乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)作文1
成長，如游過一片波濤洶涌的海。我駛著一葉扁舟，風(fēng)打在我臉上，浪舔舐著舟邊，而我將握緊船槳，奮力向前。
——題記
一米有余的棕褐色的琴身，21條細(xì)長的琴弦架在21個(gè)排列有序的琴馬上，琴頭琴尾刻著精致美巧的花紋，琴身前邊刻著“漁舟唱晚，芭蕉夜雨”。這是陪伴我已有6年的古箏。六年的時(shí)間不長，轉(zhuǎn)眼我就要考十級(jí)了，備考中的我時(shí)常被3首曲子弄得筋疲力盡，還要忙中抽時(shí)間去排練畢業(yè)節(jié)目與3首合奏曲。
“手腕放平……肩膀別聳起來……按準(zhǔn)音準(zhǔn)！”老師的眉頭越皺越深，猶如一條深不見底的溝。“你的曲子彈成這樣，怎么考級(jí)？是想留級(jí)嗎？”老師喝我，銅鈴般一雙眼似乎要噴出來了，“回去好好練，我希望下次可以好點(diǎn)！”我的.額頭布滿了細(xì)密的汗珠，在偌大的琴房中，冰冷的空調(diào)吹得我好冷。我咽了咽水，試圖滋潤擾那干得快冒煙的噪子。
內(nèi)心那堅(jiān)固的墻一下子崩塌了，我感到了前所未有的慌張與無助，我拾起琴譜，走到琴邊，面對(duì)熟悉的琴，我卻無從下手。一級(jí)時(shí)沒學(xué)好的基本功，變成了現(xiàn)在的短板，我翻開琴書的扉頁，上面還有著我當(dāng)年稚嫩的字：“我要好好學(xué)琴”。
這六個(gè)稚嫩的字佛給予我莫大的信心，我別無退路，只能練，不停地練。一遍不行，十遍；再不行，一百遍；再不行，就無數(shù)遍……每天晚上房間總有琴音，或輕緩，或激昂，或悲憤，“一口吃不成胖子。”我不能一步登天，卻也可以像蝸牛一樣緩緩前進(jìn)。
“你，念這一句；你，念那一句……”當(dāng)分配背誦任務(wù)時(shí)，我們各自練習(xí)，高的，低的，抒情的，快樂的聲音交織在一起，“轟轟”地縈繞在我耳邊。琴房擺滿了琴，沒有場地排練，只能在走廊邊排練。走廊沒空調(diào)，到處都是熱稠的空氣，昏暗的黃色燈光照在我們臉上，一個(gè)接一個(gè)地說，語調(diào)、動(dòng)作、表情、隊(duì)形編排。我們?cè)诿髦胁粩嗤晟屏耍瑥腻e(cuò)漏百出再到近乎完美。額頭上的汗似乎都在喝彩。
八月中下旬，在廣場中心進(jìn)行了我們的畢業(yè)典禮，耀眼的鎂光燈照在琴上。指甲與琴弦激烈地碰撞著，回應(yīng)著，一句句優(yōu)美的詩句從口中流瀉出來。望著臺(tái)下的人頭攢動(dòng)，聽著雷鳴般的掌聲，我的眼睛不覺濕潤了。
次日，是我的十級(jí)考試。當(dāng)最后一個(gè)音符落地時(shí)，我望著考官滿是笑意的臉，一顆懸著的心放了下來，昂首挺胸地走出考場。
我知道，風(fēng)停了，浪小了。我在海上緩緩前進(jìn)，彼岸，是光明。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)作文2
李白曾作《行路難》，傾訴了人生行路的艱辛。他雖道“行路難”，卻一直在前行。走著笑別紅塵，走著辭別故鄉(xiāng)與友人。
今天的我們，同樣是在前行，或許是剛剛起步，或許是前進(jìn)了許久。我們之所以行走，是因?yàn)槲覀冞�年輕，未來的路還寬廣，我們必須一直走。
即便遇到挫折，也要勇往直前，古人曾呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！在人生旅途中，正應(yīng)如此，如果因一時(shí)挫折，而停滯不前，那會(huì)是一蹶不振。
在我們所學(xué)習(xí)的李白的一篇文章中，李白道“夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也”。其中蘊(yùn)含一個(gè)人生至理；光陰易逝，人生若夢(mèng)，應(yīng)及時(shí)享樂，體味人生中的快樂。
