媽媽》這首歌，獲得了熱烈的掌聲。至今我還清楚的記得，為了學(xué)唱這首歌，班主任在電腦上教一句，我唱一句，但總是跑調(diào)，把我急得滿頭大汗，老師看透了我的心思，把歌下載到我的隨身聽(tīng)里，讓我反復(fù)的練習(xí)。回到家里，我一進(jìn)門就開(kāi)始學(xué)，歌碟中唱一句，我跟唱一句，多次的訓(xùn)練，總是慢慢悟到；唱歌時(shí)，安心靜，感情投入，記住歌詞，專理解唱歌的主題，從而一次比一次準(zhǔn)了，尤其是唱到了《燭光里的媽媽》中的“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的臉頰印著這多牽掛。噢，燭光里的媽媽，你的腰身倦的不再挺拔，媽媽相信我，兒子自有自己的報(bào)答”，我都感動(dòng)的留下了眼淚。該我表演了。
臺(tái)下的班主任向我微微點(diǎn)頭，我明白了老師的用意……終于我真情投入的演唱，獲得了經(jīng)久不息的掌聲。回到家，我迫不及待的告訴了媽媽。媽媽高興地笑了，并高興地說(shuō)道：“孩子，你長(zhǎng)大了。我雖然不識(shí)字，但我聽(tīng)出對(duì)媽媽的匯報(bào)，我雖然是賣菜的生意人，但我滿足了，就算我手上有再多血口，能聽(tīng)到‘壯壯’的歌聲，我的手就不痛了，就想一個(gè)勁兒的賺錢，給我的歌星買光碟，買音響，培養(yǎng)這個(gè)未來(lái)的明星，讓你以后在藝術(shù)界有出息……”音樂(lè)給了我巨大的力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。從此，不論是哪門功課我都決心認(rèn)真的去學(xué)。
因?yàn)椋蠋熀蛬寢尪几嬖V我，只有學(xué)好文化知識(shí)后，才能為學(xué)好音樂(lè)打下牢固的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)努力，最令我頭痛的數(shù)學(xué)，在期末考試中也取得了良好的的成績(jī)，我的初中數(shù)學(xué)老師也感到一大驚喜，還特別在班上表?yè)P(yáng)了我：“現(xiàn)在的段壯壯，再不是過(guò)去的段壯壯”當(dāng)場(chǎng)，同學(xué)們一邊鼓掌，一邊喊：“段壯壯，fighting!”從那以后，我有零花錢就買我喜歡的歌碟，同時(shí)也得到家人的支持，媽媽給我買了一臺(tái)音響，在空暇時(shí)間練習(xí)唱歌。我曾學(xué)過(guò)的歌以及現(xiàn)在學(xué)的歌，隨時(shí)都可以聽(tīng)，跟著唱。于是，我在吉木薩爾縣少年歌手大賽中一展分彩，獲得了二等獎(jiǎng)。后來(lái)又在吉木薩爾縣第三屆”碧海云天杯“青年歌手大賽榮獲三等獎(jiǎng)，看到如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)未來(lái)充滿了期望。謝謝你，美妙的音樂(lè)，是你改變了我的人生，是你給了我前進(jìn)的勇氣和力量。
音樂(lè)給我力量作文 篇11
在生活中，我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，在我的手機(jī)里有許多首歌，但有一首歌卻是我最愛(ài)聽(tīng)的。
在我二年級(jí)時(shí)，去學(xué)校里聽(tīng)期末成績(jī)，進(jìn)學(xué)校前，我的心情還是比較自信的，可知道成績(jī)后，那一瞬間，我認(rèn)為我要崩潰了。
回到家里，爸爸媽媽都急切的問(wèn)我考了多少分，我不知道該怎么回答，臉憋的紅彤彤的，像熱鍋上的螞蟻，最后，我急的哭了出來(lái)。爸爸和媽媽一看見(jiàn)我哭了，立刻就明白，這次我考的不是很理想，所以就趕忙安慰我，對(duì)我說(shuō)，讓我不要哭，只要繼續(xù)努力，下次考的好一點(diǎn)就可以了。可當(dāng)時(shí)的我，心早已被拋到九霄云外了，哪里還聽(tīng)的進(jìn)去？
這樣，我?guī)е鴺O度悲傷的心情回到了房間里，鬼使神差的就打開(kāi)了手機(jī)里的音樂(lè)軟件，隨便點(diǎn)了一首歌，聽(tīng)著聽(tīng)著，就聽(tīng)到了一首由牛奶·咖啡唱的《明天，你好》，后來(lái)我越聽(tīng)越入迷，直到聽(tīng)到了“每一次哭，又笑著奔跑，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，含著淚微笑，越美好越害怕得到”這幾句時(shí)，我的心不由自主的顫抖起來(lái)，突然下定決心，我在心里想：只要好好努力，下次爭(zhēng)取取得好成績(jī)不就行了。
從這以后，我最喜歡的歌就是《明天，你好》，每天當(dāng)我不開(kāi)心或遇到挫折時(shí)，耳邊都會(huì)有這首歌的余音，這時(shí)我就會(huì)一掃心中的陰霾，心情瞬間變好。
