那一刻我尷尬極了作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的那一刻我尷尬極了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在五下的時候，有一個特別難忘和尷尬的時候，在一次聽課中……
語文老師說：“吳冠峰同學，請你把這道數學題在黑板上解出來�！蹦且宦暫吞@的聲音像催魂鐘一樣，重重的敲在了我的心里。一下，41雙眼晴和眾多聽課老師的眼睛一下子望向我。我一看，完了，我剛才走神了，但是老師又在剛才講了那道題的解題方法。我僵硬的嗯了一聲，像機器人一樣一步一步的走向講臺。
雖然講臺和我的座位只有幾米，但是我覺得像走了一個世紀那么長，而且那么多的`目光齊聚在我的背上似乎dou要把我烤焦了似的，烤我冷汗直流。到了講臺，老師雙手拿書，站在講臺旁，正笑著看向我。我“小心翼翼”的拿起粉筆，肘關節和腕關節生硬的拽過去，似乎發生“嘎嘎”的響聲。我在黑板上瀟灑的寫出了一個答字，然后我只能“杵”在那里，發出“呃”的響聲。
這時候，空氣都似乎凝固了，冷汗噼里啪啦的掉下來。想：這題我一定會，啊——！誒，完了，這題仿佛是一個人，對我說：“你別想了，你想不出來的。”大約四五秒過后，同學發出一陣尖銳的笑聲，我的臉像一個紅蘋果，又像一個泄了氣的氣球，干癟又無力的攤在那里。語文老師看出了我沒聽講，只好尷尬地笑了兩聲，說：“看來吳冠峰同學還沒想好，吳冠峰，你先下去吧。”我在同學的陣陣的議論聲中走下了臺，誒，真是太尷尬了。
下課后，老師讓我去她的辦公室，我含糊地答應了一聲，隨即一步一步地朝辦公室走去。到了門口，我深深的吸了一口氣，輕輕地叩了叩門，說：“報告�！币粋�悅耳的女聲想起：“進”我推開門，一步步的挪進去，等待老師的“審判”
挪到了老師跟前，僵硬的“杵”著。老師會不會罰我抄課文，抄詞語，會不會罰我做卷子，會不會罰我做值日……我正胡思亂想著。老師清了清嗓子，我也把心提到了我嗓子眼。老師說：“你上課那題還會嗎，不會的話我給你講一遍�！蔽覔钢种�，說：“麻煩您再給我講一遍那道題，謝謝您�！�
老師看向電腦，調出課件，放到那一題，細心的一步步的把那道題的解題思路和步驟講給我聽。講完之后還問我明白沒有，我感激地說：“我明白了，謝謝您！”老師語重心長的對我說：“你以后上課一定要好好聽講，上課別走神。你上課少聽一分鐘你課下就要花費十倍或者更長的時間來彌補！”我嗯了一聲，吐出了一口長氣。
老師是一個偉大的詞，他能像你的父母一樣照顧你，也能幫你及時改正錯誤，助你成長。雖然課上我經歷了尷尬的一幕，但是事后我卻收獲到了老師對我額外的關切，我記住那一次的尷尬，更銘記老師對我的愛！
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