生命如風(fēng)，是一個(gè)恒古的比喻。人們或許會(huì)感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡，然而，事實(shí)就是如此。在人類的.歷史上，出現(xiàn)過多少人，每個(gè)人都是一條生命。因此，曾出現(xiàn)的生命，如浩瀚的繁星，不可確數(shù)。可是，在歷史的長河中，能給后世留下印記，使人知道曾存在的人能有幾人。
風(fēng)，代表飄逸，靈動(dòng)，可以穿梭在任何時(shí)空。我們的痛苦若是一直壓在心頭，無人可知，因此，不妨讓它隨風(fēng)而散，把歡樂留在心中。風(fēng)可以穿梭荊棘，可荊棘卻無法給他任何的痛。
人生如風(fēng)，把苦難當(dāng)作磨礪，才能進(jìn)步。遭遇磨難時(shí)，把自己當(dāng)做一股虛無的風(fēng)，這樣就無人給你傷痛。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。如果我們注定做一個(gè)小人物，就不要想太多，踏實(shí)生活。如果注定有所作為，無論前路多么艱辛，只認(rèn)為它是虛無，相信自己終將有乘風(fēng)破浪的一天。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)作文3
天完全暗了，對(duì)面疏密的燈光從方正的窗中涌出，像是模板里刻出來掛在黑夜的星星，上面是否還有被壓力囚禁的靈魂？
數(shù)學(xué)、英語、物理……昏著腦袋硬是寫完了。接著拿出來的活頁紙上沒有一個(gè)和語文作文有關(guān)的字符，倒是張牙舞爪地延伸著不少圖畫。“哦，真煩！”我在心中默默念叨，“一天天三點(diǎn)一線式的生活有什么好寫的。”嘟噥著嘴，一回想到每天千篇一律的行為就更加慍怒起來。早讀、上課、下課、上課、下課，跑操后又是上課、下課——沒錯(cuò)，日子真是枯燥的。每個(gè)人的動(dòng)作在學(xué)校里似乎都是一板一眼的，像只植入一種芯片的機(jī)器人，只有被控制者編好的一種行為格式。甚至連向老師問好都是一樣的——低頭，斂下巴，眼神向下看，一種全然“崇敬”的姿態(tài)。的確！有什么好寫？是寫第幾節(jié)課肚子餓了？還是寫睡覺時(shí)的入睡時(shí)間？
不想看遠(yuǎn)處的燈光通明，偶一眼瞥到了以前的作文小集子。它們的扉頁有的是在電腦上精心排版的、打印出來的，有的是用貼紙小心翼翼地組合起來的，可愛極了。是那樣的充滿情趣！要換做現(xiàn)在，也只是用冰冷的墨色在鋒利的白紙上刷幾個(gè)黑體大字吧。再翻開，是用手寫的大小不一的稚嫩的字，看了讓人忍俊不禁——一點(diǎn)小破事可以“拋”那么長的篇幅。有南湖里每到中午就浮出水面曬太陽的王八，那文字描述出的烏龜?shù)念^一伸一縮的樣子活靈活現(xiàn)；還有秋天飄落的一片紅葉，天馬行空的我竟聯(lián)想到了《聲聲慢》！把幾整本的集子拿到手中掂掂，是沉沉的，里面沉的是潑灑的`墨水，是紙張的厚度，是指尖曾留下的溫度，是歲月的積累，更是情趣的托付。可現(xiàn)在呢？活頁紙上只有負(fù)能量的發(fā)泄！
通過燈火照亮的玻璃，我看到了自己，外貌沒有什么改變，只是眉頭多了一分緊鎖哦，心中少了一分開朗罷了。罷了？我會(huì)漸漸變成那個(gè)自己討厭的人嗎？就像《小王子》中那些只追求完美、功利的大人？我不要！想想李白——是“千金散盡還復(fù)來”的自信；想想劉禹錫——是“病樹前頭萬木春”的積極；想想毛澤東——是“凍死蒼蠅未足奇”的豪邁。我為什么不當(dāng)蘇軾？在人生瓶頸期寫出那么多樂觀向上的名篇？
對(duì)面絢爛的燈光從透明的窗中灑出，像是人們用夢(mèng)想與希望編織起來的星星，上面沒有被囚禁的靈魂，只有汗水播下的快樂的種子。
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