我喜歡音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)會(huì)在我不開(kāi)心時(shí)，帶給我歡快力量，音樂(lè)會(huì)在我受到挫折時(shí)，帶給我面對(duì)困難的勇氣！
音樂(lè)給我力量作文 篇12
“五十六個(gè)民族，五十六朵花……”美妙的音樂(lè)聲從遠(yuǎn)處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實(shí)是行政中心的`音樂(lè)噴泉。
到了行政中心，那里已經(jīng)人山人海，不時(shí)傳來(lái)尖叫聲和歡笑聲。我著急的跑過(guò)去找地方看噴泉。看了一會(huì)兒，我才知道，噴泉能噴出許多種花樣，紅色有的像導(dǎo)彈發(fā)射，非常整齊的從噴頭里噴出來(lái)，有的還像一座天橋，黃色有的像一團(tuán)煙霧，從河的中央噴出來(lái)，有的還像音符，隨著音樂(lè)聲在不停的變換著，還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個(gè)個(gè)大漩渦，在空中旋轉(zhuǎn)，還有的像荷花在水中開(kāi)放，最讓我喜歡的是一個(gè)紅藍(lán)色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著音樂(lè)的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會(huì)音樂(lè)噴泉，我才有心情仔細(xì)的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個(gè)小橋的側(cè)面都圍著一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。
看了大約一小時(shí)，我和爸爸戀戀不舍地離開(kāi)了。音樂(lè)噴泉真好看，以后有時(shí)間一定再來(lái)優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很悠閑，很自在；熱鬧的音樂(lè)，在節(jié)目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂(lè)，可以讓人的心情愉悅無(wú)比。音樂(lè)就是心情的藥劑師。不同的音樂(lè)，有不同年齡段的人喜歡。小朋友特別喜歡那歡快的音樂(lè)，一聽(tīng)到這種音樂(lè)，在哭鬧時(shí)放出歡快的音樂(lè)，他立馬會(huì)停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽(tīng)那種優(yōu)美的音樂(lè)，因?yàn)樵诠ぷ鞯膲毫ο拢艿玫竭@樣的放松，何樂(lè)而不為呢？因?yàn)閴毫Υ螅杂袝r(shí)心情不好，因此這樣還能修復(fù)自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時(shí)候，比如：春節(jié)呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽(tīng)聽(tīng)、唱唱那喜慶的歌，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為美好的幸福生活是唱出來(lái)的。
心情的藥劑師就是音樂(lè)。
音樂(lè)給我力量作文 篇13
音樂(lè)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，飽含激情！如果沒(méi)有音樂(lè)，世界就不會(huì)如此繽紛多彩。音樂(lè)不但能給人一種美的享受，還催人奮發(fā)。我覺(jué)得在音樂(lè)王國(guó)里，我的心靈會(huì)得到凈化，我的思想能得到啟迪。
晚上睡覺(jué)前，我總會(huì)聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)。
音樂(lè)還似乎告訴我，往事畢竟是往事，我們不應(yīng)該沉迷其中，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力開(kāi)創(chuàng)明天與未來(lái)！
音樂(lè)讓我感到輕松、愉快，它像要讓我變成一朵小花，永遠(yuǎn)用笑臉迎接新的太陽(yáng)；這首樂(lè)曲像要讓我變成一只蝴蝶，飛向遠(yuǎn)方，尋找一片屬于自己的藍(lán)天綠地；這首樂(lè)曲還像要讓我變成一道彩虹，盡心盡力走好自己的路干出好成績(jī)。
