開學(xué)二三事記敘作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的開學(xué)二三事記敘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學(xué)第一天就是檢查假期作業(yè)，老師火眼金睛，一下子就能看出來哪哪缺，真是怪了，開學(xué)前一兩天還對著作業(yè)紙仔細(xì)查遺補(bǔ)漏了，結(jié)果還是有作業(yè)沒寫。口頭作業(yè)，老師也一眼看出來了。補(bǔ)就一個字，開學(xué)第一二三天都是補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)到11點，連口頭作業(yè)也要補(bǔ)，還得補(bǔ)家長簽字。小寬叫苦不迭的同時也第一時間表揚了我督促他寫完了牛津的那些校內(nèi)教輔的什么mid，和final的測試卷。本來他是想僥幸，因為作業(yè)紙只寫了自學(xué)牛津七上課本，完成課課練和測試卷的unit1—8的單元卷，沒提mid和final，他就想摳個字眼，忽略掉。在我的反復(fù)督促才心不甘意不愿地寫完。沒想到，老師一下子就抓到要害，很多孩子栽在這上面。
第一周期初考，語文全字詞測驗百分卷，某人很豪氣地扣了11分，班級中位分，還雀躍。對于語文，真是沒轍，明明事先知道要考字詞，就是不愿意默，不愿意背，看看那些題目，兒童相見不相識啊，真是可憐那些他不認(rèn)識的字詞。和英語老師溝通了下，小寬的口語是個大問題，發(fā)音，語音語調(diào)都很離譜。老師一針見血，跟讀量不夠，模仿不到位，沒有做到逐句跟讀，模仿。好吧，老師就是老師，口頭作業(yè)經(jīng)常是等到臨睡覺才開始，自然就大打折扣了。這學(xué)期開始，改成晚飯后的第一項作業(yè)，聽讀模仿，保時保量 ，還得錄音復(fù)讀。已堅持兩周，希望有進(jìn)步。
這周三下午，本來有個迎春長跑，從解放門到解放門。很高興，前一天晚上就要求我把按例沒收的智能手機(jī)帶回來，說既然是公園長跑，也算是小活動，手機(jī)必須要有。我拖著說第二天再給，結(jié)果沒想到這周三降溫，下小雨，學(xué)校臨時取消長跑，得，手機(jī)也沒了。小寬那個失望啊，不是長跑落空失望，是和同學(xué)聯(lián)網(wǎng)游戲失望。但學(xué)校說是暫時取消，估摸著下周他應(yīng)該能得意了。
這周上了堂信息老師的信息課，深受打擊，說40%聽不懂，班上的孩子大部分人都在打游戲，看小說或者寫作業(yè)，估計也是聽的不如意，都各自找事做了。和小寬聊了聊信息課的'想法，有很多不謀而合。在信息老師這學(xué)了1年，感覺這個老師過于強(qiáng)調(diào)拔高，超前，對于小寬來說，很尷尬。因為資質(zhì)一般，進(jìn)步慢，打擊多，得不到老師更多關(guān)注，也影響學(xué)習(xí)積極性。更主要的是，難度上去了，基礎(chǔ)卻打得不扎實，對于知識點的掌握很膚淺�，F(xiàn)在面臨的問題是，難題做不出來，容易的題目做不到滿分，甚至?xí)霃?fù)雜，導(dǎo)致耗時長，還不是最優(yōu)解。這個學(xué)期，信息老師那里的班減少了好幾個，撤撤并并的，同一個班有好幾個進(jìn)度的孩子，想來也是眾口難調(diào)吧。小寬和我商量說能不能跟著學(xué)校的節(jié)奏走，課外信息老師這里就當(dāng)做是個參考坐標(biāo)，言下之意就是增加一節(jié)學(xué)校的信息課。NW課余也開設(shè)信息集訓(xùn)班，但一周要上三次，每次三個小時，我們上學(xué)期因為覺得時間長，而且課內(nèi)也面臨壓力，就放棄了學(xué)校的學(xué)習(xí)。這學(xué)期和學(xué)校老師聯(lián)系，說可以不用上三次，有空就去，知識點都是滾動講的。初二時還會再走一輪。這樣的話，就想這前三次課（第二周）每次都去，了解下概況。后面改為每周上一次課。如果覺得學(xué)校的難度和授課效果能更適應(yīng)自己，就準(zhǔn)備這學(xué)期先放棄校外信息課。專心把基礎(chǔ)打打扎實。不能操之過急，再說也不是每個娃都能競賽出成績的，維護(hù)孩子的興趣，保持平常心，最終目的是能堅持下來。
這學(xué)期學(xué)校必讀書目《駱駝祥子》，沒想到小寬這么迷老舍的小說，寒假看完了《祥子》和《茶館》，開學(xué)在學(xué)校圖書館借了《四世同堂》，我又幫著在鼓樓圖書館借了本老舍的短篇文集。說實話，《四世同堂》，我都沒看過，小時候好像看過連續(xù)劇，每個禮拜天下午放的，里面人物，就記得個“大赤包“了。
上周末，全家人去了梅花山賞梅，天，植物園路好堵，進(jìn)了梅花山景區(qū)，感覺滿山都是拖家?guī)Э诘娜�，梅樹下全是帳篷和野餐墊，好不容易排到個空座椅。小寬說梅花山一游，只是換了個讀課外書的環(huán)境，然后是呼吸了下帶著梅香的空氣。我補(bǔ)充，你還參觀了孫權(quán)大地紀(jì)念館，看的很認(rèn)真啊，三國的歷史知識還是收獲不少的。
昨天早上約莫7點22分，接到小寬電話，說英語白皮書忘帶了，讓立刻馬上送到學(xué)校。怕他等，隨便套了件廚房服，穿著打底褲，腳踩運動鞋就火急火燎地騎過去了。在門口還笑言了幾句，因為開學(xué)已經(jīng)有過2次讓我送作業(yè)了。沒想到，昨晚回家，告訴我丟大臉了。我一聽，我也跟著丟大臉了。說不知道是有人錄得，還是探頭自動抓取，一個小視頻，名為《落作業(yè)本的娃和送作業(yè)本的媽》，在全年級放，當(dāng)然了，也許不一定是全年級，更壞的結(jié)果也可能是初二也跟著看。我第一反應(yīng)是，送作業(yè)也就算了，但我穿的太那個雷人了哎，這算不算侵權(quán)啊。看來，以為外出，不管干嘛，還是要衣冠楚楚，神態(tài)飛揚，特別在校門口這種危險地帶。郁悶。
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