我的偏心眼老師作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的偏心眼老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。但是，她又和大多數的老師不一樣，她總是在認真教我們知識的同時，不自覺地對我“偏心眼”。考生字時她“偏心眼”。每次考生字時，老師總是邊叫同學們準備聽寫紙，邊走到我面前，看著我一個人連續讀兩遍。然后，她再把頭轉向所有同學，看有沒有人作弊。讀課文時她“偏心眼”。每次讀課文時，他都會叫我第一個起來讀，雖然我讀得結結巴巴，但是她每次都會對我豎起大拇指，接著便讓同學們用力鼓掌。而其他同學即使讀得很流利，很有感情，她也只是說一句“讀得很棒”。講題時她“偏心眼”。每次講數學題時，講到重點處，她都會看著我連續說兩遍，然后問我聽沒聽懂。我點頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學們做習題時單獨給我講。學校搞愛心捐助時她“偏心眼”。我們班有好幾個家庭困難的`同學，每次捐助過后，我都發現我得到的東西比別的同學多，我知道這是老師對我的特殊照顧。關于我的老師“偏心眼”的事真是說也說不完……
讀到這兒，你可能會問，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學不會有意見么？告訴你，其他同學在老師的帶動下，也學會了“偏心眼”。因為我是一個聾啞孩子，小時候由于發高燒導致耳朵只能聽見微弱的聲音。可是，家里困難，買不起助聽器，現在只能聽見放鞭炮般大的聲音。因為聽不見，我便很少與人交流，漸漸地習慣了看別人的口型和手勢。只有特別著急時，我才會結結巴巴、含糊不清地說幾句。但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽寫、讀課文、玩耍……漸漸地，我愿與別人溝通了，同學們也都愿意時時處處幫助我、和我玩。這都要感謝我那“偏心眼”的老師。雖然上天對我不公平，但是我心里仍然充滿了感激。感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關心我，幫助我的同學……
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