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    太子灣的春天作文

    時間:2022-09-29 22:48:47 春天

    太子灣的春天作文

      在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的太子灣的春天作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    太子灣的春天作文

    太子灣的春天作文1

      杭州的太子灣是一處很有名氣的公園,因宋朝皇室的兩位太子曾埋葬在這里而得名。太子灣的春天是花兒聚會的季節,歡迎著人們去踏春、去游玩。

      剛進入太子灣公園的大門,就能聞到一陣陣撲鼻的鮮花的清香。巨大的花壇里滿眼都是盛開的花朵,郁金香是主角,點綴在旁邊的是太陽花、喇叭花。花兒的顏色非常嬌艷,紅、黃、藍、橙、粉,讓人目不暇接,眼花繚亂。花兒們的姿態更是婀娜多姿,郁金香像一只只裝滿美酒的酒杯,太陽花像一支支高高舉起的火把,喇叭花像一位位婷婷玉立的白雪公主,許多小小的花骨朵兒就像是一個個害羞的小姑娘躲藏在媽媽的身后歡迎遠客。美麗的花兒在溫暖的陽光下翩翩起舞,動人的舞姿讓人不禁感到溫馨,給人們帶來歡樂。

      遠處的綠色草坪上,是一株株開著粉紅、淡紫、雪白櫻花的櫻花樹。走近看,那些樹上的一朵朵櫻花就好像是一群穿著美麗紗裙的小姑娘,正在樹上和蜜蜂兄弟們玩著捉迷藏的游戲呢!這時,一陣微風吹來,櫻花紛紛揚揚的`飄灑下來,下起了一陣陣的“櫻花雨”,許多櫻花飄落在我的頭發上,我沉浸在“櫻花雨”中,“啊!”真美。

      許多游人是全家來游玩的。有的在給花兒拍照,邊拍還邊贊嘆“真漂亮!”;有的在和花兒留影,臉上綻放出陽光般燦爛的笑容;有的帶著零食席地而坐,和花兒親近親近;還有的在草坪上放風箏,奔跑在花叢中,回蕩著歡樂的笑聲。

    太子灣的春天作文2

      同學們,在這漫長的寒假中,我們一定要注意安全。

      一,注意交通安全

      1,自覺遵守交通規則,不在公路上跑鬧,玩耍。

      2,橫穿公路要走斑馬線,人行天橋等,不得隨意橫穿。

      3,不得在馬路上騎自行車。

      4,遵守公共秩序,排隊等車,車未停穩不得靠近車輛,上下車時不擁擠。

      5,文明乘車,乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。

      二,注意水的安全

      不要到河邊,水庫,池塘,水井等危險的地方玩耍,釣魚等,到這些地方釣魚,捉魚等,必須有家長陪同......

      國之古語:人命大于天!雖簡單幾個字,卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今:從大的方面來說,國之盛狀是“國泰民安”,人民是“安居樂業”;從小的方面來說,家人外出,也是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本,完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園,“安全”更似警鐘長鳴,不能有絲毫松懈之處。作為教師,只有抓好安全教育工作,才能讓學生安心學習,茁壯成長。自參加工作十年來,我對安全教育有如下幾點小小的體會。

      一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

      正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣,若不“樂業”,能“安居”嗎?同理,一個學校,學生以“學習”為主,學習是學生的“業”;教師以“教學”為主,教學是教師的“業”。抓好教學質量,培養學生良好的學習習慣,激發學生對各種知識的學習興趣,讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書,愛查閱資料,愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意,中國是歷經長久的科舉考試,以及前期的應試教育,令許多人走入了“死讀書,讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練,雖然讓教室里的孩子們變乖了,不到處惹事了,但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象,我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”,“文能治國,武能安邦”,“文韜武略”等,以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展,無不說明了教育的多方面發展。因此,提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業,才會杜絕在校打架斗毆,無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

      二、必須規范學生的行為習慣。

      我國的教育家陶行知先生說過:“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格,顯示人的魅力,體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方,孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此,作為教育工作者的我們,在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明,公平公正地對待,才能讓孩子們“知榮辱,辨是非”,只有愛憎分明,才能營造良好的育人環境。

      三、普法教育迫在眉睫。

      面對是非觀念弱,榮辱感不強的小學生,特別是高年級的孩子,身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村,由于一些家長的亂開玩笑的語句,更讓孩子們帶進了校園,不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得,學校應該定期開展法制教育,讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等,加強法律意識,安定校園環境。

      四、亟待整頓的家長教育。

      目前,在很多的家庭中,一是獨苗苗成了公婆的手上明珠,父母的心中肉,飯來張口,衣來伸手的溺愛現象隨處可見,家長對孩子的.教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館,地主桌,對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁,兩眼發困不能回家,還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧,也昏天黑地玩游戲,看圖像;要么獨守“空”房,飽一頓,饑一頓;要么三五成群,從這個山坡,浪蕩到那個街角,打架斗毆沒話說。三是留守兒童,公婆管其生活,卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重,不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長,學生在學校鬧事,教師請家長,家長“忙”,總請不來;教師家訪,家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤,加大學生良好行為習慣養成的難度。故,家長理應接受“培養孩子”的教育。

      五、師德是教師的靈魂。

      “潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師,身正為范”,沒有身正何謂范?一位教師,哪怕學富五車,沒有良好的行為習慣(修養),是不會得到學生的尊重,何談敬仰?作為教師,沒有良好的行為習慣(修養),潛移默化中,學生也會養成不良的行為習慣,還會引以為榮,減弱學生的正義感。

      面對學生,教師要“肚里能撐船”。寬容學生,公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時,我們應該弄清事情的原委,給他講清楚“錯在什么地方”,并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤,才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生,一旦學生與教師處于對立面,教育只有失敗,更談不上安全教育了。

      校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育,更應該從各個方面加強安全教育,才能真正建立“平安、和諧”的校園。

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