雨的呼喚作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的雨的呼喚作文，歡迎大家分享。
雨的呼喚作文1
古人云：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛。”
是清明節(jié)了，可卻未有雨紛紛，有的是陽(yáng)光明媚、春意闌珊。
照理說(shuō)，春光燦爛的日子并未有什么不好。正如上到山頭，在一大片一大片青綠而飽滿的麥群里，疏落而鮮艷的野油菜向著春光，好不自卑地?fù)沃髁刘r黃的笑臉，陽(yáng)光、像一大罐打碎了的蜜糖，撒在原野上。
多么明媚的春光！
可祭祖不適合這樣明媚的春光。
當(dāng)一大群人拿著柳枝掃帚和好幾朵鮮艷的紅紙花，從我身邊說(shuō)說(shuō)地經(jīng)過(guò)；當(dāng)路過(guò)一個(gè)個(gè)清冷的墳頭，卻傳來(lái)大人與孩子的戲謔聲；當(dāng)清冷灰黑而孤寂的墳上擺滿了紙花，紙花反射著陽(yáng)光的耀眼時(shí)。我知道，原來(lái)雨，才最適合這個(gè)節(jié)日。
清明與寒食，兩個(gè)密不可分的節(jié)日。清明掃墓，寒食食寒之食。在古人的描述中，這兩個(gè)節(jié)日，都是在陰雨連綿的日子里，才最有味道，最有氣氛是對(duì)生命尊重的氣氛。
在江南水鄉(xiāng)，約是黃梅時(shí)節(jié)了，“家家雨”的日子里，偶有一二天晴，令人喜悅。可這一二日的陽(yáng)光，到錯(cuò)了日子，它該在清明后來(lái)的。這也不該怪它，只可惜，算錯(cuò)了日子。
清明已過(guò)，那只能期待，在明年的初春，呼喚雨吧。
可雨，也不能太大，它總像個(gè)任性的孩子，是喜歡胡鬧的。不能讓它胡鬧。
試想著，在大雨瓢潑的日子里掃墓，托付的是無(wú)法釋然的沉重，路滑，人重。
在雨中，那系在墳頭上的亮花，將被打濕，狼狽不堪；在雨中，那一句句祝愿將堵心頭，說(shuō)不出口；在雨中，掃墓將變得困難，無(wú)比的沉默是自然強(qiáng)加給生命的無(wú)言。而不是發(fā)自內(nèi)容的對(duì)生命敬畏的無(wú)言。這并不是我們所想要的。這，也并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞接枰郧迕鳌?/p>
小雨，是最適合它呢。
在小雨如煙如霧的日子里，不必?fù)蝹悖瑤仔腥四仙健Ｔ谧鎵炃埃瑤讉�(gè)動(dòng)作幾句交流，流露的`將是人們對(duì)生命最原始的感恩和敬畏。在如煙如霧中，或許還會(huì)發(fā)生“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”的撲朔迷離的故事。那系在墳頭的紙花，在細(xì)雨中，展現(xiàn)它最真實(shí)的美，無(wú)須多言，它默默守護(hù)那個(gè)長(zhǎng)眠于此的人的那一絲最后的尊嚴(yán)，這是一份責(zé)任。
所以，我們呼喚雨。為我們創(chuàng)造這樣的一次敬畏，為我們堅(jiān)守這樣的節(jié)日，也是雨的責(zé)任呀。
雨的呼喚作文2
記憶中，淅淅瀝瀝的大雨總是伴著那轟隆隆的雷聲，肆無(wú)忌憚地向人宣戰(zhàn)著。我討厭雷雨，總在一頓沉悶后如期而至，帶給人們的不外乎就是壓抑的心情。
小時(shí)候一個(gè)寒冬的傍晚，雷聲打破了一切的寂靜，竭力的嘶吼著，震耳欲聾。路面上，狂風(fēng)橫掃著大地，揚(yáng)起了游蕩的樹(shù)葉。隨之而來(lái)的，是傾盆而倒的暴雨，沖走了路面上的塵埃。雷雨，攜來(lái)一陣透心涼，使人涼到骨頭里去。一個(gè)寒顫，埋下了我對(duì)雷雨的畏懼。在這般催眠曲的歌唱下，我惴惴不安地入夢(mèng)了……
然而，也正是雷雨給了我力量。那一次的經(jīng)歷，使我對(duì)雷雨有了180度的改觀……
