陽(yáng)光下我成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的陽(yáng)光下我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
陽(yáng)光下我成長(zhǎng)作文1
漸漸長(zhǎng)大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽(yáng)光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂，或樂(lè)或愁。年紀(jì)越來(lái)越大的自己已經(jīng)變得更加強(qiáng)壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無(wú)私，師愛(ài)的無(wú)羈，母愛(ài)的無(wú)畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽(yáng)的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。
成長(zhǎng)中，交往的朋友愈來(lái)愈廣泛，但結(jié)交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。
曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著比我大就欺負(fù)我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當(dāng)然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。 有哲人說(shuō)過(guò)：“衡量朋友的真正標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)而不是言語(yǔ)。”或許我做到了，我也有這樣的朋友。
在那無(wú)私友情的陽(yáng)光下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。 不斷成長(zhǎng)中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì)升入高中，甚至大學(xué)。
遇見(jiàn)的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級(jí)一次調(diào)座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。
大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調(diào)去后，竟當(dāng)著全班同學(xué)和英語(yǔ)老師面前說(shuō)我只是勉強(qiáng)坐在那兒。無(wú)可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。
從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。
我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師，她蠻器重我的，他戴著一副眼鏡，上課時(shí)極其認(rèn)真，在那時(shí)我也很調(diào)皮，偶爾也在她的課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡。“死性不改”的我還耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。 古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”兩句詩(shī)用來(lái)贊美我的老師，再恰當(dāng)不過(guò)了！在那無(wú)羈的陽(yáng)光下，我健康成長(zhǎng)。 不論怎樣度過(guò)成長(zhǎng)的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的面龐越來(lái)越清晰。啊！是母親！她每次想到的都是我，當(dāng)作她心中的唯一。
媽媽，當(dāng)我寒冷時(shí)，是您給我添件棉襖；當(dāng)我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當(dāng)我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂(lè)。
每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長(zhǎng)大后也似乎明白了什么是母愛(ài)。感謝您，媽媽！ 有人說(shuō)：“母愛(ài)是人世間最偉大的力量。”我深信不疑。在那無(wú)私母愛(ài)的陽(yáng)光下，我茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路雖然漫長(zhǎng)，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著享受友情、師愛(ài)、母愛(ài)的陽(yáng)光，快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
陽(yáng)光下我成長(zhǎng)作文2
小學(xué)的生涯即將結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回憶，讓我終生難忘，偶爾會(huì)浮現(xiàn)腦海。
窗外，一切都顯得生機(jī)勃勃，小花小草離不開(kāi)陽(yáng)光的滋潤(rùn)，我更離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。
“噔，噔噔”隨著步伐的聲響，我們的科學(xué)老師——季老師，正一步一步地走上講臺(tái)。我的心跳聲也就好比那聲響，越發(fā)急促了。季老師的臉上失去了昨日的光輝，留下的是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的沉重。季老師抱著幾本作業(yè)本，重重地扔在講臺(tái)桌上，發(fā)出一陣巨響。等我還沒(méi)晃過(guò)神，就只聽(tīng)季老師怒氣沖沖地說(shuō)道：“上次的作業(yè)本有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成，那還交上來(lái)干什么?”我的心“咯噔”了一下，因?yàn)槲乙彩瞧渲幸粏T。身為小組長(zhǎng)的我羞愧萬(wàn)分，邁著沉重的步伐走向老師，接到作業(yè)本便快速地回到了座位上，低著頭，沉默不語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，下課了，我離開(kāi)了壓抑的教室，調(diào)整心態(tài)，深吸了一口氣。一縷縷清風(fēng)悠悠飄了過(guò)來(lái)，拂過(guò)了我的臉頰，更拂動(dòng)了我的心，下定決心的我，堅(jiān)定地朝辦公室走去。
推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的便是一雙深邃的眼睛，它透露出柔和而嚴(yán)肅的光芒。“最近，你的科學(xué)成績(jī)直線下滑，是不是心散了?”季老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地朝我講道。“聽(tīng)說(shuō)你的英語(yǔ)很好，科學(xué)怎么能差?你這算是不給老師我面子哦!”季老師用幽默的話語(yǔ)，讓我逐漸放松，便向季老師透露了我想辭去小組長(zhǎng)一職的想法。季老師笑了笑，道：“路邊的三葉草經(jīng)歷車的碾壓，你說(shuō)它是不是最終變成了四葉草呢?”我懂了，也明白了……
老師的一番教導(dǎo)如冬日的一縷陽(yáng)光溫暖了我的心，也照亮了我前方的道路，我就像陽(yáng)光下的小苗，茁壯成長(zhǎng)。
大家都體驗(yàn)過(guò)在“陽(yáng)光”下茁壯成長(zhǎng)的感覺(jué)吧!特別是在校園中，老師對(duì)我們的關(guān)懷，如同那燦爛的陽(yáng)光，沐浴著我們成長(zhǎng)。
這么多年我都覺(jué)得朱老師很和藹慈祥，她總是在我們遇到困難時(shí)就伸出自己溫暖的援助之手。
我記得那是一個(gè)星期五的課間，咱們班的趙翰青東張張西望望，最后眼神又回到了自己的《補(bǔ)充習(xí)題》上，一臉愁容。朱老師看見(jiàn)了，輕輕走過(guò)去拍拍他的肩膀，溫和地說(shuō)：“怎么啦?一臉不高興?”“唉，朱老師，說(shuō)實(shí)話吧，這題這么難，怎么寫(xiě)呀?”趙翰青一臉茫然，唉聲嘆氣。“這有什么難的，我來(lái)教你!”于是，朱老師提起大筆給趙翰青不辭辛勞地講起了課。
朱老師總是關(guān)注著我們的健康。
還記得二年級(jí)的時(shí)候，曹原溥同學(xué)一直沒(méi)有來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)給他的媽媽打了那么多電話?是那和藹可親的朱老師。那又是誰(shuí)第一個(gè)在曹原溥生病后，趕去醫(yī)院送給他很多的營(yíng)養(yǎng)品?還是朱老師。我從朱老師那焦急的眼神中體會(huì)到陽(yáng)光般的關(guān)懷。
今天的這一刻，我好想唱歌，好想翩翩起舞，歌頌?zāi)顷P(guān)心大家的朱老師!歌頌她那陽(yáng)光般的笑臉!每當(dāng)我想起我們的知音——朱老師，嘴角總會(huì)微微上翹，眼眶總會(huì)被濕潤(rùn)。
啊!朱老師我們的知音，你是那么得慈祥!是您讓我們?cè)谶@燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!