音樂(lè)給我自信，使我不再向眼前困難低下高貴的頭，而是從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道路的前方充滿光明，昂首挺胸向前邁進(jìn)，用高科技把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
音樂(lè)是心靈的訴說(shuō)，它的每一個(gè)音符都表達(dá)了不同的意思。每一個(gè)音符都像是藝術(shù)中的小精靈，他們?cè)谖覀兊纳钪酗w舞，點(diǎn)綴著我們的生活，給我們心中留下了深刻的印象。讓人們不得不記住這美妙的旋律和每一個(gè)音符。
啊！音樂(lè)，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。
音樂(lè)，世界因你的存在而繽紛多彩。
音樂(lè)給我力量作文 篇14
“歌者之情與歌詞協(xié)，覺(jué)音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節(jié)，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂(lè)，凡此況味，必須于深造中求之”。
很多人問(wèn)我為什么熱愛(ài)音樂(lè)，可我每次回答都是：我喜歡音樂(lè)沒(méi)有任何理由，也不需要理由。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它在我這是人生中的大半部分。
即使在學(xué)校里我有mp3，但我還是希望快點(diǎn)到星期五，這樣我就能夠回家用手機(jī)聽(tīng)歌了。每次回到家就是先拿起手機(jī)放歌聽(tīng)，然后在做飯，即使到了該做飯的時(shí)間，也是先拿手機(jī)放歌。走路或吃飯寫作業(yè)的時(shí)候也放著音樂(lè)，特別是過(guò)年的時(shí)候，在自己家唱歌，在那唱了一下午，一口水也沒(méi)有喝，最瘋狂的是就算是其他人在那里唱，我也跑上去搶他兩句詞。
雖然我媽不給我報(bào)那些培訓(xùn)班，可是我還是沒(méi)有因此放棄，而是選擇去找姐姐教我，因?yàn)榻憬銓W(xué)過(guò)，比如說(shuō)彈吉他音符等她都會(huì)。但由于她讀高中要好久才回來(lái)，所以就只能她放假回來(lái)教我。
音樂(lè)可以緩解心情，當(dāng)你心情煩躁時(shí)，就可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解心情，特別是在我寫作文時(shí)想不出來(lái)了，我聽(tīng)著音樂(lè)就會(huì)越寫越多，心情越來(lái)越好。
音樂(lè)不僅是一門藝術(shù)，而且還是一種情感的表達(dá)方式。我會(huì)努力成為大家喜歡的實(shí)力歌手，好好熱愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)給我力量作文 篇15
音樂(lè)開(kāi)始了，靜靜地播放了，我做在椅子上正忙碌在鍵盤上，音樂(lè)的曲曲折折把我的心勾引進(jìn)了去，同時(shí)，也把我寫文章的心勾引了進(jìn)去。聽(tīng)了這如泣的聲音，就象詩(shī)仙李白映著醉紅的夕陽(yáng)，喝下一壺太白酒，瀟瀟灑灑地寫下“天門中斷楚江開(kāi)”一樣，音樂(lè)，竟有如此大的力量，配合著文學(xué)，在寧?kù)o舒暢或洶涌激烈的環(huán)境中，借助文字又表達(dá)出音樂(lè)的含義。
映著安靜愉悅的音樂(lè)，我寫出小城鎮(zhèn)上風(fēng)水人情的樣貌;映著洶涌澎湃，激烈昂揚(yáng)的音樂(lè)，我寫出十年大文革地激烈斗爭(zhēng);映著斗志昂揚(yáng)的音樂(lè)，我寫出默默無(wú)名的詩(shī)人偉大的理想。音樂(lè)和文學(xué)，讓人陶醉著，沉醉著，陶醉在歌聲中，沉醉在文字中。閉上眼睛，思索的音樂(lè)文學(xué)的奧妙，忽然!一記重鼓啪啪響起!聲音愈來(lái)愈大，充滿了激情，這不正是抗日人民斗志昂揚(yáng)的思想嗎?!筆尖落下，一篇如同音樂(lè)那樣如泣的文章?lián)]筆而出!
太不可思議了!映著音樂(lè)，竟能讓文學(xué)如此有生命!好像沙漠里無(wú)助的旅人，眼前出現(xiàn)了一口井;好像森林里孤獨(dú)的小屋，忽然有了城鎮(zhèn);好像落隊(duì)的大雁，身邊出現(xiàn)了翅膀強(qiáng)壯有力的同伴拖起;好像在屢次翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在山的那邊出現(xiàn)大海!是的!就是這樣的!隨著節(jié)奏，同樣能讓讀者感受至深。音樂(lè)，陶冶了人們的生活情趣;文學(xué)，也能讓人們得到滿足。兩者結(jié)合，那不是比一般文章要很好嗎?
