新年的作文500字合集6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的新年的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。
新年的作文500字 篇1
今天是20xx年的1月1日，是20xx年的第一天。因此在今天寫這篇作文也有一番特別的意義。
一般人們會在新年的第一天寄托自己在新年里的希望。但我不同，我習慣于在新年的第一天總結一下在過去的一年里做過的一些事情。有什么是成功的，什么是失敗的，有什么正確的，有什么是錯誤的然后取長補短，將自己的'20xx過的更好，更加充實。
20xx年，對于所有的中國人來說無疑是一個激動的，是驕傲的。因為20xx年的8月8日，中國的將承辦……。屆時，將會有許多的外國友人來到中國參觀旅游，作為東道主的中國人民應該拿出最好的精神面貌、文明素質來迎接外國友人們的到來。
課時，現在人們仍然不在乎自己國家的形象。你瞧，大街上隨處可見被扔下的廢紙、垃圾;中國人難道就是拿出這種素質來歡迎客人的嗎？不，中國人不應該只是這種低下的素質。中國人應該反省一下自己的所作所為了。
為什么有些國家的公共場所用中文寫著“請勿亂扔垃圾”之類的標語呢？是應為跟中國的關系好？是因為中為的應用范圍廣？還是為了讓中國人看后更加親切？不，不是的。是因為會亂扔垃圾的是中國人，在公共場所會有些不和諧因素的是中國人。這是對中國的一種羞辱。
所有的中國人覺醒吧！我們難道就一直用用這種不文明的面貌去迎接20xx年的奧運會嗎？我們要讓“中國”這個本應響亮的國名蒙羞嗎？不，我們不能這樣做。所以，我們要從現在做起，從身邊做起，從自己做起，從小事做起，以一個嶄新的面貌迎接……到來。
新年的作文500字 篇2
新年的鐘聲響起，新年到了，煙花沖天鬧，鞭炮響。把夜晚的星空給點綴的五彩繽紛，絢麗多彩。讓人們眼花繚亂。從此刻我們已經離別了兔年，來到了風生水起的龍年了！
在新的一年里，無論在車水馬龍的大街上還是在狹窄的羊腸小道上，都能看到人們節日里喜氣的笑臉，大家見面都道一聲新年好。讓寒冷寂靜的道路充滿了溫暖和喜慶的氣息。過年了，人們都走街串巷，去探親訪友，我相信每個人的'手機上都會載滿各種各樣的祝福短信，還有和親朋好友之間不停的祝福電話。在新年里，最高興的就是小朋友了，他們能在新的一年里可以從大人手里拿到數量不等的壓歲錢，可以去買他們平時買不起的玩具和零食。
我在新的一年里，我一定要繼續努力，把我的作文能力和成績提高，讓我能步步高升，我也一定會克制住自己的壞毛病。其實每個人都和我一樣，想要在新的一年中能事事順利和長命百歲等等，說明了人們在新的一年——龍年里寄托了無限的希望和祝愿。表達了人們對新的一年的無限熱愛。
我看到人們在新年里的歡快景象，我聯想到了王安石的《元日》，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。這首詩寫出了古代人過年的氣氛，我們也和古代人過年一樣，在新年里放鞭炮把舊年驅除，迎接新的一年，在新的一年里祝愿自己，和古代人一樣的目地，都是為了避禍求福。我們在新的一年里在門前添上喜慶的“桃符”。同時我也祝福人們能在新的一年事事順利，天天龍馬精神！
新年的作文500字 篇3
“百里不同風，千里不同俗。”不同的地方會有不同的新年習俗，讓我來帶你們走進我的家鄉，走進家鄉的新年習俗。
新年差不多在臘月中旬左右就開始了。那個忙碌簡直無法形容。臘月二十這天，家家戶戶都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖和粉擰成。
孩子們準備過年，第一件事是買糖果，餅干。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子。恐怕第三件事才是買個各種玩意兒——口琴，風箏等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過新年的彩排。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了年的味道。這一天是要吃年糕。
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把雞，肉，魚，青菜，年糕什么的都預備充足——店鋪多數正月初一到初七關門，到正月初八才開張。
除夕真熱鬧。家家趕著做年夜菜，到處都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫。貼好后人們要祭祖。飯后是我們孩子們最快樂的時刻，因為要領壓歲錢。
正月初一的光景截然不同：鋪戶上看板子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。正月初二，大家提著大大小小的禮品回娘家。
正月初六，大家起得十分早，大家忙著為“老爺”準備飯菜，“老爺”游門是家鄉年的重點。這天，你會看到大大小小，不同顏色的.旗子，這是護送“老爺”的旗子。旗子是以前“老爺”留下的，十分有價值。