陽(yáng)光下我成長(zhǎng)作文3
早晨，一覺(jué)醒來(lái)，天剛放亮，太陽(yáng)從地平線上緩緩升起。沐浴著金色日光，暖暖的，很舒服。這不僅讓我想起來(lái)，學(xué)而思與我相伴已經(jīng)兩年了。
學(xué)而思，與其說(shuō)它是個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，不如說(shuō)它是個(gè)提高成績(jī)的好地方。自從與學(xué)而思結(jié)緣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷的上升，并且掌握的課外知識(shí)越來(lái)越廣泛，學(xué)習(xí)興趣也增加了不少。所以，學(xué)而思還真是一個(gè)從樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的課外培訓(xùn)班。他帶給我的不僅有成績(jī)上的提高，還有精神上的鼓勵(lì)與幫助。
要說(shuō)學(xué)而思有什么可以當(dāng)作代表性的東西，那就要數(shù)那一疊疊厚厚的講義了。
學(xué)而思的講義編排得很好，它總會(huì)在前兩頁(yè)摘抄一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)作預(yù)習(xí)或鞏固復(fù)習(xí)。在講義的最后一頁(yè)總會(huì)有一個(gè)哲理文章供你閱讀，而且在每次講義的最上面還會(huì)摘錄一句名人名言，讓你不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上名列前茅，還在思想上幫你領(lǐng)悟人生的哲理。
講義最重要的還是在題目上，如果講義上的題簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單，難得題一點(diǎn)思路都沒(méi)有，那也不能稱它為好的`培訓(xùn)班。而恰恰相反，學(xué)而思的講義難度適中，并且把歷屆的重點(diǎn)中學(xué)考試題以及希望杯或者數(shù)學(xué)聯(lián)賽的考題當(dāng)作例題講解，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)探索的興趣，還讓我們能掌握重點(diǎn)中學(xué)的考試難度系數(shù)，對(duì)將來(lái)的中考有很大的幫助。
花草想要成長(zhǎng)，不僅需要陽(yáng)光，還需要一個(gè)辛勤的圓丁來(lái)澆水，剪枝。而這位園丁就是我們偉大的老師。
學(xué)而思的老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀青年教師，課堂上不僅可以把每道題都講得非常細(xì)致，課下還能與同學(xué)打成一片。他們的幽默感使得課上的氣氛非常活躍，而且這樣還能帶動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的興趣，使我們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)而思的老師還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，也是他們最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是認(rèn)真、負(fù)責(zé)。他們從不無(wú)故缺課，也從不找人代課。記得有一次老師的嗓子都啞了，感冒的非常厲害，還堅(jiān)持帶病上課，真是很讓我感動(dòng)。老師批改作業(yè)也很仔細(xì)，他們總是一道題一道題一步步檢查，確認(rèn)你做題的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證你在以后的考試中不犯錯(cuò)誤。老師不僅很細(xì)心地給沒(méi)聽(tīng)的同學(xué)講解課內(nèi)的題，課外的題老師也一樣的耐心的教你。有一次考試我考得很不理想，老師就用他下課時(shí)間，仔細(xì)幫我分析錯(cuò)誤原因與考點(diǎn)，老師的鼓勵(lì)至今還在我耳邊回響。
能有今天這樣的成績(jī)，真的很感謝他們。在這兩年中，那一幕幕精彩的瞬間和一份份真摯感動(dòng)都牢記在了我心中，我要珍藏這些美好的回憶并且對(duì)學(xué)而思及所有老師們說(shuō)聲：您們辛苦了!正是因?yàn)橛辛四鷤儯业娜松抛兊酶泳剩又档没匚丁?/p>
在以后的日子里。學(xué)而思還會(huì)陪伴我度過(guò)那些酸甜苦辣，用那句最樸實(shí)的話激勵(lì)我"學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)！"
太陽(yáng)即將落山了，一層淡淡的霞光披在身上，暖暖的，很舒服。
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