映著音樂(lè)，去走文學(xué)吧!
音樂(lè)給我力量作文 篇16
隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，能夠一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。
這是人類本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此能夠說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。
在看到一幅圖畫后，他們能夠根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，透過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。
當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。
奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。
音樂(lè)給我力量作文 篇17
戴著耳機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)，我感到好像有一股旋風(fēng)，裹著我離開(kāi)了地面，向天上飄去，在音樂(lè)的陪伴中，我仿佛離開(kāi)了人間，來(lái)到一個(gè)不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的國(guó)度。這里到處開(kāi)滿了鮮花，樹(shù)枝上逗留著美麗的小鳥(niǎo)，河水里游動(dòng)著漂亮的魚(yú)群，山峰上點(diǎn)綴著挺拔的蒼松……
每次聽(tīng)音樂(lè)，我都會(huì)有一種無(wú)比舒暢的心情，品味著這些我喜愛(ài)的音樂(lè)，我有許多感悟。
“九九那個(gè)艷陽(yáng)天哪喲——”、“八月桂花遍地地開(kāi)——”，這些經(jīng)典紅色歌曲伴隨著前輩們的艱苦奮斗而傳承下來(lái)，現(xiàn)在聽(tīng)上去，依然那樣悅耳。《義勇軍進(jìn)行曲》反映出我國(guó)人民頑強(qiáng)的斗志，堅(jiān)貞的氣節(jié)，被定為我國(guó)的國(guó)歌。《咱們工人有力量》表現(xiàn)出我國(guó)工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的高昂熱情，成為勞動(dòng)者的戰(zhàn)歌。這些建國(guó)前或建國(guó)初期的音樂(lè)，引起了我的深思。
到了80年代，又傳來(lái)了一些流行音樂(lè)，“風(fēng)中揮舞狂亂的雙手，寫下光輝的詩(shī)篇。”這首被稱為絕對(duì)經(jīng)典的《光輝歲月》被Beyond演繹得出神入化，百聽(tīng)不厭。
現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，已經(jīng)涌現(xiàn)出一批批新的音樂(lè)人出來(lái)。在中國(guó)，知名度最高的可謂是“小天王”周杰倫了，他自編自唱的《菊花臺(tái)》還被評(píng)為奧斯卡金曲獎(jiǎng)。從他的音樂(lè)中，也反映出他一步步地邁向了“中國(guó)風(fēng)”的創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)今的音樂(lè)也不是單純的唱歌了，許多歌手邊唱邊跳，那火爆的勁舞更是吸引人的眼光。韓國(guó)的“東方神起組合”，就是一個(gè)知名的能邊唱邊跳的組合，里面的五位歌手個(gè)個(gè)能歌善舞，特別是領(lǐng)隊(duì)的瑜鹵允浩，街舞跳得更是漂亮，在讓我們欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也讓我們觀賞了現(xiàn)代化的舞蹈，真可謂是一舉兩得。
品味音樂(lè)，讓音樂(lè)把我們的人生裝點(diǎn)得更加美好;品味音樂(lè)，讓我們體會(huì)一個(gè)有滋有味的生活。
音樂(lè)給我力量作文 篇18
當(dāng)你獨(dú)自駕車環(huán)游世界時(shí)，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己學(xué)習(xí)娛樂(lè)，你會(huì)選哪一樣?一本漂亮的字帖，一本新奇的書，一個(gè)可愛(ài)的玩具，還是一把優(yōu)雅的小提琴……似手很難做出抉擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)帶上CD機(jī)，選擇音樂(lè)”。我聽(tīng)到有人感嘆了：“如果你駕車周游世界，一趟下來(lái)，可以聽(tīng)上幾千個(gè)曲子，收獲可真不少啊!”對(duì)此，我的回答是：“是的，我愿意聆聽(tīng)不同風(fēng)格不同旋律的樂(lè)曲。哪怕是同一首曲子聽(tīng)上百遍千遍，又有什么關(guān)系呢?音樂(lè)比任何東西都深入心靈，陶冶情操。”