窗外的雷雨聲嘩啦啦、嘩啦啦……可是，此刻的這一切我根本無(wú)心理會(huì)。班主任正在給我們上“愛(ài)的教育”課，一切的恐懼都被這更恐懼的感覺(jué)吞噬！教室里靜得連我急促的心跳聲都能感受到。每次被班主任點(diǎn)名時(shí)緊張的老毛病又犯了，全身都麻木了，只留下一顆不知所措的心獨(dú)自面對(duì)……我絕不會(huì)想到在我心安理得地回答完班主任的問(wèn)題后，迎面而來(lái)的卻是班主任劈頭蓋臉的斥責(zé)。我的心頓時(shí)被揪碎了，好疼！也許在別人看來(lái)這只是一件芝麻大小的事而已，可對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)致命的打擊！
晚自修之后，我迫不及待的逃離教室———這個(gè)令人痛苦到窒息的氛圍。我跨著大步?jīng)_向操場(chǎng)，淋著大雨，澆滅了心中的憂愁。聽(tīng)著打雷聲的呻吟，仿佛是為我的委屈抱不平。那一刻，雷雨似乎在我心靈深處演繹著唯美的勵(lì)志劇。它把專心致志的態(tài)度注入了我的靈魂，把披荊斬棘的霸氣灌入我的意志。我在不經(jīng)意間如此的佩服雷雨，它從不畏懼一切，只會(huì)用行動(dòng)證明一切。而我呢？也應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)令別人對(duì)自己刮目相看吧！
初中，就像是一幅空白的畫(huà)卷，我要為它涂上最絢麗的一抹色彩，我要用拼搏使它充滿活力。不苦不累，欲哭無(wú)淚，不拼不博，歲月蹉跎。我要做一只翱翔在雷雨懷抱中的海燕，我為自己喝彩！
雨的呼喚作文3
聲音，伴隨于我們身邊，你如果身處操場(chǎng)，可以聽(tīng)到同學(xué)們嬉戲歡樂(lè)的聲音，雖吵鬧卻美好；如果你身處海邊，可以聽(tīng)到海水擊打沙灘，悠然的聲音，祥和又平靜；如果你身處舊時(shí)的小巷，可以聽(tīng)到人們踏著自行車，搖著鈴鐺舒緩的聲音，平淡又充實(shí)。聲之美，美的是一個(gè)世界。
在一個(gè)陰雨綿綿的午后，我撐著傘，緩緩踏著步子走在街上。前方有一群人不知在圍著什么看，我走上前一看，是一位小男孩。看上去大約四五歲，眼睛大大的，鼻子也挺挺的，好一個(gè)粉雕玉琢的小娃娃。
問(wèn)了路人，才知道原來(lái)這小男孩是跟著爸爸出來(lái)不慎跑丟的，由于不知去哪找爸爸，已經(jīng)在這坐了一個(gè)小時(shí)了。有好心人想送他回家，記不住是在哪條路了。爸爸的電話也不記得了，而且還不認(rèn)路。
眾人正發(fā)愁該怎么辦時(shí)，似乎聽(tīng)到了遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)一聲撕心裂肺的呼喚，小男孩聽(tīng)到這個(gè)聲音，臉上立馬陰轉(zhuǎn)晴，從坐著的石頭上蹦起來(lái)，大喊：“是我爸爸在喊我！”眾人大喜。男孩馬上開(kāi)始尋找那聲呼喚的源頭，卻不料那一聲之后，就再?zèng)]聽(tīng)到聲音，人們只能確定那聲呼喚大概的位置，一時(shí)又失去了方向。
沒(méi)過(guò)多久，又傳來(lái)一聲呼喚，這次很近，我們基本可以確定就在后方不遠(yuǎn)處，我們連忙帶著男孩朝那邊奔去，男孩也開(kāi)始大喊。
總算，沒(méi)過(guò)多久，我們見(jiàn)到一位高大的男人，看上去，小男孩是那位高大的男人的縮小版，很相像。男孩飛奔過(guò)去，抱住他爸爸。他的爸爸身上都濕漉漉的，一時(shí)分不清楚是雨水，還是淚水，他一把抱住自己的兒子，身子不住的顫抖著。他向人們激動(dòng)地挨個(gè)道謝過(guò)去。道謝完后，便帶著小男孩走了。我看著他們的背影，雨停了。
嗯，雨停了，人找到了，回味那聲呼喊，其中蘊(yùn)藏著多少讓人說(shuō)不清的感情呢？
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