元宵上市，新年的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整街像是辦喜事，紅火而美麗。這天月晚，大家會到廟里去看別人演戲，燈火越亮，觀眾就越多。
一眨眼，到了新年的尾聲，新年使我們又增長了一歲，更懂得了許許多多的事情。新年使這個慈祥的祖國母親精神煥發，滿面紅光，喜氣洋洋。
新年的作文500字 篇4
敢問這是哪里？第3次世界大戰的戰場？不！夸張了，這是我們6.2班的教室。塵煙四起，烏煙瘴氣！
為了讓我們有個更好的學習環境，學校組織我們做大掃除。同學們手中緊握自己從家中帶來的勞動工具，個個像整裝待發的戰士，隨時聽令……
隨著禹老師的一聲令下，大掃除開始啦！
教室里一下子像鬧開得水——沸騰起來了！
帶桶的同學個個提著桶爭先恐后地向廁所沖去，我被他們的神速所震撼！于是，我迫不及待的拿出抹布檫窗，其他同學也都各自干了起來，大家越干越來勁，不一會兒教室里就霧蒙蒙了，特別是黑板上白色的粉末到處飛揚，就像下霧一樣。這事就輪到帶掃把和拖把的同學大顯身手啦——帶掃把的同學仔細地掃著地板上的粉筆灰、紙屑及灰塵，唯恐落了哪個角落，而帶拖把的同學更是使勁兒地拖著，那勁兒似乎是想將地板拖出一層皮來。
我和幾個擦窗的同學也忙的不可開交，但是看見那被我們擦得微微反光的玻璃窗，我的心里就比吃了蜜還甜。
完成了老師分配的人入的同學都一起加入了沒完成任務的同學行列中，男生們更是一反平時的惰性，個個也都積極地幫忙，一會兒跑到這幫忙擺桌子，一會兒跑到那兒幫忙提水，即使將自己的衣服和鞋子打濕了也毫無怨言。
大家互相幫忙著，一陣“揮舞”后，同學們看著這“煥然一新”的'教室：干凈整潔的桌椅、干干凈凈的地板、閃閃發光的玻璃……我相信大家一定也像我一樣滿心的歡喜，一定也在想：原來，勞動是如此快樂！
新年的作文500字 篇5
生活中，往往只要留心觀察，就會有新的發現。這不，我就在生活中有了一個全新的發現。
今天爸爸帶我去商店購買我的新年禮物，我發現我周圍的一切都變了，都有著新年的變化。大街小巷里十分熱鬧，有著形態各異的人，很多人臉上都十分高興，想必是為快要過年高興吧！還有很多的人賣起了新年的必備物品，有各種各樣的鞭炮、有火紅火紅的燈籠、有整齊的對聯、還有大大的“福”字……最引人注目的還是五顏六色的氣球了，它們大小不一，形狀多種多樣，受到了小朋友的喜愛，有的畫著是米老鼠，有的畫著是小狗，還有的畫著是藍兔……最與眾不同的一點是，許多去打工的人們，在過年前都趕回來了，都想和自己的父母和孩子一起共度新年，共進年夜飯。在路旁，我看到一個叔叔擺了個攤子在賣玩具，我看見一個家長再給自己的孩子買禮物，我猜想可能是叔叔出差回來，給孩子的禮物。我和爸爸踏進華聯超市，那里面特別擁擠，連收銀臺前都排著一條長龍般的隊伍，他們肯定是為了過年而來這里大采購的.。
我和爸爸在里面選購了一塊卡通手表當做我的新年禮物，它是粉紅色的，鐘表里的圖案上有一個可愛的米奇，鐘表上下都有著一朵粉紅色的小花兒，被綠葉襯托著，顯得十分美麗！腕帶上面還有很多成熟了的紅草莓，我饞得都流口水了。爸爸對我說：“我給你買它當禮物，是想在一個新的春天里，你能好好珍惜時間。”我點點頭，非常喜歡這個漂亮的禮物，也領會到爸爸這句話里蘊含的深厚的意思。
我聞到了春節的氣味，感受到了春節的熱鬧，這個隆重的節日，將帶給人民們無限的快樂！
新年的作文500字 篇6
記得去年元旦的一節班隊課，我們班級正在舉行“我的新年愿望”的主題班會。汪老師和我們一起暢談新年的愿望。汪老師樂呵呵地說：“我的新年愿望是有更多空閑的時間去踢足球，因為感覺工作以后球技越來越差。”
同學們也說開了，有的說新年最大的愿望是擁有一臺電腦，有的則說最希望學會游泳，而有的說最希望爸爸老媽能和好。我的.新年愿望是什么呢?我輕輕地問著自己：“真想去吃一次麥當勞呀!”每次放學回家都路過那里，看著大人小孩們坐在里面幸福地吃著，我真是羨慕極了。可是我從不敢進去，雖然我很想進去，因為我沒有錢，我也不敢問爸爸老媽要錢。他們從遙遠的黑龍江來到這里工作，讓我上學已經很不容易了。可是我真的很想嘗嘗麥當勞是什么味道呀，但是這樣的新年愿望又怎么說得出口呢?
“許蘭宇，你的新年愿望是什么呢” 汪老師親切地問。“天呀，怎么會叫到我!”我心里一怔，臉刷地一下子紅了。我支吾著不敢說話。汪老綠色圃師微笑著說：“沒關系，說一下吧!或許我能滿足你的新年愿望。”我低著頭輕輕說：”我想吃麥當勞!”我的話音剛落，教室里頓時哄堂大笑。我聽到笑聲，后悔極了，把頭深深地低了下去。
汪老師嚴肅地叫大家安靜下來他說：“很可笑嗎?難道一個人真實美好的愿望就那么可笑?許蘭宇，你很勇敢，放學后，汪老師帶你去吃麥當勞。滿足你的新年愿望!還有哪些同學也有這樣的想法?”顧趙云，王雅倩也舉起了手。毛吉狄站起來說：“汪老師您不是說我們不能吃油炸食品嗎?”汪老師思索了片刻說：“就只一次吧!沒有比這樣的新年愿望更令人感動的了!”
那天放學后，汪老師就帶著我們三人走進了那令人神往的麥當勞店，汪老師買了一份“外帶全家桶”，我們師生四個圍坐在一起，像一家人一樣，我們吃著麥當勞，說著開心的事兒，我感覺到前所未有的幸福，不為麥當勞的美味，而在于那份融融的暖暖的感情!
謝謝您，親愛的汪老師!
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