每當(dāng)我的耳朵觸碰到那美妙的旋律時(shí)，我都能感受到我的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)，我的心靈得到了凈化和洗禮。不管我聽(tīng)過(guò)多少遍，我總能從一段音樂(lè)中得到新穎的東西。所以，我愿意坐在自己的車?yán)铮雎?tīng)那一首首美妙的鋼琴曲。我會(huì)去思考作曲家想通過(guò)音樂(lè)描繪什么樣的場(chǎng)景和畫面，我還會(huì)思考演奏者是帶著什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的：是悲傷、憂愁，還是淺淺的思念;是快樂(lè)、幸福，還是深深的祝福。有時(shí)，我甚至?xí)伎?如果由我來(lái)演奏，我會(huì)有怎祥的處理和把握。思緒隨著音樂(lè)的旋律而撥動(dòng)，時(shí)而舒緩、時(shí)而急促，時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而低沉，千變?nèi)f化。
音樂(lè)就像我的好朋友，無(wú)論快樂(lè)悲傷，她總是陪伴在我的身邊。
音樂(lè)給我力量作文 篇19
家有音樂(lè)，奏響童年歡快的序曲；家有音樂(lè)，低吟少年逐夢(mèng)的旋律；家有音樂(lè)，傳遞溫暖的親情。
《姑蘇行》
記得我在一年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫完作業(yè)，心不在焉地坐在沙發(fā)上看小人書，耳邊傳來(lái)奶奶的哼唱聲。我好奇地問(wèn)：“奶奶，這是什么歌呀？”這首聲韻悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，仿佛勾動(dòng)了我的心弦，使我不由自主地跟著奶奶哼唱起來(lái)。我哼了半晌，回頭看奶奶。她仿佛已經(jīng)陶醉于音樂(lè)世界中，并沒(méi)有回答我的問(wèn)題。在我再三詢問(wèn)下，她才回答：“它叫《姑蘇行》”。
奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂(lè)。這也是我的音樂(lè)激情被激發(fā)的原因。爸爸經(jīng)過(guò)我的再三央求，才同意給我報(bào)竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時(shí)候開(kāi)始教我，一直教到我現(xiàn)在。在這段成長(zhǎng)過(guò)程中，奶奶一直關(guān)心著我的進(jìn)步。終于在我三年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)我的水平達(dá)到了五級(jí)，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫面，表達(dá)了南方人對(duì)和諧安寧社會(huì)的向往。誰(shuí)知這首樂(lè)曲經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的演繹，它的難度越來(lái)越大。對(duì)我來(lái)說(shuō)這次挑戰(zhàn)，更是超越級(jí)別的。在日日夜夜的奮斗中，我終于練會(huì)了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，說(shuō)她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。
《揚(yáng)馬催鞭運(yùn)糧忙》
這首悠揚(yáng)歡快的七級(jí)曲子，第一次被我吹響，是在四年級(jí)的開(kāi)學(xué)季。因?yàn)樗墓?jié)奏之快，使簡(jiǎn)單的曲子難了許多。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，放棄這看似不可能完成的任務(wù)，但奶奶與老師鼓勵(lì)我，讓我重拾奮斗的勇氣，屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，最終我演奏的效果可以達(dá)到老師的境界。我如愿以償?shù)乜歼^(guò)了七級(jí)。這次經(jīng)歷更增強(qiáng)了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是為了“曾益其所不能”。
《秦川情》
初一時(shí)，我考過(guò)了十級(jí)。老師讓我演奏專業(yè)水平的九級(jí)曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對(duì)我已不能算是克服不了的困難。盡管它很難，我依然耐著性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂(lè)曲，感情色彩粗獷豪放。滑音顫指相互結(jié)合，譜寫了一份激揚(yáng)的樂(lè)章。激揚(yáng)過(guò)后突然曲調(diào)一轉(zhuǎn)，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現(xiàn)了秦川人民的熱情豪放。
初一課業(yè)繁多，我認(rèn)識(shí)，擠出時(shí)間，花了超過(guò)三個(gè)月的時(shí)間將它練熟，聽(tīng)了我的演奏，爺爺竟然感動(dòng)得哭了，同樣是因?yàn)橄爰遥?/p>
從此音樂(lè)在我家中，不僅僅是我的一項(xiàng)愛(ài)好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺(jué)的橋梁，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂(lè)悠揚(yáng)，傳遞親情芬芳。
音樂(lè)給我力量作文 篇20
喜歡音樂(lè)。
因?yàn)樗粌H是一門高尚的藝術(shù)，更是心靈的一場(chǎng)美好游歷。
因?yàn)樽约喝胨容^慢，所以我喜歡在晚上聽(tīng)會(huì)兒歌再睡覺(jué)。原本倦意滿滿的大腦，塞上耳機(jī)，從白色的耳塞里緩緩流出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，如同一眼清泉般滋潤(rùn)著枯燥的心。于是，朦朧的睡意便慢慢侵入大腦，帶來(lái)夢(mèng)的清甜與美好。有時(shí)候睡意來(lái)了，便忘了取掉耳機(jī)，音樂(lè)在我的夢(mèng)里，與夢(mèng)中的我交織、纏綿……
第二天早上醒來(lái)，腦海中除了有夢(mèng)的余憶，還裊裊回蕩著幾首歌曲的美妙。
如果把能使人安然入睡的抒情歌曲比做一次悠閑的鄉(xiāng)村游歷，那么搖滾的流行歌曲就是一場(chǎng)瘋狂的說(shuō)走就走的旅行。
設(shè)想，如果有一天，我能背上背包，提著行李，戴著帽子，穿著球鞋，帥帥地來(lái)一場(chǎng)瘋狂的旅行，體驗(yàn)一下漂泊的感覺(jué)，或是沒(méi)有羈絆的感覺(jué)，抑或是瘋狂的感覺(jué)。而耳機(jī)里播放的搖滾樂(lè)或者流行音樂(lè)，似乎會(huì)將整個(gè)世界都搖起來(lái)。那充滿節(jié)奏感的旋律，放肆又張揚(yáng)，像極了熱血又迷茫的青春。
還有那么一些音樂(lè)，激勵(lì)著歌手自己或者大家。
一直很喜歡鹿晗的《勛章》，因?yàn)樗母柙~和旋律十分打動(dòng)人心。“前方是未知，迎面是海風(fēng)，塞壬的歌會(huì)誘人忘記初衷，他們說(shuō)每一個(gè)風(fēng)浪都能夠淹沒(méi)我。可我會(huì)像奧德修斯一樣，朝著心中的方向，哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋……”茫茫人生路，其中會(huì)有多少像塞壬海妖一樣的誘惑，而我們又會(huì)摔多少跤，受多少傷。而累累的傷痕，就是我們成功的勛章。它銘記著從前的傷痕，警示著我們。
喜歡音樂(lè)，原因就這么簡(jiǎn)單吧。
音樂(lè)給我力量作文 篇21
在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)。”是的，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的靈感么!不是，是你人生的旋律。
有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽(tīng)著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿生機(jī)與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。
音樂(lè)給我力量作文 篇22
我一直很想當(dāng)個(gè)懂音樂(lè)的人，優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)的古典音樂(lè)總是給我一種說(shuō)不出的奇妙的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候我開(kāi)始了追求夢(mèng)想的旅程。
在陳老師的指導(dǎo)下，我逐步走上了品味音樂(lè)的道路，幾張樂(lè)譜，無(wú)數(shù)的音符，編織著我的音樂(lè)夢(mèng)想。
當(dāng)十級(jí)的證書拿到了之后，馬教授又推薦了薛老師教我們拉二胡。這是一項(xiàng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度的課程，也為此一次次失望，一次次后悔，一次次無(wú)奈。是啊，當(dāng)你學(xué)另一個(gè)有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目時(shí)，才發(fā)現(xiàn)之前的一切都是那么微不足道。
夢(mèng)想是要付出代價(jià)的，無(wú)數(shù)的挫折有時(shí)也只能隱藏于心，不可說(shuō)。不過(guò)，挫折也能夠讓我的技藝越來(lái)越高，那天，薛老師第一次批評(píng)了我，心里雖然不平衡，可下節(jié)課我再一次得到了老師的肯定，結(jié)果還是好的。也許代價(jià)是必然的，但是我也明白老師也會(huì)因失敗而自責(zé)，所以這一切當(dāng)然是怨天天不應(yīng)，怨地地不答的。在與薛老師近三年的的相處之中，我們之間的隔膜也越來(lái)越小。
夢(mèng)想從這里起飛，希望從這里起航。真情在這里閃爍，音樂(lè)是我的向往。
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